評課稿《我今年幾歲了》

　　剛才，曹老師《我今年幾歲了》這節(jié)課上得很精彩。學(xué)生的學(xué)習過程，在他的引領(lǐng)下，好似涓涓流水，緩緩流淌。從這一節(jié)看，曹老師除了具有全新的教育教學(xué)理念和扎實的基本功外，她還能深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)程序,采用切合學(xué)生實際的方法和策略，使這一節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果。聽完這節(jié)，受益匪淺，下面談幾點感想。

　　1．教學(xué)目標達成自然。這節(jié)課始終圍繞三維目標進行，從情景創(chuàng)設(shè)，新知探究，知識應(yīng)用等環(huán)節(jié)中各個目標自然形成。

　　2．新舊知識聯(lián)系緊密。這節(jié)課是通過復(fù)習舊知識導(dǎo)入新課的。舊知識是學(xué)習新知識的基礎(chǔ)，建立新知識與已有知識的實質(zhì)性聯(lián)系，是很有必要的。這樣做既保持了數(shù)學(xué)知識的連貫性，又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思想方法的一致性。

　　3．問題情境既切近生動，又幫助教學(xué)。教學(xué)設(shè)計中天平原理使用，學(xué)生并不陌生，而且有利于幫助學(xué)生揭示了等式的性質(zhì)，理解、掌握等式的性質(zhì)。可謂是一妙招。新穎別致，有水到渠成的感覺。

　　4．課件設(shè)計實用，使用恰當，起到了輔助教學(xué)的作用。課件從形式上看，圖文并茂，字跡清晰，色彩柔和，富有美感，從內(nèi)容上講，科學(xué)有用，豐富了學(xué)生視野，增大了課堂容量，促進了知識形成。加之使用恰當、自如，服務(wù)了教學(xué)。體現(xiàn)了多媒體的使用的必要性，有效性、平衡性、合理性。

　　5．點擊中考，與中考題接軌。這節(jié)課里06年福州市的中考題的解析，不僅鞏固了這節(jié)課的知識，而且使學(xué)生觸摸到了中考的脈搏，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，樹立了“我能行！”，“我很棒！”的自信。

　　6．學(xué)生活動充分，參與形式多樣。這節(jié)課在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)歷了小品表演，問題探索、知識歸納，動筆練習、同桌互助等一系列活動，在活動中落實了新課程倡導(dǎo)的“主動、探索、合作、交流”的學(xué)習方式，培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦能力、實踐創(chuàng)新能力、合作學(xué)習的能力，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

　　7．教材挖掘既有深度，又有廣度。曹老師對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行了挖掘和拓展，使這節(jié)課具備了容量大，知識點多、習題涉及的范圍廣泛的亮點，使原本單薄的內(nèi)容有了厚重感。充分體現(xiàn)了教師用教材教，而不是教教材的課改理念。

　　8．板書清晰，有計劃，突出了這節(jié)課的重點。教學(xué)中，無論是那種教學(xué)手段的使用，其目的都是為了服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。雖然多媒體的使用有他的優(yōu)點，但我們在使用中應(yīng)當發(fā)揮得當，不可一味的依賴。本堂課中曹老師在使用多媒體的同時，沒有忽略數(shù)學(xué)教學(xué)中必要的教師解題板演、重點知識板書，從而使教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴謹美。

　　9．教學(xué)流程設(shè)計精當，施教過程自然有序�？吹贸觯瑹o論是課題引入、新知識探究，還是鞏固知識、課堂小結(jié)，曹老師都作了精心的策劃。尤其對學(xué)生參與學(xué)習過程的廣度、深度、有效度把握的很好，突出了指導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難的教學(xué)。施教過程緊扣教學(xué)目標，師生之間始終進行著不間斷的交流，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂。

　　新的課程理念對學(xué)生學(xué)習過程給予了前所未有的關(guān)注，這不僅是培養(yǎng)學(xué)生能力的需要，而且是學(xué)生學(xué)習的快樂之源，曹老師的課在這一點上已走到了前頭。這節(jié)課，與其說知識帶給了學(xué)生快樂，不如說探索知識的過程讓學(xué)生享受到了快樂。

　　教學(xué)是一種藝術(shù)，很難做到盡善盡美�？赡苁怯捎趦�(nèi)容多的緣故吧，托堂了，這是本節(jié)課的一點遺憾。

　　以上是我的一點不成熟的看法，與大家共勉。

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