安全課后反思簡短（通用12篇）

　　在充滿活力，日益開放的今天，課堂教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的安全課后反思簡短（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。

　　安全課后反思簡短1

　　每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用。持續(xù)兩周的安全教育，談話活動《我身邊的危險》、語言活動《小狗警察》、美術(shù)活動《汽車》、科學(xué)活動《感冒了》、健康活動《不怕黑的孩子》、社會活動《有人來敲門》等，和學(xué)習(xí)交警叔叔的手勢和模擬穿馬路等等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立安全意識。

　　安全教育作為幼兒園長期的'教育內(nèi)容，僅僅這幾個活動是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用故事“小寶找媽媽”，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。知道爸爸、媽媽的電話號碼，家庭住址等，教育幼兒開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小朋友們相互監(jiān)督。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　活動也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

　　安全課后反思簡短2

　　“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切相關(guān)的，有著積極的社會意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計中，我主要采用豐富的生活資料和互動的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動，生生互動中加深遵守交通規(guī)則的意識。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下如私處會：密切聯(lián)系生活實際，讓教育回歸生活，生活是教育之源，只有鮮活的生活實際，學(xué)生才會有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動中來，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查，使學(xué)生主動走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活緊密的`聯(lián)系了起來。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識。

　　不足之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀看后有點觸目驚心，對于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點血淋淋的感覺，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點作用，但弊大于利，畢竟，面對的是小學(xué)生。

　　總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場景、真實的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實際行動，為全社會的交通安全盡一份力量！

　　安全課后反思簡短3

　　學(xué)生是祖國的花朵，我們的未來，他們的安全關(guān)系到千家萬戶，所以本課緊密聯(lián)系學(xué)生的家庭和校內(nèi)外生活，通過學(xué)生對實際生活的觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生了解在家庭生活、校園中也存在著安全隱患，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到“防患于未然”的重要性。走進(jìn)好朋友“東東”的家中尋找安全隱患活動，拉近了師生關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析的能力，“援助之手”這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生安全意識、整理信息的能力、合作能力和用所學(xué)到的知識服務(wù)于他人的意識。從圖中來再回到圖中去，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力和解決問題的能力。課后和家長一起消除自家安全隱患的實踐活動，又使品德教育回歸生活，落到實處。讓學(xué)生快快樂樂的成長。

　　縱觀本節(jié)課，我感覺我的教學(xué)還不夠成熟，存在的問題還有好多，首先教學(xué)資源的延展性做得不夠好，例如學(xué)生的活動安全那個環(huán)節(jié)，我完全可以，讓學(xué)生再說一說在校園中，還有哪些活動也存在安全隱患，或者抓拍一些孩子的不良活動行為，在這里予以引導(dǎo)。效果可能會更好。

　　還有就是援助之手那處理得還欠缺考慮，出現(xiàn)了都集中針對一種情況的隱患想辦法的局面。這說明課前預(yù)設(shè)的還不夠好。

　　總之，本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，懂得了一些安全小常識，掌握了一些避免傷害的'方法。我在不斷的調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的探究欲望。創(chuàng)設(shè)了一定的情境。增加學(xué)生的主動思維和創(chuàng)造性思維，調(diào)動了學(xué)生的能動性，使課堂活起來了，而且學(xué)生本身也有一些收獲。

　　安全課后反思簡短4

　　《交通安全》這一活動本來應(yīng)該讓學(xué)生親自到現(xiàn)場實踐。為了確保安全，我在教室里設(shè)計了一次現(xiàn)場展示活動。為此，我精心布置了活動現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場的感覺。我在會場上設(shè)置了交通要道？十字路口，人行道，各類行車道，以及各種交通標(biāo)志。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動，這樣的軍事演習(xí)，讓人身臨其境，學(xué)生遇到類似的問題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《注意交通安全》這一動真正落到了實處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

　　課前，我讓學(xué)生收集交通標(biāo)志，想辦法了解這些交通標(biāo)志。然后，又讓學(xué)生在課堂上展示收集的交通標(biāo)志，加深了對這些交通標(biāo)志的'認(rèn)識，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高了自我保護(hù)的意識。

　　我注意了讓學(xué)生在活動中鍛煉自己，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在游戲活動中，學(xué)生既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。又如，展示活動中，學(xué)生們通過課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動中培養(yǎng)學(xué)生收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，這些都是學(xué)生終生受益的。

　　在這次上課中，我看到了學(xué)生們的無窮潛力，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得那么出色，課改中，我們真的看到了學(xué)生在成長，我們也應(yīng)該在活動中和學(xué)生一起成長。

　　安全課后反思簡短5

　　安全教育的目的旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能，并能在日常生活中實踐，維護(hù)自身及他人的`安全，使之初步適應(yīng)現(xiàn)代生活，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以我們每學(xué)期都有一節(jié)安全系列課。

　　而這節(jié)課從組織準(zhǔn)備、課堂效果、表現(xiàn)形式等方面是成功的。

　　1、精心準(zhǔn)備積極參與

　　在這節(jié)課準(zhǔn)備期間，各組學(xué)生都認(rèn)真地翻閱多種報刊、書籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)知識和資料。課后，爭當(dāng)預(yù)防雷電小衛(wèi)士，向家長和鄰居們積極宣傳預(yù)防雷電安全知識。

　　2、體現(xiàn)互動效果顯著

　　從效果上來看，同學(xué)們在本節(jié)課中能通過對視頻、案例深入探討，對雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認(rèn)識，結(jié)合教師的講解就如何進(jìn)行雷擊急救學(xué)會了一些可操作性的措施，并通過學(xué)生的模擬演練增強(qiáng)了防雷擊急救能力。在課堂上既有師生之間的互動，又有生生之間的互動，在這個互動過程中，孩子們充分交流，增長知識；在這個互動過程中，孩子們開動腦筋，解決問題！在這個互動過程中，孩子們模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)能力！這節(jié)課按計劃取得顯著的成效。

　　3、設(shè)計形式多樣化

　　就設(shè)計而言，以活動為載體，表現(xiàn)形式有視頻討論、自主學(xué)習(xí)、案例分析、模擬訓(xùn)練、學(xué)唱兒歌等，各種形式穿插在討論中，借助形式多樣化突出“珍愛生命，謹(jǐn)防雷擊”的主題。

　　安全課后反思簡短6

　　體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，由于自身的特點（運(yùn)動、器械）或其它各種因素，傷害事故（尤其是運(yùn)動性損傷）偶有發(fā)生，成為學(xué)校教育過程中的不安全因素，給學(xué)生心理、生理帶來了巨大的傷害。小學(xué)生安全防護(hù)意識比較淡薄，缺乏運(yùn)動安全知識和自護(hù)方法，是造成體育活動中安全事故的根本原因。

　　在小學(xué)生的一年體育教學(xué)中，我碰到了三次學(xué)生嚴(yán)重受傷事故，無論任何運(yùn)動，學(xué)生們都想嘗試，不畏恐懼不知道一點常識性的.傷害�？謶中睦淼漠a(chǎn)生是隨年齡的增長、生活經(jīng)驗的積累、自我保護(hù)意識增強(qiáng)而增強(qiáng)的。年齡越小，恐懼感越弱。因為他不知道什么叫危險，如“初生牛犢不怕虎”就是這個道理。因此，在每節(jié)課中，我?guī)椭鷮W(xué)生樹立安全觀念，了解安全基本常識，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自我保護(hù)的簡易方法，不斷提高學(xué)生的自我安全意識、自律意識和自護(hù)能力。最大限度地預(yù)防和杜絕體育安全事故的發(fā)生。

　　1、我通過放手讓學(xué)生課前搜集素材，課上進(jìn)行主題任務(wù)鍛煉了學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力。

　　2、教學(xué)重點和教學(xué)難點，是通過讓學(xué)生結(jié)合自己的體育活動經(jīng)歷或經(jīng)驗，并由課件的幫助和在語言上的引導(dǎo)，師生的合作交流，能夠使學(xué)生初步掌握體育運(yùn)動安全常識并嘗試運(yùn)用。

　　3、將“安全第一”、“健康第一”的指導(dǎo)思想放在的首位，讓體育運(yùn)動安全意識滲透到每一位學(xué)生的思想，讓每一位學(xué)生都具備一定的運(yùn)動安全知識、防范意識和自護(hù)能力。

　　安全課后反思簡短7

　　開學(xué)的第三周是安全教育周，圍繞這周的安全主題我們開展相應(yīng)的系列活動，其中《安全標(biāo)志》這個活動是讓幼兒們觀察各種安全標(biāo)志，了解生活中常見的標(biāo)識，在生活中看到標(biāo)志應(yīng)該怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會看到很多這種標(biāo)志，但都不明白是什么意思，通過這個活動，能更深入體會到標(biāo)志的意義。

　　活動以故事導(dǎo)入來激發(fā)幼兒的興趣，將安全標(biāo)志滲入到故事中，讓孩子們更有參與的欲望。

　　對于一些安全標(biāo)志的認(rèn)識孩子們還是有一定經(jīng)驗基礎(chǔ)的，當(dāng)出現(xiàn)類似的標(biāo)志時他們就會混淆。活動通過孩子們的觀察討論發(fā)現(xiàn)一些標(biāo)志的特征，通過實際操作更近一步了解標(biāo)志的意思。

　　在活動的最后一個環(huán)節(jié)，讓小朋友自己尋找班級里哪個位置應(yīng)該貼上安全標(biāo)志，每個小朋友都十分愿意去找，在結(jié)尾這個環(huán)節(jié)，是整個活動最積極最熱鬧的，讓他們學(xué)以致用，更加能知道，什么地方是有危險的，應(yīng)該要怎么去做。從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，善于觀察生活中的各種安全標(biāo)志，理解，遵守并能傳播這種安全知識。

　　整個活動還算成功，活動將比較抽象的安全教育內(nèi)容通過幼兒的探索體驗、交流表達(dá)和教師的幫助提煉，使之成為在生活中具體的、看得見摸得著、用得到的知識經(jīng)驗，做到了“從生活中來，回到生活中去”，并且會取得經(jīng)過提煉的更高一層的經(jīng)驗，對幼兒的生活真正有了幫助。由此我體會到，作為幼兒教師，要教幼兒學(xué)會生活，就一定要從生活的細(xì)微之處著手，記住只有生活才是最好的.老師，而我們，只是幫助幼兒總結(jié)和提升，幫助他們養(yǎng)成生活中真正能夠得益的良好習(xí)慣。這才使幼兒真正需要的。

　　通過這堂課的教學(xué)，小朋友們都認(rèn)識了一些常見的標(biāo)識，結(jié)合我們平時的日常生活，我發(fā)現(xiàn)他們也都非常樂意去尋找去發(fā)現(xiàn)。一堂課下來，大部分小朋友的注意力都是非常集中的，大家都能跟著老師的思緒開展活動，真正體現(xiàn)了活動的有效性。

　　安全課后反思簡短8

　　“同學(xué)們，如果你在公共場所或走在路上，有陌生人向你問路或打招呼，你們會怎么做？”“不理他們，我媽告訴我的。”“對，我媽也這么說�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說著，看來家長們的防范意識都很強(qiáng)，這也難怪家長們太敏感，現(xiàn)在社會上確實有一些不法分子專門盯著小學(xué)生這幫弱勢群體伺機(jī)做壞事，所以為了孩子的安全著想，家長們這招還是比較保險的`做法。

　　我就曾經(jīng)這么敏感過，記得有一次我騎著車子上班，由于路上車輛很多，我騎得比較慢，忽然從身邊的車上彈出一個頭問：“姊妹，車站在哪？”當(dāng)時我冷不丁被嚇了一跳，腦子里立馬閃過了一個念頭：車站就在咫尺卻問我車站在哪（當(dāng)時走在快到新牟大轉(zhuǎn)盤處），不會是壞人吧？但一想周圍這么多人，不可能，所以我就很簡短地說了一句：“前面紅綠燈往西走。”這樣不完整的一句話就趕緊騎車躲開了，看著他們的車子走遠(yuǎn)了，我就在想：“我剛才為什么會有那種想法，他們不就是一個普通人嘛，想想自己不也向別人打聽過路嗎？為什么自己問路時那么坦然，而面對別人向自己打聽路時，卻讓自己這么忐忑，真是有點草木兼兵的感覺。

　　所以針對學(xué)生們的回答，我一點也不感到奇怪，但為了學(xué)生的成長我又不能完全默認(rèn)這種做法，那到底怎樣才能做到既熱情大方、懂禮貌、又能保護(hù)好自己，防止上當(dāng)受騙呢？我最后是這樣對學(xué)生們說的：

　　1、星期天或節(jié)假日不要獨自到一個陌生的地方去，特別是不能跟陌生人走。

　　2、走在路上有陌生人問路，如果知道就禮貌的告訴他們，如果他們讓你領(lǐng)路，要告訴他們你要急著上學(xué)或做某件事，讓他們自己去。

　　3、如果有陌生人向你打聽你的家庭住址、父母姓名、電話、工作等信息時，不能告訴他們。

　　4、如果自己一個人在家，有陌生人敲門不要開門。

　　安全課后反思簡短9

　　《今天，你安全嗎》是人教版品德與社會四年級上學(xué)期第二單元中的第一課。一、二年級的《品德與生活》引導(dǎo)學(xué)生自我安全保護(hù)意識的培養(yǎng)，而對于四年級學(xué)生來說，他們在平時的學(xué)校生活中已有一定的安全常識，但在認(rèn)識上還較為模糊，不夠全面。所以要讓他們懂得在學(xué)校生活和活動中都會存在一定的安全隱患，教育引導(dǎo)他們增強(qiáng)安全意識，掌握一些避免傷害的方法。為此本節(jié)課我確定的教學(xué)目標(biāo)是通過對實際生活的觀察，讓學(xué)生知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、防火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法�；�于這樣的目標(biāo)我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：尋找家庭中的隱患；尋找活動中的隱患；小組擂臺賽。

　　本課緊密聯(lián)系學(xué)生的家庭和校內(nèi)外生活，走進(jìn)好朋友“安安”的家中尋找安全隱患活動，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析的能力，利用調(diào)查表的'小組交流，使學(xué)生對實際生活有針對性的進(jìn)行觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生了解在家庭生活、活動中也存在著安全隱患，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到“防患于未然”的重要性。通過辨析抓拍到的校園中的危險行為，使學(xué)生品德教育回歸生活，落到實處。“小組擂臺賽”這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生安全意識、整理信息的能力、合作能力和用所學(xué)到的知識預(yù)防傷害。

　　本節(jié)課，我感覺我的教學(xué)還不夠成熟，存在的問題有：

　　1、小組建設(shè)。在小組合作交流時，小組長應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。在平時就應(yīng)該注重培養(yǎng)小組長的組織能力和信息整合能力；也要主意培養(yǎng)他們的口語表達(dá)。這樣，小組交流才不是膚淺的，走過場的。

　　2、在出示校園活動中也存在安全隱患的環(huán)節(jié)，學(xué)生的錯誤行為最好是抓拍的，而不是表演出來的。然后再予以引導(dǎo)，會更真實，效果一定會更好。

　　安全課后反思簡短10

　　在這次活動中，為了調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我在活動的開始部分設(shè)計了“猜一猜”的內(nèi)容，讓幼兒猜老師是怎樣來幼兒園的，孩子們有的說是騎自行車，有的說走路，有的說騎電動車，就是沒有說坐公交車的。雖然孩子們都猜錯了，但他們都覺得很有趣，這樣他們的積極性都被調(diào)動了起來，有了這個基礎(chǔ)我們開始了今天的活動，在接下來的環(huán)節(jié)我一一條線貫穿，從到車站等車，上車，認(rèn)識車輛內(nèi)部，在車內(nèi)遵守的文明規(guī)則的行為，最后小結(jié)這樣一個順序展開這次活動。

　　活動結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，在活動的選擇目標(biāo)的制定上方面，比較適合本班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動的積極性很高，目標(biāo)的完成情況還算理想。各環(huán)節(jié)的設(shè)計有層次，問題提出的比較清晰，幼兒回答問題積極�；卮鸬囊埠芎�，都說出了自己的想法，課堂氣氛也很活躍，這是本次活動滿意的地方，本次活動也存在著一些不足之處，有以下幾點：

　　1、在提問喇叭的問題時，幼兒已經(jīng)說到放音樂，教師沒有給與肯定，導(dǎo)致幼兒的想法回答受限。

　　2、在小動物讓座的這個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該再加上一個問題，都什么樣的`人我們才讓座呢？可以結(jié)合前面“老弱孕病殘”這個問題還回答，讓幼兒更加清楚地理解“讓座”這個文明的行為。

　　3、在基本部分的最后，可以加上一個內(nèi)容，公交車到站了，小豬要下車了，下車別忘了對司機(jī)叔叔說謝謝，在活動中有幼兒提出過這個問題，這樣讓活動的主線更加完整，同時培養(yǎng)幼兒的感恩之心。

　　4、在常規(guī)方面，本班個別幼兒在回答問題方面還需要培養(yǎng)，不搶話，要注意傾聽他人講話，以上就是我對這次活動優(yōu)缺點的反思，通過這次活動，我無論是在課前準(zhǔn)備方面，還是活動的進(jìn)行以及課后的反思，都有了很大的收獲，為自己的理論實踐方面積累了很多經(jīng)驗，還是一個很好的學(xué)習(xí)過程，同時也感覺到了自己教學(xué)方面的不斷成長，為成為一名合格的幼兒教師打下基礎(chǔ)。

　　安全課后反思簡短11

　　這節(jié)課我采用多媒體作為教學(xué)手段，以問題探究方式進(jìn)行教學(xué)。用圖片導(dǎo)入新課，在講述火山的成因這一環(huán)節(jié)，我采用小組探究的學(xué)習(xí)方式這樣鍛煉了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，又能鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)及語言表達(dá)能力。然后就是火山噴發(fā)的內(nèi)因、噴發(fā)物、火山的利與弊以及火山的類型。

　　本節(jié)課貫穿于問題探究，讓學(xué)生圍繞老師提出的問題，依靠教材，還有多媒體視頻，以及日常積累的知識進(jìn)行探究，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和思考能力。

　　由于是這學(xué)期才從事科學(xué)教學(xué)，在環(huán)節(jié)的實施方面存在著一些問題，并且語言沒有激情，太死板，這樣就達(dá)不到預(yù)計中的效果。

　　針對這些問題，在以后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己做到以下幾點：

　　首先，要認(rèn)真?zhèn)湔n，花別人幾倍的精力去備課。大量閱讀優(yōu)秀老師的教案，以及課件等等，然后備課。再去聽別的老師的課，然后修改自己的教案。

　　其次，在上課過程中盡量避免語言上的錯誤，避免口頭語。

　　第三，保證學(xué)生的主體地位，提問問題的時候讓學(xué)生多講，盡量把他們知道的知識都講出來。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上，有學(xué)生經(jīng)常舉手回答問題，搶著回答問題，他的知識面明顯比別的'學(xué)生要廣，如果讓他回答的話，別的學(xué)生根本沒有起來回答問題的機(jī)會，因此我故意不提問他，孰不知，這樣會嚴(yán)重打擊他的積極性，以后在提問問題的時候，我會說一句，老師知道你懂，所以我們把這個機(jī)會讓給別的同學(xué)。

　　最后，上完一節(jié)課一定讓學(xué)生說出本節(jié)課的重點，進(jìn)行小結(jié)。這樣可以保證教學(xué)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和語言表達(dá)能力。

　　在教學(xué)中，總是存在這樣或那樣的問題，這就要求我必須結(jié)合自身實際，不斷地尋找教學(xué)中存在的各種問題，通過具體分析，綜合比較，實踐探索，從而形成新思路，找到新方法。在理論指導(dǎo)下大膽實踐，在實踐的基礎(chǔ)上升華理論，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教研能力。

　　安全課后反思簡短12

　　安全和紀(jì)律教育對小學(xué)生十分重要。今年，安徽教育廳要求全省中小學(xué)要上好安全教育第一課。本人多年來堅持開學(xué)第一課進(jìn)行情緒調(diào)整和安全教育，收到了明顯的教育效果。

　　本課教學(xué)第一課時由課前的安全觀察引入，這有實際意義和作用，只有這樣的觀察才能了解學(xué)生的安全現(xiàn)狀，才能有針對一的教育。接著對上學(xué)期安全成果進(jìn)行了回顧和總結(jié)，這起到鼓勵和激勵以及警醒作用。此后開展了閱讀活動，主要是配合安全教育結(jié)合本冊教材內(nèi)容，從多方面加強(qiáng)對學(xué)生安全意識教育，豐富安全常識，也為開學(xué)后正常有序地開展教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，第一節(jié)課結(jié)束布置了思考與發(fā)現(xiàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)安全與不安全行為，同時開展想象活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了安全重要性認(rèn)識的教育。第二課時中，主要是結(jié)合教材認(rèn)識安全的重要性，結(jié)合發(fā)現(xiàn)的學(xué)生言行開展安全分析，最重要的是將上下樓梯做為重點并模擬開展活動和布置課后學(xué)生間的監(jiān)督，這種教學(xué)具有有效性和針對性，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。本節(jié)課能放手讓學(xué)生活動，活動中發(fā)現(xiàn)總結(jié)，并開展安全閱讀、習(xí)作活動，這樣不僅整合了語文學(xué)習(xí)，豐富知識，提高閱讀、作文能力，而且進(jìn)一步加深了對安全的.認(rèn)識。

　　教學(xué)本課后結(jié)合學(xué)生的成果反思如下：

　　一、安全教育必須落到實處，才能起到積極的作用。所謂落到實處從本課教學(xué)來看，一般是安全觀察、安全提醒、安全閱讀、安全思維、安全模擬演練、安全激勵等。這些落到實處的活動不僅起到安全教育的目的，而且可以以此建立良好的生生、師生等關(guān)系。

　　二、安全教育和安全監(jiān)督必須互相作用，才能達(dá)到規(guī)范安全行為的作用。安全監(jiān)督可以是生生間的互相提醒，可以是安全隱患的發(fā)現(xiàn)等，只有有效的安全教育下的監(jiān)督才到達(dá)到安全的最終目的。

　　三、安全教育完全能和習(xí)作等教學(xué)整合起來，不僅有效地提高學(xué)生的安全意識，安全意識強(qiáng)了，那么認(rèn)識深刻下的語言運(yùn)用也會自如和有主題性，這可以培養(yǎng)學(xué)生積極的作文態(tài)度和提高習(xí)作的興趣，達(dá)到雙豐收。

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