二年級語文《學(xué)會勸阻》小學(xué)聽課隨筆

　　在平平淡淡的日常中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編為大家整理的二年級語文《學(xué)會勸阻》小學(xué)聽課隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《學(xué)會勸阻》是蘇教版小學(xué)語文二年級下冊練習(xí)3里的口語交際內(nèi)容。前段時間我聆聽了二年級一位老師執(zhí)教的這一課,聽后又有了更新的認(rèn)識.教材中有4幅圖，分別是勸阻不在高壓線附近放風(fēng)箏；勸阻運(yùn)動完不要沖涼、喝生水；勸阻不亂扔垃圾；勸阻不在草堆旁放鞭炮。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，為學(xué)生口語交際提供了“話源”。因?yàn)槎�年級上冊時練習(xí)過“學(xué)會祝賀”、“學(xué)會問路”、“學(xué)會請求”，學(xué)生已初步懂得一定的口語交際禮儀。比如：說話文明，態(tài)度自然大方等。這次口語交際練習(xí)除了繼續(xù)作以上要求的訓(xùn)練外，更側(cè)重在學(xué)習(xí)和掌握勸阻技巧。難點(diǎn)就是要把不正確行為所造成的危害說清楚，這樣才能以理服人，達(dá)到勸阻的目的。本課中老師為了激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，讓學(xué)生敢說，樂說，采用了很多獨(dú)特的教法,特別是以下方面更讓我受益匪淺,因此,我做了如下思考:

　　一、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、觀看錄像，情景表演。給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的范例，喚起學(xué)生的“先備”經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)與生活融為一體，課堂學(xué)習(xí)生活化，學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入交際活動，激發(fā)起學(xué)生的“表演欲”、“交際欲”。學(xué)生的表現(xiàn)會真實(shí)自然。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，分角色表演。增強(qiáng)學(xué)生在口語交際中的角色意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的交往、合作，培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，文明地與人交流，進(jìn)行切實(shí)可行的鍛煉。

　　3、教師參與表演，讓學(xué)生當(dāng)小評委等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，特別是記者角色的設(shè)計(jì)，旨在營造輕松、和諧、平等對話的多元互動情境，調(diào)動學(xué)生“交際”的積極性，啟迪學(xué)生思考，讓學(xué)生敢說、樂說、能說，使學(xué)生“在交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流”。

　　二、充分體現(xiàn)語文教學(xué)人文性與工具性的統(tǒng)一：

口語交際除了培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，還要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。實(shí)現(xiàn)本次口語交際訓(xùn)練的兩個特點(diǎn)：一是重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，態(tài)度自然大方、有禮貌，能專心傾聽。二是在情感態(tài)度上關(guān)注了“環(huán)境保護(hù)”、“安全教育”思想。

　　通過這次活動,又經(jīng)過自己潛心深入的思索,我最終的總結(jié)就是:口語交際的核心是“交際”二字，只有交際的雙方處于互動的狀態(tài)，才是真正意義上的“口語交際”。

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