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七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2022-07-21 08:37:05 歷史我要投稿

　　上學(xué)的時(shí)候，大家都背過各種知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，下面是小編精心整理的七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家分享。

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)1

　　第一，五四運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)了反帝國(guó)主義的徹底性。

　　第二，五四運(yùn)動(dòng)是一次真正的群眾運(yùn)動(dòng)。如果說，辛亥革命的根本弱點(diǎn)之一，是沒有廣泛地動(dòng)員和組織群眾，那么，五四運(yùn)動(dòng)本身就是一場(chǎng)群眾性的革命運(yùn)動(dòng)。

　　第三，五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播、發(fā)展。

　　第四，五四運(yùn)動(dòng)是由學(xué)生先發(fā)起，由工人擴(kuò)大的.堅(jiān)決的反帝運(yùn)動(dòng)，是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命。

　　第五，五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開端。

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)2

　　公元前20xx年，禹建立夏朝，這是我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝。

　　湯滅夏，建立商朝，盤庚遷殷后，商朝統(tǒng)治穩(wěn)定。

　　公元前1046年，周武王經(jīng)牧野之戰(zhàn)滅商，建立周朝，定都鎬。

　　西周實(shí)行分封制，加強(qiáng)了對(duì)各地的統(tǒng)治。

　　公元前771年，西周滅亡。

　　商朝的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器，湖南寧鄉(xiāng)出土了造型奇特的四羊方尊。

　　"三星堆"文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等引起了中外人士的矚目。

　　農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的.繁榮，形成了我國(guó)夏、商西周燦爛的青銅文明。

　　公元前770年，周平王東遷洛，史稱"東周"。東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。

　　春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。

　　齊桓公提出"尊王攘夷"的口號(hào)。

　　決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)役是城濮之戰(zhàn)。

　　戰(zhàn)國(guó)七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》

　　公元前260年，秦趙之間發(fā)生了長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙軍大敗，從此東方六國(guó)再也無力抵御秦軍的進(jìn)攻。

　　春秋時(shí)期，我國(guó)開始使用鐵農(nóng)具和牛耕，牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。

　　鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，李冰主持修筑了著名的水利工程都江堰，使成都平原成為"天府之國(guó)"。

　　商鞅變法的主要內(nèi)容及意義。

　　商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為"甲骨文"。

　　我國(guó)有文字可考的歷史是從商朝開始。

　　商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做"金文"，也稱"銘文"。

　　對(duì)日食，月食的記載及二十四節(jié)氣

　　扁鵲是春秋戰(zhàn)國(guó)之際的名醫(yī)，他總結(jié)出中醫(yī)望、聞、問、切"四診法"。

　　屈原生活在戰(zhàn)國(guó)末期的楚國(guó)，代表作《離騷》

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的"整套編鐘"出土于湖北隨州。

　　孔子在思想教育和文化方面的重要貢獻(xiàn)

　　道家學(xué)派創(chuàng)始人春秋晚期的老子，他的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》里;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，墨家的創(chuàng)始人是墨子，

　　他主張"兼愛""非攻";儒家的代表人物是孟子，他要求統(tǒng)治者用"仁政"治國(guó);道家代表人物是莊子，他提出"無為而治";法家的代表人物是韓非，他主張改革;兵家的代表人物是孫武，他著有《孫子兵法》，"知己知彼者，百戰(zhàn)不殆"的軍事格言，就出于此書。

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)3

　　★1、黃帝時(shí)期有哪些發(fā)明創(chuàng)造?(為什么稱黃帝為“人文初祖”?)黃帝建宮室，制作衣裳，挖井，發(fā)明舟車為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。他的妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲。他的屬下倉(cāng)頡發(fā)明了文字;伶?zhèn)惥幊鰳纷V。所以稱黃帝為“人文初祖”

　　★2、什么是禪讓制?它被什么王位繼承制度所代替?標(biāo)志性事件是什么?

　　民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法叫禪讓制世襲制代替。

　　標(biāo)志性事件：“禹傳啟，家天下”

　　★3、什么是西周分封制?目的?分封制下的諸侯是怎樣的?發(fā)揮了什么歷史作用?

　　內(nèi)容：

　　①周王根據(jù)血緣關(guān)系的遠(yuǎn)近和功勞的大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國(guó)。諸侯具有較大的獨(dú)立性，但需要向周王交納貢物，并服從周王調(diào)兵。受封者可以在自已的封地內(nèi)進(jìn)行再分封。

　�、谥T侯的義務(wù)：交納貢物，并服從周王調(diào)兵

　　目的：穩(wěn)定周初政治形勢(shì)，鞏固疆土。

　　分封制的意義或歷史作用作用：保證周王朝對(duì)地方的控制，同時(shí)穩(wěn)定政局，

　　擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。

　　分封制的實(shí)質(zhì)：確立周天子，諸侯、卿大夫、士的社會(huì)等級(jí)制度。

　　★4、學(xué)習(xí)夏商西周興亡應(yīng)吸取的歷史教訓(xùn)是什么?有何意義?

　　歷史教訓(xùn)：得民心者得天下，失民心者失天下

　　啟示：作為統(tǒng)治者應(yīng)實(shí)行“仁政”為政以得，勤政愛民，關(guān)心百好生疾苦，努力創(chuàng)建和諧社會(huì)，才能求得穩(wěn)定健康的發(fā)展。

　　★5、春秋爭(zhēng)霸的根本原因，和直接原因是什么?

　　答：根本原因：社會(huì)生產(chǎn)力的提高，鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣。

　　直接原因：春秋時(shí)期，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯。各諸侯國(guó)不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)大的諸侯，迫使各國(guó)承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”。(周王室衰微)

　　★6、齊桓公成為春秋第一霸主的原因?

　　答：1、齊國(guó)在山東北部，盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶。2、任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)。3、改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)，以“尊王攘夷”為口號(hào)。

　　★7、怎樣評(píng)價(jià)春秋(戰(zhàn)國(guó))的戰(zhàn)爭(zhēng)?

　　1、春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，給社會(huì)帶來種種災(zāi)難;(消極影響)

　　2、但在爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)中，有些諸侯國(guó)被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家。為統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)(積極影響)

　　★8、商鞅變法內(nèi)容及其歷史影響?

　　時(shí)間：公元前356年人物：商鞅在秦孝公的支持下變法。(商鞅是法家代表)

　　目的'：富國(guó)強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。

　　商鞅變法的內(nèi)容：(法令規(guī)定)

　　在政治方面：

　　1、確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理

　　2、廢除貴族的世襲特權(quán)

　　3、改革戶籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理

　　4、嚴(yán)明法度，禁止私斗。

　　在經(jīng)濟(jì)方面：

　　1、廢除井田制，允許土地自由買賣。

　　2、鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。

　　3、統(tǒng)一度量衡。

　　在軍事方面：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地。

　　商鞅變法的作用或影響：經(jīng)過商鞅變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期盛的諸侯國(guó)。為后來秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

　　★9、商鞅變法是否成功，為什么?

　　答：成功了，商鞅變法順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展規(guī)律;使秦國(guó)強(qiáng)大起來。

　　★10、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期變法的的結(jié)果(作用、意義、影響)：

　　各國(guó)經(jīng)過變法，封建制度逐步建立起來;地主階級(jí)統(tǒng)治代替了奴隸主階級(jí)統(tǒng)治，地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾成為社會(huì)的主要矛盾;我國(guó)封建社會(huì)形成了。

　　★11、秦始皇創(chuàng)立了怎樣一套封建專制主義的中央集權(quán)制度?

　　1.統(tǒng)治者是皇帝，總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)。

　　2.在中央設(shè)立政府機(jī)構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍政、監(jiān)察，最后由皇帝掌控。

　　3.在地方推行廢除西周以來的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制，這樣皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國(guó)各地的權(quán)力，并把政治，法律，軍事土地及賦役等制度推向全國(guó)。

　　★12、秦朝(秦始皇)鞏固統(tǒng)一的措施?

　　政治上：

　　1.建立中央集權(quán)專制，統(tǒng)治者是皇帝，總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)。

　　2.在中央設(shè)立政府機(jī)構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍政、監(jiān)察，最后由皇帝掌控。

　　3.在地方推行廢除西周以來的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣

　　制，這樣皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國(guó)各地的權(quán)力，并把政治，

　　法律，軍事土地及賦役等制度推向全國(guó)。

　　經(jīng)濟(jì)上：

　　1.統(tǒng)一貨幣，全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔半兩錢。

　　2.統(tǒng)一度量衡。

　　文化上：統(tǒng)一文字，把毛畫規(guī)整的小篆作為全國(guó)規(guī)范文字。

　　思想上：為了加強(qiáng)思想控制，實(shí)行“焚書坑儒”。

　　軍事上：1.派大將蒙恬北擊匈奴2.修筑萬里長(zhǎng)城。

　　交通方面：1.下令統(tǒng)一車輛和道路的寬窄2.修建靈渠溝通了湘江和漓江。

　　★13、秦長(zhǎng)城起止點(diǎn)，秦朝疆域四至?

　　萬里長(zhǎng)城：西起臨洮，東到遼東。作用：抵御匈奴的侵犯。

　　秦的疆域：東至東海，西到隴西，北至長(zhǎng)城一帶，南到南海。

　　★14、秦統(tǒng)一的意義(作用)影響?

　　意義：結(jié)束了自春秋戰(zhàn)國(guó)以來長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年之久的分裂割據(jù)、的局面，建立起我國(guó)歷第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。

　　★15、陳勝吳廣起義相關(guān)史實(shí)?

　　時(shí)間：公元前209年

　　起義地點(diǎn)：大澤鄉(xiāng)

　　根本原因：秦的_

　　口號(hào)：王侯將相寧有種乎?(含義：號(hào)召人們起來反抗秦的_。)

　　政權(quán)地點(diǎn)：陳(張楚政權(quán))

　　結(jié)果：秦二世調(diào)集大軍進(jìn)行反擊。在秦軍強(qiáng)大攻勢(shì)下，起義軍缺乏后援最終失敗，吳廣陳勝相繼被部下殺死。

　　陳勝吳廣起義的歷史意義：是中國(guó)歷第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬勞動(dòng)人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。

　　★16、秦_的表現(xiàn)?

　　1、沉重的賦稅

　　2、繁重的徭役和兵役

　　3、法律殘酷

　　4、秦二世的殘暴統(tǒng)治。

　　★17、秦始皇的貢獻(xiàn)?

　　1、完成了統(tǒng)一中國(guó)的事業(yè)。

　　2、實(shí)行了各項(xiàng)鞏固統(tǒng)一的措施

　　3、創(chuàng)立了郡縣制等后世沿用的制度。

　　西周的分封制知識(shí)點(diǎn)

　　含義：周王朝的社會(huì)等級(jí)制度，貴族等級(jí)分為天子、諸侯、卿大夫、士。

　　目的：為穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土。

　　方式：周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小把宗親和功臣分封到各地。

　　特點(diǎn)：層層分封，等級(jí)森嚴(yán)。

　　諸侯權(quán)力：周天子授予諸侯管理土地和人民的權(quán)力，允許建立諸侯國(guó)，有較大獨(dú)立性。

　　諸侯義務(wù)：需要向周王進(jìn)納貢物，并服從周王調(diào)兵。

　　作用：①保證周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。②維護(hù)了西周王朝嚴(yán)格的等級(jí)制度。

　　夏朝的興衰

　　1.建立：約公元前20xx年，禹建立夏朝，這是我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝，標(biāo)志著中國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生。

　　2.“家天下”局面。家天下的局面是從啟開始的。

　　啟繼承父位，成為夏朝第二代國(guó)王，標(biāo)志著世襲制代替了禪讓制，標(biāo)志著“公天下”變成了“家天下”。

　　3.鞏固統(tǒng)治：建立了軍隊(duì)，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄，制定夏歷。

　　4.都城遺址;二里頭遺址;

　　5.滅亡：桀統(tǒng)治殘暴，約公元前1600年被商湯所亡。

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)4

　　我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是_元謀人_人（其生活距今約_170萬年，在云南元謀發(fā)現(xiàn)的。

　　北京人：在_北京周口店_發(fā)現(xiàn)的。北京人使用粗糙的磨制石器_，使用天然火

　　河姆渡原始居民：距今約七千年，位于長(zhǎng)江流域，體現(xiàn)的是長(zhǎng)江流域原始農(nóng)耕圖景的原始居民遺址。已使用磨制石器，種植水稻，我國(guó)是世界上最早種植水稻的國(guó)家。會(huì)制造陶器。

　　半坡原始居民：距今約六千年，位于黃河流域，體現(xiàn)的是黃河流域原始農(nóng)耕圖景的原始居民遺址。已使用磨制石器，種植粟、白菜、芥菜，我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家。制彩陶。

　　原始社會(huì)通過推選產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，稱之為禪讓制。

　　約公元前20xx年，禹建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家夏。在他死后，則由他的兒子啟繼承父位，開始了家天下的歷史。從此世襲制代替了禪讓制。

　　商部落的`首領(lǐng)湯，領(lǐng)兵打敗了夏，建立了商朝，建都亳。后來，商王盤庚把都城遷到殷（安陽），史稱盤庚遷殷。

　　周部落首領(lǐng)周武王率兵在牧野打敗了商朝軍隊(duì)，建立周朝。

　　公元前771年，少數(shù)民族犬戎攻破鎬京，殺死周幽王。前770年，周平王遷都洛邑，史稱東周。

　　西周為鞏固對(duì)周邊的統(tǒng)治，實(shí)行分封制。問答：a.分封的諸侯對(duì)周王有什么義務(wù)？ b.分封制起到了什么作用？

　　西周的等級(jí)制度：（周天子→諸侯→卿大夫→士） → （平民→奴隸）

　　貴族（統(tǒng)治階級(jí)）（被統(tǒng)治階級(jí)）

　　公元前770---前476，是我國(guó)歷史上的春秋時(shí)期，公元前475---前221，是我國(guó)歷史上的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

　　春秋五霸中最先稱霸的是齊桓公，他任用為管仲為相，提出“尊王攘夷”口號(hào)，并在葵丘舉行的諸侯盟會(huì)中，確立了在中原的霸主地位�；卮穑糊R國(guó)首先稱霸的原因是什么？

　　六國(guó)之間南北聯(lián)合，共同抗秦，稱為合縱，秦利用六國(guó)之間的矛盾，遠(yuǎn)交近攻，稱為連橫。

　　春秋時(shí)期，鐵質(zhì)工具開始廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，占據(jù)了主導(dǎo)地位。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們開始使用兩牛牽引的犁進(jìn)行耕作。

　　鐵器牛耕的推廣使用，使個(gè)體生產(chǎn)代替集體耕作，促進(jìn)了新興地主階級(jí)的產(chǎn)生。

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)5

　　[知識(shí)要點(diǎn)]

　　1.西晉的興亡

　　266年司馬炎篡奪皇位，建立晉朝，定都洛陽，史稱

　　“西晉”

　　280年西晉滅吳,結(jié)束了分裂局面

　　316年西晉滅亡(匈奴人所滅)

　　317年司馬睿建東晉，定都建康

　　420年大將劉裕自立為帝，東晉滅亡

　　2.少數(shù)民族的內(nèi)遷

　　東漢末年，內(nèi)遷少數(shù)民族有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌五個(gè)。

　　作用：促進(jìn)了北方的民族大融合

　　3.淝水之戰(zhàn)(前秦----東晉)

　　(1)時(shí)間：383年。

　　(2)結(jié)果：東晉大敗前秦。

　　(3)意義: 是一次以少勝多的著名戰(zhàn)役。

　　(4)成語：風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵，投鞭斷流。

　　(5)影響：前秦統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)狀態(tài)。

　　4.江南地區(qū)的開發(fā)

　　原因：

　　(1)江南地區(qū)雨量充沛、氣候較熱、土地肥沃、具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件。

　　(2)北方人南遷，為江南的發(fā)展提供了勞動(dòng)力和先進(jìn) 的生產(chǎn)技術(shù)。

　　(3)江南地區(qū)戰(zhàn)亂較少,社會(huì)秩序比較安定。

　　成就：(1)修建了許多水利工程。

　　(2)大量荒地被開墾為良田。

　　(3)田里開始使用綠肥,牛耕和糞肥也得到推廣。

　　(4)小麥的種植推廣到江南。

　　影響：為經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。

　　[難點(diǎn)解析]

　　1.想一想，為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時(shí)間?

　　主要有三個(gè)方面內(nèi)容：第一，西晉的統(tǒng)治集團(tuán)非常腐朽，奢侈腐化的風(fēng)氣非常盛行,在位皇帝智力低下;第二，西晉統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生爭(zhēng)奪皇位的內(nèi)亂，徹底地破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國(guó)力;第三，內(nèi)遷的.少數(shù)民族受到西晉統(tǒng)治階級(jí)的壓迫，民族之間存在著矛盾，少數(shù)民族利用西晉內(nèi)亂機(jī)會(huì)起兵反晉,推翻了西晉的統(tǒng)治。

　　2.苻堅(jiān)擁有八十萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么?

　　從前秦方面來看，前秦的軍隊(duì)成份復(fù)雜，當(dāng)時(shí)民族融合的程度不深，其它民族不滿前秦氐族的統(tǒng)治，希望秦軍失敗，以擺脫氏族貴族的統(tǒng)治.秦軍中的漢人更希望東晉的漢族軍隊(duì)打勝仗.此外,前秦軍隊(duì)指揮不當(dāng),戰(zhàn)線過長(zhǎng)也是失敗的原因。

　　從東晉方面看，廣大將士在保衛(wèi)江南，恢復(fù)中原思想的激勵(lì)下，士氣高昂，將領(lǐng)足智多謀,指揮得當(dāng),也是取勝的重要條件。

　　3.《宋書》里描寫的南朝的江南與司馬遷描述的江南有什么不同?為什么會(huì)有這樣的不同?

　　司馬遷描述的江南人煙稀少，耕作方式落后，商品交換很不發(fā)達(dá)，貧富分化程度也很低�！端螘匪鑼懙慕戏浅８火�，豐收年頭一年收獲的糧食能滿足幾個(gè)郡人口的需要，布帛可以供天下人穿用。這里是因?yàn)闈h代的江南尚未開發(fā)，魏晉以來已逐漸得到開發(fā)。

　　[重點(diǎn)考點(diǎn)]

　　1.東漢末年，內(nèi)遷少數(shù)民族有哪些?他們的內(nèi)遷有什么歷史作用?

　　(匈奴,鮮卑,羯,羌,氐促進(jìn)了北方的民族大融合)

　　2.淝水之戰(zhàn)的作戰(zhàn)時(shí)間，作戰(zhàn)雙方、結(jié)果、意義和影響。

　　(383年,東晉與前秦,東晉打敗前秦, 是一次以少勝多的著名戰(zhàn)役. 前秦統(tǒng)治瓦解,北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)狀態(tài).)

　　3.江南地區(qū)在魏晉南北朝時(shí)得到發(fā)展的原因有哪些?有什么重要影響。(見知識(shí)要點(diǎn))

　　4.世紀(jì)后期，氐族人建立了(前秦)政權(quán)，后來統(tǒng)一了黃河流域。

　　禮樂制知識(shí)點(diǎn)

　　產(chǎn)生朝代：西周

　　簡(jiǎn)介：禮樂制是區(qū)分社會(huì)等級(jí)，維護(hù)高低貴賤秩序的制度。是西周是維護(hù)等級(jí)的工具、是宗法制的抓手。

　　意義：維護(hù)政治的安定，保證社會(huì)的和諧，有深厚、久遠(yuǎn)的文化影響。

　　五禮：吉、區(qū)、嘉、賓、軍五類。吉禮，祭祀鬼神，祈求福祿之禮，兇禮，喪葬兇荒之禮;賓禮，迎定朝聘之禮;嘉禮，飲宴婚嫁之禮;軍禮，興師動(dòng)眾之禮。

　　指南針知識(shí)點(diǎn)

　　指南針是利用磁鐵在地球磁場(chǎng)中的南北指極性而制成的一種指向儀器,有多種形體.早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,中國(guó)先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。

　　三國(guó)魏時(shí),馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機(jī)械裝置——指南車.宋代科學(xué)家沈括在其《夢(mèng)溪筆談》中記載了制作指向用的磁針的方法。

　　后來,又發(fā)展成磁針和方位盤聯(lián)成一體的羅盤.至晚在北宋后期,指南針已用于航海;南宋時(shí),已使用針盤導(dǎo)航.指南針的發(fā)明,對(duì)于海上交通的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)文化的交流,起了極大作用.

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)6

　　夏的都城在陽城，統(tǒng)治中心地區(qū)，在今河南西部和山西南部一帶。

　　夏朝的國(guó)家機(jī)構(gòu)，是奴隸主階級(jí)壓迫平民和奴隸的工具、

　　朝代暴君亡國(guó)之君

　　夏朝夏桀夏桀

　　商朝紂紂

　　西周周厲王周幽王

　　西周為什么要實(shí)行分封制？分封制的內(nèi)容是什么？起了什么作用？

　　商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統(tǒng)治才穩(wěn)定下來。后來又稱商朝為殷朝。

　　約公元前1600年，湯戰(zhàn)勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰(zhàn)。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷叫西周。

　　小練習(xí)

　　1、世襲制代替禪讓制，“公天下”變成了“私天下”始于

　　A、禹建立我國(guó)歷第一個(gè)奴隸制王朝

　　B、禹做部落聯(lián)盟首領(lǐng)的`時(shí)候

　　C、啟利用家族權(quán)勢(shì)成為夏朝第二代國(guó)王

　　D、商湯滅夏以后

　　2、商朝的起止時(shí)間是

　　A、公元前20xx年—公元前1600年B、公元前1600年—公元前1046年

　　C、公元1600年—公元1046年D、公元前1046年—公元前771年

　　3、商朝歷曾多次遷都，盤庚將都城遷到

　　A、陽城B、亳C、殷D、鎬

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)7

　　一、夏商周的興亡

　　1、夏商周的更替：

　　朝代、建立時(shí)間、滅亡時(shí)間、都城、開國(guó)君主、亡國(guó)之君

　　夏、約公元前20xx年、約公元前1600年、陽城、禹、桀

　　商、約公元前1600年、公元前1046年、亳，盤庚時(shí)把都城遷到殷、湯、紂

　　周、西周、公元前1046年、公元前771年、鎬京、周武王、周幽王

　　周厲王

　　東周、公元前770年、公元前256年、洛邑、周平王、周景王

　　2、夏朝：

　�。�1）夏朝設(shè)置了各種國(guó)家機(jī)構(gòu)（包括政府機(jī)構(gòu)、軍隊(duì)、刑法、監(jiān)獄等）標(biāo)志著我國(guó)早期奴隸制國(guó)家的誕生。從此，我國(guó)奴隸社會(huì)開始了。

　�。�2）“禹傳子，家天下”：禹死后，啟繼承父位，成為夏朝第二代國(guó)王。從此，世襲制代替了禪讓制、，“公天下”變成了“家天下”。

　　3、商朝又殷朝或者殷商

　　（1）盤庚遷殷：因?yàn)樗己蛣?dòng)亂

　�。�2）商朝的政治：商朝統(tǒng)治區(qū)域不斷擴(kuò)展，成為當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)

　　4、西周：

　�。�1）牧野之戰(zhàn)：公元前1046年，周武王討伐商紂于牧野，商紂王的軍隊(duì)全都倒戈起義參與作戰(zhàn)，為周武王打開了道路，周武王大敗商軍，使商軍數(shù)十萬大軍傾刻瓦解，周軍乘勝追擊。使商朝迅速滅亡。

　�。�2）西周的分封制：

　�、倌康模簽榱遂柟探y(tǒng)治。

　�、趦�(nèi)容：分封的方法—周天子把土地和人民、分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。

　　諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。

　�、鄯址庵频膶�(shí)質(zhì)：是西周奴隸制社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)制度

　�、茏饔茫何髦芡ㄟ^分封諸侯，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。

　　二、東周：春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期：

　　1、春秋時(shí)期：公元前770年——公元前476年

　�。�1）春秋爭(zhēng)霸的原因：周天子王權(quán)衰落，出現(xiàn)了諸侯紛爭(zhēng)的局面。

　　（2）春秋爭(zhēng)霸影響：給社會(huì)帶來災(zāi)難，但加速了統(tǒng)一的步伐，促進(jìn)了民族融合。

　　（3）春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐。

　　（4）齊國(guó)能夠在春秋時(shí)期首先稱霸的原因：

　�、僮匀唬ń�(jīng)濟(jì)）條件——盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶，是東方的一個(gè)大國(guó)；

　　②政治條件——齊桓公任用管仲為相，實(shí)行改革，使齊國(guó)國(guó)力更加強(qiáng)盛；

　�、弁饨皇侄巍R桓公打出”尊王攘夷”的旗號(hào)。

　　2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：公元前475年——公元前221年

　�。�1）戰(zhàn)國(guó)七雄：齊楚秦燕趙魏韓，東南西北北到南；

　�。�2）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)

　�。�3）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的戰(zhàn)爭(zhēng)

　　戰(zhàn)爭(zhēng)名稱、交戰(zhàn)雙方、獲勝者、重要人物、相關(guān)的成語

　　城濮之戰(zhàn)、晉—楚、晉、晉文公、退避三舍

　　桂陵之戰(zhàn)、齊—魏、齊、孫臏、龐涓、圍魏救趙

　　馬陵之戰(zhàn)、齊—魏、齊、孫臏、龐涓、減灶之計(jì)

　　長(zhǎng)平之戰(zhàn)、秦—趙、秦、白起、廉頗、趙括、紙上談兵

　　三、夏商周的青銅文明（青銅時(shí)代）：

　　農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮形成了我國(guó)燦爛的青銅文明。

　　1、手工業(yè)：

　　（1）青銅器：原始社會(huì)出現(xiàn)→夏朝種類增多→商朝燦爛→西周種類豐富

　　規(guī)模大、品種多、工藝精美、司母戊鼎、四羊方尊、三星頓文化（青銅面具、青銅立人像、青銅神樹）

　　（2）陶瓷業(yè)：商朝有青瓷的`瓷窯（我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家）

　�。�3）玉器雕刻工藝水平高：商朝玉虎玉象

　　2、農(nóng)業(yè)：商周已有“五谷”（稻黍粟豆麥）農(nóng)作物→已知道選種、施肥、治蟲害→西周已用青銅農(nóng)具

　　3、畜牧業(yè)：商朝已有今天的家畜家禽、已有牲畜圈欄、有牧場(chǎng)（商王室、貴族）

　　4、商業(yè)繁榮

　　5、奴隸悲慘的生活：過著牛馬不如的生活，命運(yùn)悲慘，沒有人身自由，被隨意轉(zhuǎn)讓、買賣，被充當(dāng)供品（祭祀品）、殉葬品（人祭、人牲、人殉）

　　四、春秋戰(zhàn)國(guó)的大變革（鐵時(shí)代的到來）

　　1、鐵農(nóng)具：春秋時(shí)出現(xiàn)→戰(zhàn)國(guó)時(shí)擴(kuò)大使用范圍

　　2、牛耕：、春秋末使用→戰(zhàn)國(guó)時(shí)進(jìn)一步推廣

　　3、水利：都江堰

　�。�1）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。秦。李冰。岷江中游

　�。�2）作用：防洪灌溉工程

　�。�3）意義：使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，獲得“天府之國(guó)”美稱。

　　4、商鞅變法：

　�。�1）背景：鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣；新興地主階級(jí)為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

　�。�2）時(shí)間：公元前356年

　�。�3）支持者：秦孝公

　�。�4）內(nèi)容：①國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；

　�、讵�(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)；

　�、劢⒖h制，由國(guó)君直接派官吏治理。

　�。�5）作用：經(jīng)過商鞅變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家，為秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

　　五、中華文化的勃興

　　一、文字的演變

　　時(shí)間、商、商周、西周晚期、戰(zhàn)國(guó)

　　文字、甲骨文、金文、大篆、竹書、帛書

　　材料、龜甲、獸骨、青銅器、竹簡(jiǎn)、絲帛

　　我國(guó)有文字可考的歷史是從商朝開始的（甲骨文已是一種比較成熟的文字）

　　二、天文、歷法、醫(yī)學(xué)和文學(xué)的成就

　　天文、古書記載的最早日食發(fā)生在夏朝

　　商朝甲骨文有許多關(guān)于日食、月食的記載，經(jīng)現(xiàn)代科學(xué)家驗(yàn)證，都很可靠。

　　歷法、相傳夏朝就有歷法（夏歷），商朝的歷法更為完備

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，測(cè)定出一年24個(gè)節(jié)氣

　　醫(yī)學(xué)、名醫(yī)扁鵲——望、聞、問、切四診法一直為中醫(yī)沿用

　　文學(xué)、屈原和他的代表作《離騷》

　　音樂、春秋戰(zhàn)國(guó)盛行“鐘鼓之樂”，湖北隨州出土的編鐘

　　3、百家爭(zhēng)鳴：

　　百家原指先秦時(shí)代各種思想流派，后指各種政治、學(xué)術(shù)派別；鳴是指發(fā)表見解。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，社會(huì)處于大變革時(shí)期（根本原因），產(chǎn)生了各種思想流派，如儒、道、法、墨、兵等，他們著書講學(xué)，互相辯論，出現(xiàn)了學(xué)術(shù)上的繁榮景象，后世稱為百家爭(zhēng)鳴。

　　百家、姓名、時(shí)期、著作、主、要、思、想

　　儒家、孔子、春秋晚期、《春秋》、①、提出“仁”，、主張“為政以德”、

　　②、主張“因材施教”、“溫故知新”、謙虛好學(xué)

　　孟子、戰(zhàn)國(guó)、《孟子》、①、提出“春秋無義戰(zhàn)”；

　　②、反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)，用“仁政”治國(guó)，

　�、�、使自然資源能夠持續(xù)利用

　　荀子、戰(zhàn)國(guó)、《荀子》、認(rèn)為人能認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，并要按自然規(guī)律去辦事

　　道家、老子、春秋晚期、《道德經(jīng)》、認(rèn)為事物有對(duì)立面，可互相轉(zhuǎn)化；主張以柔克剛

　　莊子、戰(zhàn)國(guó)、《莊子》、治國(guó)要順其自然，“無為而治”

　　墨家、墨子、戰(zhàn)國(guó)、《墨子》、“兼愛”、“非攻”

　　法家、韓非、戰(zhàn)國(guó)、《韓非子》、改革，法治，建立君主專制中央集權(quán)

　　兵家、孫武、春秋晚期、《孫子兵法》、“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”

　　孫臏、戰(zhàn)國(guó)、《孫臏兵法》、反對(duì)空談仁義，提出“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立，故天下服矣”

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)8

　　一、1.炎帝與黃帝的傳說有哪些?(板書)(由學(xué)生來講述)

　　提問：古史傳說與史實(shí)有什么區(qū)別呢?

　　指導(dǎo)學(xué)生在課堂上表演“傳話”游戲。讓五位同學(xué)到黑板前面向左排成一行，老師用小黑板寫上一句話，給第一位同學(xué)，第一位同學(xué)將這句話的意思表達(dá)給第二位同學(xué)，第二位同學(xué)又傳給第三位同學(xué)，依次類推，最后一位同學(xué)向大家說出他所理解的意思。再請(qǐng)學(xué)生談?wù)剛髡f與歷史事實(shí)的區(qū)別，然后教師強(qiáng)調(diào)：古史傳說并非純粹神話故事，而是具有一定的具體史實(shí)成分。這些傳說中都在一定程度上包含著古代先民征服自然的內(nèi)容，在人類的歷史中，“文明曙光”已從傳說中產(chǎn)生。至于這些發(fā)明，并不一定就是炎帝黃帝創(chuàng)造的，而是先民成年累月，經(jīng)歷漫長(zhǎng)歲月摸索的結(jié)果，并非一人短時(shí)之功，而是后人在追述他們歷史的時(shí)候，將一些發(fā)明創(chuàng)造集中附會(huì)在他們中間的杰出代表炎帝和黃帝身上。(從而突破難點(diǎn))

　　2.中華民族的人文始祖(板書)

　　為什么炎黃被稱為中華民族的人文始祖?炎帝黃帝都是部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，他們是怎樣走向聯(lián)合的呢?

　　結(jié)合課文“神農(nóng)教嫁圖”、“貝殼堆塑的龍虎圖”，由學(xué)生討論并回答。之后教師：中華民族的形成過程是一種動(dòng)態(tài)的過程，是通過長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)而最終走向聯(lián)合的。其中有兩次大戰(zhàn)，一次是炎帝和黃帝聯(lián)合打敗蚩尤，另一次是黃帝與炎帝戰(zhàn)于“阪泉之野”，炎帝戰(zhàn)敗臣服，炎黃走向聯(lián)合，并稱中華人文始祖。

　　大家知道，部落聯(lián)盟首領(lǐng)的位置是通過長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)來獲得的.，但從堯開始，取得首領(lǐng)位置的方式卻很溫和，是通過部落民主推舉產(chǎn)生的。這一制度即歷史上的“禪讓”。

　　二、堯舜“禪讓”(板書)

　　在學(xué)生自習(xí)后，讓學(xué)生想像當(dāng)時(shí)禪讓的情景，挑選兩位學(xué)生分別扮演“堯”和“舜”，進(jìn)行對(duì)話表演，體驗(yàn)什么是禪讓。

　　三、大禹治水(板書)

　　讓一位學(xué)生說出大禹治水的故事，然后開展“大禹治水的啟示”討論競(jìng)賽活動(dòng)，分四組進(jìn)行，共同制定簡(jiǎn)易平分標(biāo)準(zhǔn)，每組選一名評(píng)委，美組推選出兩名代表以抽簽為序登臺(tái)比賽�？梢詥l(fā)學(xué)生在環(huán)保意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)、創(chuàng)新思維能力等方面去談。

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)9

　　一、東周的發(fā)展階段和主要特征

　　公元前770年，東周建立。東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)階段。公元前770年至公元前476年的春秋時(shí)期，是我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期：公元前475年至公元前221年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是我國(guó)封建社會(huì)的形成時(shí)期。

　　二、春秋五霸

　　1、諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)

　　教師首先出示有關(guān)西、東周變化的對(duì)照表名稱土地兵力財(cái)力物力人口

　　天子與諸侯的關(guān)系西周周王室直接管轄從鎬京到洛邑方約千里的土地

　　王室直接管轄的軍隊(duì)多達(dá)14萬人以上

　　人口眾多，資源豐富。

　　天子是政治上有的地位。"禮樂征伐自天子出"東周東周初年王室直接近轄的土地有方約600里的土地，往后越來越少。最后只有方約百里的土地。

　　平王東遷后，還有3萬人。后來逐漸減少到只剩下幾千人了

　　直轄的人口所剩無幾，財(cái)力、物力、兵源減少

　　天子在政治上成了傀儡，不得不依靠強(qiáng)大的諸侯。"禮樂征伐自諸侯出"

　　學(xué)生通過此表格的`分析，對(duì)東周的衰落景象一清二楚，這樣有利于學(xué)生對(duì)東周初年，王室力量削弱，天子和諸侯的地位變化的理解。教師提問：諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)是什么？教師應(yīng)進(jìn)一步指出：春秋時(shí)期的周天子喪失了"天下共主"的資格，反而在政治、經(jīng)濟(jì)上依附于強(qiáng)大的諸侯。正是在周王室的日益衰微的背景下，諸侯爭(zhēng)霸的熱鬧場(chǎng)面一場(chǎng)接一場(chǎng)地出現(xiàn)了。周天子，雖然名存實(shí)亡，但是周天子過去享有的，卻是一些較大的諸侯國(guó)所朝思暮想的。于是，一些較大的諸侯國(guó)為了爭(zhēng)奪土地、人口、貢賦，為了獲取周天子過去享有的政治特權(quán)和經(jīng)濟(jì)特權(quán)，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)諸侯首領(lǐng)—霸主。這是諸侯爭(zhēng)霸的原因，也是諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)。

　　2、春秋五霸

　　教師應(yīng)引出春秋初期，一些較大的諸侯國(guó)，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，誰戰(zhàn)勝了就召開各諸侯國(guó)會(huì)議，迫使大家承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為"霸主"。先后起來爭(zhēng)霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷稱為"春秋五霸"。（指出"春秋五霸"的另一種說法。）同時(shí)讓學(xué)生在春秋列國(guó)形勢(shì)土上畫出"五霸"（實(shí)際應(yīng)該為7個(gè)國(guó)家）的相應(yīng)位置。

　　3、齊桓公稱霸

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出：齊桓公為什么能夠首先稱霸？

　�、琵R在山東，得漁鹽之利，富庶，為東方大國(guó)。

　　⑵齊桓公善于用人，任管仲為相。管仲改革內(nèi)政、發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，齊國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)富兵強(qiáng)。

　�、驱R桓公依仗實(shí)力，有管仲謀略"尊王攘夷"，發(fā)展齊國(guó)勢(shì)力。（東周初年，王室衰微，但天子以"天下共主"的名義，仍具有號(hào)召力。因此，一些強(qiáng)大的諸侯就利用王室這個(gè)旗號(hào)，"挾天子以令諸侯"，積極發(fā)展自己的勢(shì)力。）

　　公元前651年，葵丘會(huì)盟，標(biāo)志著齊桓公的霸業(yè)達(dá)到了頂峰。

　　4、晉楚爭(zhēng)霸

　　教師先作介紹：晉國(guó)出動(dòng)的兵力約2萬人，楚國(guó)出動(dòng)的兵力約4萬人，結(jié)果卻是晉勝楚敗。所以，城濮之戰(zhàn)在我國(guó)歷是一次以少勝多的戰(zhàn)例（解釋退避三舍這一成語的來源。）"齊桓公晉文公稱霸有什么相同之處"關(guān)鍵要讓學(xué)生明白齊、晉之所以可以成為霸主，其根本原因是兩個(gè)國(guó)家的君主都進(jìn)行了改革，使國(guó)家得以強(qiáng)壯。（吳越爭(zhēng)霸：建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己以講故事的方式學(xué)習(xí)）

　　5、爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的作用

　　教師提問：這么多爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)給社會(huì)和人民帶來什么影響？估計(jì)學(xué)生可能會(huì)回答出戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞性，但對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的積極影響恐怕回答的不會(huì)很到位，教師可以提出一些啟發(fā)性問題，如：春秋開始的時(shí)候諸侯國(guó)林立，由于爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)到春秋末期只剩下為數(shù)不多的一些大國(guó)，這能說明些什么問題？（加快了統(tǒng)一的步伐）。最后由教師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

　　三、戰(zhàn)國(guó)七雄

　　教師首先出示《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)土》邊指圖邊向?qū)W生介紹戰(zhàn)國(guó)七雄，建議教師按方位向?qū)W生介紹七個(gè)國(guó)家即齊楚秦燕趙魏韓，東西南北在中間。教師再提問：請(qǐng)同學(xué)對(duì)照《春秋列國(guó)形勢(shì)圖》后指出，在七雄中哪些國(guó)家是春秋時(shí)就存在的，而哪些國(guó)家是戰(zhàn)國(guó)時(shí)新出現(xiàn)的？在學(xué)生正確回答的基礎(chǔ)上，教師再次指出：其實(shí)除了新出現(xiàn)韓趙魏之外，此時(shí)的齊國(guó)也與春秋時(shí)期的齊國(guó)有所不同了，教師講解"三家分晉"和"田氏代齊"的事件。

　　桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn)可以根據(jù)具體情況把握，但是一定要強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)平之戰(zhàn)的作用，即從此，東方六國(guó)再也無力對(duì)抗秦軍的進(jìn)攻了。

　　小練習(xí)

　　1、東周開始于

　　A、公元前20xx年B、公元前1600年C、公元前771年D、公元前770年

　　2、下列關(guān)于春秋時(shí)期情況的敘述，不正確的是

　　A、春秋是東周王朝的一個(gè)分期

　　B、春秋開始于公元前770年，結(jié)束于公元前476年

　　C、春秋時(shí)期天子的一落千丈

　　D、春秋時(shí)期“霸主”取代了周天子

　　3、春秋時(shí)期第一個(gè)霸主是

　　A、齊桓公B、晉文公C、楚莊王D、越王勾踐

　　4、春秋時(shí)期，齊晉兩國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是

　�、僬紊�，改革內(nèi)政②經(jīng)濟(jì)上，發(fā)展生產(chǎn)③軍事上，加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)④用人上，都有賢相輔佐，如管仲、伍子胥⑤都打出了“尊王攘夷”的旗號(hào)

　　A、①②③④⑤B、①②③④C、①②③D、③④⑤

　　5、“退避三舍”這一典故來自于

　　A、城濮大戰(zhàn)B、桂陵之戰(zhàn)C、馬陵之戰(zhàn)D、長(zhǎng)平之戰(zhàn)

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)10

　　夏商西周的興亡

　　1、世襲制代替禪讓制

　　禹傳啟建立夏朝，世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”，建都陽城。

　　2、夏、商、西周政權(quán)的更替

　　建立時(shí)間都城建立者暴君名臣備注

　　夏約前20xx年陽城禹桀————

　　商約前1600年殷湯紂伊尹殷朝

　　西周約前1046年鎬京武王幽王、厲王姜尚——

　　3、西周分封制

　　(1)目的：鞏固西周奴隸主統(tǒng)治

　　(2)主要措施：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等、封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的`命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。

　　(3)意義：西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)11

　　[知識(shí)要點(diǎn)]

　　一、春秋爭(zhēng)霸

　　1.背景：①公元前770年周平王遷都洛邑，東周開始。

　　②諸候不聽從天子命令，天子反而依附強(qiáng)大的諸候

　　③諸候之間不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng),爭(zhēng)當(dāng)霸主

　　2.春秋霸主:齊桓公、晉文公、楚莊王

　　a、齊桓公首先稱霸原因：

　�、冽R國(guó)盛產(chǎn)魚鹽，齊國(guó)充分利用豐富的資源優(yōu)勢(shì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

　�、谌斡霉苤贋橄噙M(jìn)行改革,并組建強(qiáng)大軍隊(duì)。

　�、垡浴白鹜跞烈摹睘樘�(hào)召，擴(kuò)充疆界，號(hào)令諸候。

　　公元前7世紀(jì)，齊桓公成為春秋時(shí)第一位霸主。

　　b、晉楚爭(zhēng)霸---城濮之戰(zhàn)，晉文公成為中原霸主。

　　3.影響：給社會(huì)帶來了種種災(zāi)難;小諸候國(guó)被消滅了,出現(xiàn)了較大諸候國(guó)，歷史逐步走向統(tǒng)一。

　　二、戰(zhàn)國(guó)兼并

　　1.戰(zhàn)國(guó)七雄的形成：秦、齊、楚、魏、趙、燕、韓

　�、俳M合：晉分三家(韓、趙、魏)

　　②特征：七雄并立

　　2.著名戰(zhàn)役：

　　桂陵之戰(zhàn)(齊魏) 馬陵之戰(zhàn)(齊魏)

　　長(zhǎng)平之戰(zhàn)(秦趙)東方六國(guó)無力抗秦

　　3.趨勢(shì)：

　　春秋諸候林立----戰(zhàn)國(guó)七雄并立----秦一統(tǒng)天下

　　清代“康乾盛世”

　　康乾盛世又稱康雍乾盛世、康雍乾之治、康乾之治，是中國(guó)古代封建王朝的最后一個(gè)盛世。該時(shí)期經(jīng)歷了康熙、雍正、乾隆三代皇帝，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一百三十四年，是清朝統(tǒng)治的最高峰，在此期間，中國(guó)社會(huì)在封建體系下達(dá)到極致，改革最多，國(guó)力最強(qiáng)，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人口增長(zhǎng)迅速，疆域遼闊。康乾盛世奠定了如今中國(guó)的版圖，實(shí)現(xiàn)了中華民族的大一統(tǒng)。

　　學(xué)習(xí)歷史的建議

　　1、放長(zhǎng)線釣大魚，不要緊盯眼前進(jìn)度和考試，你的'唯一考試就是中考，把幾本歷史書做個(gè)規(guī)劃，每天背熟一兩節(jié)內(nèi)容即可，內(nèi)容少或?qū)W有余力可適量增加，學(xué)好歷史就是一個(gè)慢慢積累記憶量的過程。一輪背完再被第二輪、第三輪。周末時(shí)間可酌情復(fù)習(xí)�？磿臅r(shí)候，不但要把勾勾畫畫的看了，小故事、名言、圖片也要看，這是一個(gè)放松解悶的不錯(cuò)途徑，也是積累冷知識(shí)點(diǎn)的好辦法。

　　2、不要注重做題，說實(shí)話歷史作業(yè)寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點(diǎn)用。把時(shí)間放在背上�？荚嚦煽�(jī)不取決于你做了多少題，而在于你腦子存了多少貨。

　　3、學(xué)校一定會(huì)給你們發(fā)很多復(fù)習(xí)資料，就一個(gè)好處，肯定有分好類歸納好的知識(shí)點(diǎn)，看看，爭(zhēng)取記住。如果現(xiàn)在沒有，你可以自己簡(jiǎn)單的做一個(gè)分類提綱，比如水利，比如文學(xué)作品等。記住只是提綱。只用于面對(duì)提綱，回憶知識(shí)點(diǎn)用。

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)12

　　級(jí)___________學(xué)號(hào)___________姓名___________成績(jī)_____________

　　一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。(共20分)

　　1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字。（2分）

　　安然無樣悖然大怒天翻地復(fù) �？菔癄€

　　迎刃而解臭名招著憂心忡忡孜孜不倦

　　名言名句默寫。（8分）

　�。�1）無可奈何花落去,________________。

　　(2)江山代有人才出，________________。

　　(3)黑云壓城城摧，__________________。

　　4.選詞填空。(每空1分，共3分)

　　樣，怕又招外祖母生氣。

　　5．將下列內(nèi)容概括成一句話新聞，不超過14個(gè)字。(3分)

　　中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物所的汪松教授上月在英國(guó)愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學(xué)獎(jiǎng)。1998年起設(shè)立的愛丁堡科學(xué)獎(jiǎng)，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。汪松教授是中國(guó)獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)的第一人。

　　求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語意通順。（2分）

　　例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；

　　朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。

　　二、閱讀。（29分）

　　（一）閱讀下面兩首送別詩，完成⑴—⑵題。（4分）

　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　李白

　　橫塘范成大南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

　�、苾墒自姷暮竺鎯删涠急磉_(dá)了對(duì)友人的依戀之情，其表現(xiàn)手法有何不同？試分析誰表達(dá)的感情更深一些。

　�。ǘ╅喿x下面古詩文，然后回答1-5題（10分）

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)金之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，暗無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。坐大廈之下而誦《詩》〈書〉無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

　　1.解釋下列加點(diǎn)的詞（2分）

　�。�1）錄畢，走送之。走：

　�。�2）家貧，無從致書以觀。

　　（3）同舍生皆被綺繡。

　�。�4）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。致：被：俟：

　　2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子（2分）

　　（1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

　　（2）以中有足樂者，不知口體之表不若人也。

　　3．從第一段看，作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的？（2分）

　　5．結(jié)合文章，談一談應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？（2分）

　�。ㄈ╅喿x下面文段，回答問題1-8。（15分）

　　豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的`豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我都還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

　　那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了又港，于是趙莊使真在眼前了。

　　1.在下面所給詞語中選出恰當(dāng)?shù)脑~填在文中①至⑥處的橫線上。（0.5×6=3分）

　　停泊跳蹦拿拔圍聚撐點(diǎn) 搖碰撞磕支架

　　2.文中①～⑥處的動(dòng)詞，其表達(dá)作用是：( ) （2分）

　　A．表現(xiàn)出少年朋友們駕船技巧的熟練和敏捷。 B．表現(xiàn)出農(nóng)家少年勤勞、能干的性格特點(diǎn)。

　　C．表現(xiàn)出孩子們看戲途中急切而又愉快的心情。 D

　�。陨洗鸢付颊_。

　　3.劃波浪線的句子使用了________描寫（動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫），表現(xiàn)了這些小伙伴

　　（2分）__________________________________________________________

　　5. 對(duì)“然而又自失起來……”中的“自失”理解準(zhǔn)確的是（

　　A．聽得出神，忘了自己。

　　C．吹得出神，沉迷在其中。）（2分） B．看得出神，不知道發(fā)生了什么。 D．想起了白天未能看戲，感到失落。 6.上文從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度描寫江南水鄉(xiāng)的晚景，請(qǐng)分別舉一例。（2分）

　　①視覺：

　�、诼犛X：

　�、坌嵊X：

　　7.“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火”。這句話中用“似乎”“也許”“料想”的作用是（）（2分）

　　A．表推測(cè)，表達(dá)“我”急于到達(dá)趙莊的心情。

　　C．表想象，表達(dá)“我”急于到達(dá)趙莊的心情。

　　8.對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)氖牵?）（2分）

　　A．去趙莊看社戲途中的景物描寫。

　　C．去趙在看社戲途中的行船情景。 B．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。 D．去趙在看社戲途中“我”的所聞、所見和所感。 B．表推測(cè)，表達(dá)“我”愉快歡樂的心情。 D．表想象，表達(dá)“我”愉快歡樂的心情。

　�。ㄋ模╅喿x下面文段，完成第1——3題。（9分）我輕輕（敲、拍、叩）著板門，剛才那個(gè)小姑娘出來開了門。她抬頭看見我，先（愣、呆、緩）了一下，后來就微微地笑了，招手讓我進(jìn)去。這屋子很小很暗，她媽媽（睡、靠、躺）在靠墻的板鋪上，大約是睡覺了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向里（歪、偏、側(cè)）著，只看見她臉上的亂發(fā)和腦后的一個(gè)大髻。門邊一個(gè)小炭爐，上面放著一個(gè)小砂鍋，微微地（沖、騰、冒）著熱氣。這小姑娘讓我坐在爐前的小凳子上，她自己就蹲在我旁邊，不住地打量我。我輕輕地問：”大夫來過了嗎？”她說：”來過了，給媽媽打了一針-----她現(xiàn)在很好�！彼窒癜参课宜频卣f：”你放心，大夫明早還要來的�！蔽覇枺骸背赃^東西嗎？這鍋里是什么？”她笑著說：”紅薯稀飯--我們的年夜飯�！蔽蚁肫鹆宋�?guī)淼拈僮�，就拿出來放在床邊的小矮桌上，她沒有作聲，伸手拿了一個(gè)最大的橘子來，用小刀削去上面的一段皮．．．．．．從桔皮里（掰、摳、掏）出一瓤一瓤的桔瓣來，放在她媽媽的枕頭旁邊。

　　1、根據(jù)有關(guān)句子的含義，從括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，劃上“√”（3分）

　　2、我問：“她吃過東西嗎？這鍋里是什么？”她笑著說：“紅薯稀飯——我們的年夜飯。”這個(gè)句子中如果刪除加點(diǎn)的詞語，表達(dá)效果會(huì)有什么不同？（3分）

　　答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

　　3、從描寫角度來說，上面文段有________描寫________描寫________描寫。（3分）

　�。ㄎ澹╅喿x下列文段，完成第1——4題（10分）

　　白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，niān輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)13

　　北方民族的大融合

　　一、北方的統(tǒng)一和民族的'融合

　　4世紀(jì)后期，我國(guó)東北地區(qū)鮮卑族的一支強(qiáng)大起來，建立了北魏，439年，統(tǒng)一黃河流域。當(dāng)時(shí)各族人民長(zhǎng)期生活在一起，生產(chǎn)、生活相互影響，民族融合已經(jīng)成為趨勢(shì)。

　　二、北魏孝文帝改革

　　1.遷都：北魏建都平城(今山西大同)。氣候干旱，糧食供應(yīng)不足;位置偏北，不利于對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治，也不利于學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)的文化。孝文帝決定遷都洛陽。

　　2.孝文帝改革措施包括：

　�、僭诔⒅惺褂脻h語，禁用鮮卑語;②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾;③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元;④鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻;⑤采用漢族的官制、律令;⑥學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國(guó)，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣等。

　　3.改革的作用：促進(jìn)了民族融合，加速了北方民族的封建化進(jìn)程。

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)14

　　1.半坡原始居民，距今約6000多年，陜西西安半坡村，黃河流域。半地穴式房屋。種植粟，我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家。普遍使用磨制石器(鉆孔石斧)。陶器是主要用具(魚紋彩陶盆)。

　　2.河姆渡原始居民，距今約7000年，浙江余姚，長(zhǎng)江流域。干欄式房屋。種植水稻，我國(guó)是世界上最早種植水稻的國(guó)家。普遍使用磨制石器，骨耜。陶器是主要用具(刻畫豬紋黑陶缽)。

　　3.大汶口原始居民，距今約四五千年，山東大汶口，黃河流域。產(chǎn)生了貧富分化。大汶口的.黑陶、白陶。

　　說明了：他們已過上定居生活。擺脫了對(duì)自然的依賴，擴(kuò)大了活動(dòng)空間，提高了生活質(zhì)量。在建筑方面的高超技術(shù)。能根據(jù)區(qū)域特征創(chuàng)造性地建造房屋。顯示了原始居民的聰明才智。當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力進(jìn)步，人們戰(zhàn)勝困難的能力提高。