【精選】設計作文三篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的設計作文3篇，歡迎大家分享。
設計作文 篇1
【教學目標】
1.培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力。
2.鼓勵學生運用創(chuàng)新思維，進行多角度、發(fā)散式的聯(lián)想和想象。
【教學重點】
培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力。
【教學難點】
引導學生運用創(chuàng)新思維，進行多角度、發(fā)散式的聯(lián)想和想象。
【教學過程】
一、激趣導入
師：同學們好，前些天我在微信的朋友圈里看到一些圖片，和大家分享一下。（出示三組具有豐富聯(lián)想和想象的圖片）
師：如果要回復來評論一下這些圖片，你最想說什么？是的，美的構思、美的造型、美的工藝，帶給我們美的享受，這些都來源于人們豐富的聯(lián)想和想象。這節(jié)課讓我們也來發(fā)揮聯(lián)想和想象，試著去探索發(fā)現(xiàn)一個更加精彩的世界。
二、訓練過程
師：你能不能從我們學過的文章或者你知道的文學作品中，舉例說明什么是聯(lián)想和想象嗎？（生回答）
師：事實上，聯(lián)想和想象在文學作品中，并不是孤立存在的，它們往往交織在一起共同出現(xiàn)，下面我們就把它們?nèi)诤显谝黄穑瑥牟煌慕嵌葋硗诰蛞幌伦约旱穆?lián)想和想象能力。
活動一：對一種物的聯(lián)想和想象
以粉筆為例，認真觀察并思考、回答。
小結：我們可以從一個物的顏色、外形、功用、抽象意義等不同方面延伸出許多精彩的內(nèi)容，從這里我看到了同學們極大的潛力，我們再接再厲！對一個簡單的物就能如此，那幾個看起來毫無關聯(lián)的物呢？
活動二：多詞連文訓練
師：我們來看這組詞語：父親、兒子、鮮花、核桃。請大家充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，說一段話，用上這四個詞語。兩分鐘的構思時間。
生：一對父子走在街上，看見了一個賣核桃的，兒子想吃，父親就給他買了一些，兒子吃得津津有味，但父親一個也不舍得吃。第二天，兒子偷偷地送給父親一束鮮花，從此以后，兒子更加愛父親了。
教師引導學生再上升一個高度。
生：一對父子去趕集，看到一個鮮花店和一個核桃店并列開著，買鮮花的人很多，幾乎都是年輕人，核桃店的人寥寥無幾，兒子說：“看呀！買鮮花的人真多呀！都是有品位的！”父親嘆了一口氣，看了看核桃店的幾個中年人，說：“等買鮮花的人成熟了，體會了生活就不會只去買花了，一個美麗的外表是不如一顆充實的心的�！�
教師引導學生把語言表達再完美一些，主題再鮮明一些。
生：父親和兒子同游公園。經(jīng)過花叢時，兒子順手摘下一朵鮮花，說道：“爸爸，我們青年人就像這朵鮮花一樣，洋溢著生命的活力。你們怎么能和我們相比呢？”
父親聽完，在經(jīng)過小賣部時，買了一包核桃，取出一顆，托在掌心，說道：“孩子，你比喻得不錯。如果你是鮮花，我就是這干皺的果實。不過，事實告訴人們：鮮花，喜歡讓生命顯露在炫目的'花瓣上，而果實，卻愛把生命凝結在深藏的種子里。”兒子有些不服氣：“要是沒有鮮花，哪來的果實呢？”父親淡然一笑：“是啊，所有的果實都曾經(jīng)是鮮花，然而，卻不是所有的鮮花都能夠成為果實！”
小結：創(chuàng)新思維真的很重要。
活動三：續(xù)寫訓練
一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著“自幼失明”。經(jīng)過的人似乎沒看見他似的走開了。有一天，一個詩人走近他，他便向詩人乞討，詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧�！闭f完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。發(fā)揮你的想象力，詩人給乞丐寫了一句什么話？
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簡析：“春天就要來了，可我不能見到她。”
由此可見，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，也體現(xiàn)在對片段內(nèi)容的續(xù)寫上，獨特的構思能使我們的文章先聲奪人，熠熠生輝。
活動四：古詩詞的聯(lián)想和想象
師：其實，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，可以通過對某些古詩句的解讀來體現(xiàn)，比如，《觀滄�！分校骸叭赵轮�，若出其中；星漢燦爛，若此其里。”這是詩人的想象，那么又有哪些詩句能引發(fā)你的聯(lián)想和想象呢？
（生答）
小結：對詩句進行聯(lián)想和想象，不僅可以提高我們的語言表達能力，還能鍛煉我們對詩意的體悟能力。
活動五：小結、提升，強調多角度、發(fā)散式
科幻小說、商家店慶時門口擺放的漂亮的氣球造型、故事新編、《格列佛游記》等，都是人們在運用創(chuàng)新思維，從多角度進行發(fā)散式的聯(lián)想和想象，這樣不僅豐富了我們的知識，還能使我們的生活變得靈動美麗。這也是聯(lián)想和想象獨特的魅力所在吧！
希望學生在今后的寫作中，能運用創(chuàng)新思維，對寫作對象從多角度進行發(fā)散式的聯(lián)想和想象，讓我們的思維之花更加光彩奪目。
三、布置作業(yè)
請從課后的作業(yè)中任選一題完成。
設計作文 篇2
我設計的電腦住宅
在市中心有一棟豪華的住宅，那是我私人設計的電腦住宅，它有三層。內(nèi)有一百多臺電腦，能為主人提供舒適的條件。
房子四周有著各種花草，很多鳥兒也在這里住，就象天堂一樣。房內(nèi)的電腦每次定期會給花草澆水，施肥。使它們每天長得都非常健壯。
在花草的簇擁下走向大門。門上有測音器，它會記下主人和主人朋友的聲音、音量。如果你是“未登記人員”說100下“開門”也無濟于事。只有主人下達“開門”才能進去。
走近房子，旁邊的音響就會對你說“你吃過飯了嗎？”“你今天身體好嗎”等問候語言。走到客廳你會發(fā)現(xiàn)只有幾件家具，原來其余的家具都存放在一巨大的地下集裝箱里。只要在“家具單”上點一下你想要的.家具，電腦收入信息后立刻把它“送”上來。
二樓是廚房，你會發(fā)現(xiàn)沒有刀和叉等鋒利物品。原來它是利用了“貓爪子”原理。要用刀時它們就會自動伸出，不用的時候它們又自動收回。廚房墻上有三個按鈕分別是“自動炒菜”、“手動炒菜”、“教育炒菜”。如果你按一下“自動炒菜”只需告訴電腦要吃什么，其余的都交給電腦。如果你想試試自己的手法就按一下“手動炒菜”，廚房就變得和普通廚房一樣差不多。要是你不會炒菜，只要按一下“教育炒菜”，電腦就會手把手地教你做菜。
三樓是臥室，你一進去就像進了童話世界一樣——天空藍藍。白云白白，地板的草也是虛擬的，眼前一片大草原。如果你不喜歡這個背景的話，你也可以隨意調節(jié)。
住宅里電腦都設在暗處，它們各自分工為主人創(chuàng)造一個美好的生活環(huán)境。
設計作文 篇3
你是不是設想過未來，比如三面電視，能讓我們想看什么就看什么；比如一輛可以飛到天上、進到水里、還可以在地上變成各種形狀的汽車……現(xiàn)在，我就要把房子變成智能的！
我要發(fā)明的智能房子分四個區(qū)域。第一個區(qū)域是客廳，在這里開電視不用手動開機，沙發(fā)可以為你按摩、拿手機、回答問題……機器人可以幫忙組裝玩具，陪你玩。第二個區(qū)域是廚房，它可以幫你做飯。想吃什么就長按那個紅色的按鈕，把想吃的說出來，它就會三秒內(nèi)把食物給你放到桌子上。第三個區(qū)域是衛(wèi)生間，馬桶可以自動沖，水龍頭可以自動出水，浴缸可以幫你洗澡。第四個區(qū)域是臥室，里面有雙層床，它可以選擇讓你講故事或兒歌，伴你入睡。學習桌可以給你范文，你遇到難題的時候，只要長按藍色按鈕說出自己的問題，它就可以幫你解答。有一個特別的衣柜，你想穿什么，長按黃色按鈕，把想穿的.衣服說出來，它就會幫你拿出來。
未來是毫無瑕疵的夢幻，未來是科技駕馭的航船；未來是人們夢想的大門，我要好好學習，將來實現(xiàn)自己的夢想，讓我們一起創(chuàng)造未來吧！
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