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簡短聽課課后反思（通用7篇）
在日常生活和工作中，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思過去，是為了以后。反思要怎么寫呢？以下是小編整理的簡短聽課課后反思（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
簡短聽課課后反思1
本課教學(xué)祁老師充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師、學(xué)生、文本三者互動(dòng)對(duì)話是最關(guān)鍵的板塊。這個(gè)板塊融閱讀、理解、感受、體驗(yàn)、表達(dá)于一體，是學(xué)生的語言實(shí)踐與情思激發(fā)共融互促的過程。這個(gè)過程展開的充分與否、到位與否直接影響學(xué)生對(duì)“養(yǎng)花樂趣”的感悟程度�？v觀整堂課，容量很大，學(xué)生學(xué)得興味盎然，讓我很享受。看來，備課充分、解讀教材到位是上好課的關(guān)鍵。
一、落實(shí)了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，人人都樂于參與學(xué)習(xí)，參與傾聽表達(dá)。同時(shí)允許學(xué)生自由選擇適合自己的“角色”，作業(yè)練習(xí)等，尊重了學(xué)生的個(gè)性差異。
二、有效地發(fā)揮了教師的組織與引導(dǎo)。教師在教學(xué)中沒有絲毫包辦代替，機(jī)械控制，而是讓學(xué)生充分地表達(dá)。既尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，又因勢利導(dǎo)，及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生理解感悟上的'難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)撥。
三、體現(xiàn)了民主、平等的對(duì)話教學(xué)。教師從一進(jìn)入課堂便與學(xué)生平等而坐，面對(duì)面地以朋友的身份進(jìn)行交談。學(xué)生不感到壓力與緊張，只覺得有自我表現(xiàn)的輕松與自由，使課堂時(shí)時(shí)充滿著活力，即使在后半節(jié)的教學(xué)中教師也始終以鼓勵(lì)的語言對(duì)待每個(gè)孩子，所以學(xué)生的個(gè)性得到了最充分的發(fā)展。
簡短聽課課后反思2
10月10日——14日我參加了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課活動(dòng)，現(xiàn)將聽課情況匯報(bào)如下:
本次講課的課題是透鏡和生活中的透鏡，共有23位教師講課。我有幸聽到了其中8位教師的課，感覺耳目一新，受益匪淺。首先各位教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，課前準(zhǔn)備充分。教師基本功扎實(shí)，語言流暢。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)貼近生活，巧妙新穎，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。市級(jí)學(xué)校的老師知識(shí)儲(chǔ)備厚重扎實(shí)，課件設(shè)計(jì)大氣，課堂教學(xué)如行云流水，是我今后努力的目標(biāo)。令我感到震驚也自嘆不如的是黃墩中學(xué)的朱世山老師的課。這是一位來自山區(qū)的'男教師。
課前準(zhǔn)備周密全面可謂是滴水不漏，課堂語言風(fēng)趣幽默，師生交流溝通融洽和諧，所有的實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)成學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，而且實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的簡單易操作，學(xué)生做起來輕松自如，師生交流頻頻碰撞出智慧的火花，不斷將課堂氣氛推向高潮，最后下課時(shí)學(xué)生與老師依依不舍。朱老師的課堂激勵(lì)語言；朱老師的激情澎湃；朱老師的課堂結(jié)束語都是我今后努力與學(xué)習(xí)的榜樣。另外莒縣的兩位老師實(shí)驗(yàn)器材規(guī)范大氣，語言標(biāo)準(zhǔn)流暢，課堂駕馭能力也很強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)他們的激情，學(xué)習(xí)他們的風(fēng)趣幽默，逐步提高自己的授課水平，爭取這樣的機(jī)會(huì)鍛煉自己。
簡短聽課課后反思3
今天聽了李xx老師的《夢想的力量》這一課，課堂上李老師一直面帶微笑，態(tài)度溫和，課堂環(huán)節(jié)層層緊扣，學(xué)生回答問題也是精準(zhǔn)。評(píng)課前，王xx老師先問了兩位老師一個(gè)同樣的問題，“這節(jié)課你學(xué)到了什么？”一個(gè)說：“李xx老師抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讓學(xué)生知道舉例選取有代表性的典型事例�！币粋�(gè)說：“夢想的力量真是強(qiáng)大�！蔽揖拖肴绻麊栁疫@個(gè)問題，我會(huì)怎么回答，課堂上學(xué)生課文內(nèi)容理解了，寫作方法也說了了，但自己卻總結(jié)不出來學(xué)到了什么，好像還是不會(huì)提煉語言，表達(dá)不出來自己的想法。
回歸正題，王老師由兩位老師的回答引到了“任何一篇課文都是學(xué)習(xí)語文的例子”這句話。他說：“語文教材是例子，是載體，是積累知識(shí)。我們要學(xué)習(xí)的是語文知識(shí)，是學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，而不是關(guān)注課文的內(nèi)容，像今天這類課就很容易上成一節(jié)品德課�！�
回顧自己的`教學(xué)經(jīng)歷，在課堂上也是關(guān)注內(nèi)容多過于學(xué)習(xí)的方法。覺得自己比以前進(jìn)步一點(diǎn)的是現(xiàn)在帶過高年級(jí)的課，知道了每篇課文都有寫作方法需要教給學(xué)生，所以每次上課前都會(huì)認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)，看這節(jié)課需要學(xué)習(xí)的寫作方法，不足是現(xiàn)在還是不知道怎樣指導(dǎo)學(xué)生把課文中學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到自己的寫作中。但我相信今天比昨天好，明天會(huì)比今天好。
簡短聽課課后反思4
《我的舞臺(tái)》是六年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文，作者敘述了“我”在藝術(shù)和生說上的成長故事。反映了在藝術(shù)和生活上的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。同時(shí)，作者還含蓄地闡述了老師做人，認(rèn)真研習(xí)的道理。文本的一大特點(diǎn)是作者以樂觀的人生態(tài)度， 輕松的筆調(diào)描寫了小時(shí)候在不同的舞臺(tái)上成長的經(jīng)歷。讓血色還能夠體會(huì)在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。
有幸聆聽了張克老師在開放日?qǐng)?zhí)教了這篇文章，簡單地來說說自己的所得。
一、抓重點(diǎn)，以讀感悟。
張老師抓住了文章的結(jié)尾句“我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如意爐火，練就了了我無比的勇氣和毅力”，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生找找文章中的句子，做批注寫感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子“六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢中的'一塊生面團(tuán)，翻過來”這句話寫得非常傳神生動(dòng)。張老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的動(dòng)詞，品讀感悟，讀出作者的艱辛。
二、圍繞中心，長文短教
這是一篇略讀課文，篇幅較長。張老師以表格的形式，讓學(xué)生快速閱讀課文，概括填表，快速厘清了課文的主要內(nèi)容，把長長的文章，濃縮在幾件事情上。
三、結(jié)合文本，練筆拓展。
“我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一爐火，練就了我無比的勇氣和毅力。”
“ 我的舞臺(tái)慢慢長大，舞臺(tái)如......”
緊抓文本的重點(diǎn)句，進(jìn)行拓展練筆。
簡短聽課課后反思5
聽梁老師執(zhí)教的《夢想的力量》一課。《夢想的力量》是一篇略讀課文。略讀課文怎么教？梁老師的堂給大家呈現(xiàn)了一個(gè)非常精致的范本。梁老師對(duì)文本的解讀是深刻而又獨(dú)特的，可以說是清新脫俗、意境悠遠(yuǎn)。梁老師精彩的引入課題設(shè)計(jì)，一幅幅震撼人心的圖片，在猶如天籟的背景音樂中，配合富有磁性的激情引讀，一下子把大家感染了。接著，梁老師猶如一位循循善誘的學(xué)者領(lǐng)著孩子漫步在課文的字里行間，前面有坎了，輕輕地扶一把孩子，孩子能借力而上，絲毫感覺不到吃力的樣子。如孩子在思考“瑞恩從夢想變到現(xiàn)實(shí)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)？”梁老師要求孩子填表完成這個(gè)思考題，其中最后一個(gè)步驟，梁老師已經(jīng)作了鋪墊。但馬上從孩子的眼神中發(fā)現(xiàn)孩子填表還是有點(diǎn)困難，于是梁老師開始扶孩子了，一起填寫第一步，得出結(jié)論“掙足70元錢”，和內(nèi)容所在的對(duì)應(yīng)段落。孩子經(jīng)這一點(diǎn)撥，依次填出了以下各個(gè)步驟。在感知難點(diǎn)“夢想的力量是巨大的體現(xiàn)在哪里？”的同時(shí)，梁老師巧妙地設(shè)計(jì)學(xué)法的滲透，如教孩子怎么圈點(diǎn)，文章的.詳略的布局的理由。其中讀文圈點(diǎn)的方法恐怕很多聽課的老師也是第一次聽到。臨近結(jié)束時(shí)，孩子的情感已經(jīng)被深深地激發(fā)，梁老師讓孩子述說自己的夢想，一句句慷慨激昂的話語無不顯示孩子的夢想從這節(jié)課插上翅膀飛翔了，心有多大，夢想就有多遠(yuǎn)。
總而言之，梁老師的這堂課實(shí)在有太多值得我學(xué)習(xí)的東西。點(diǎn)評(píng)不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指教！
簡短聽課課后反思6
聽了王老師的一節(jié)《秒的認(rèn)識(shí)》新授課。本節(jié)課我也已經(jīng)講過，有對(duì)比才有差距有對(duì)比才有反思。王老師在本節(jié)課，課始利用課件出示奧運(yùn)聯(lián)賽的視頻直播，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了生活中“秒”的存在，使學(xué)生初步感受了“1秒”的長短，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣的目的。老師抓住這個(gè)契機(jī)出示生活中的各種鐘表來認(rèn)識(shí)秒，通過課件認(rèn)識(shí)1秒、5秒、15秒等時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)手撥一撥感受1小格是一秒一大格是5秒，接著感受1秒有多長，加深了對(duì)1秒的體驗(yàn)。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長，讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，形成自己的體驗(yàn)，讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動(dòng)點(diǎn)頭、拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受1秒，充分體驗(yàn)了1秒的長短，用“體驗(yàn)”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的'主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。
將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活應(yīng)用中，讓數(shù)學(xué)問題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)水平。練習(xí)中，與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，做一件簡單的事情需要幾秒鐘，還引入生活中用秒來計(jì)量如：火箭發(fā)射的倒計(jì)時(shí)，賽跑，過馬路的紅綠燈，這些都是用秒來計(jì)量的。由此，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)是由生活中來，又回到生活中應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本節(jié)課帶給我最大的思考就是上課去的精心準(zhǔn)備。
簡短聽課課后反思7
第一次聆聽漫畫作文課，感覺新鮮又好奇。對(duì)漫畫作文有了初步的認(rèn)識(shí)。兒童漫畫深受孩子們的喜愛，因?yàn)樗⒔逃跇�，形象生�?dòng)、幽默風(fēng)趣。宋運(yùn)來老師依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和兒童漫畫特點(diǎn)，遵循兒童作文的內(nèi)在規(guī)律，采用多種教學(xué)形式，在兒童心理和兒童漫畫之間尋找最佳聯(lián)結(jié)點(diǎn)，打開了兒童心靈的窗戶，開啟了兒童言語活動(dòng)的閘門。由于兒童漫畫幽默、夸張，兒童的情緒很快被調(diào)動(dòng)起來，兒童感到可寫的材料很新鮮，寫起來很有趣味。
在這堂兒童漫畫作文《愁女的故事》習(xí)作指導(dǎo)課中，宋老師一共出示四幅兒童漫畫，每一幅生動(dòng)有趣的漫畫都給學(xué)生提供了一定的故事背景，賦予了內(nèi)容表達(dá)上的明確指向性，促使他們能較快的、連續(xù)的、富有想象地表達(dá)。宋老師在課堂上說話不多，但每一句話都說到根子上，說到點(diǎn)子上。如，“‘先總后分，先分后總’，是我們小學(xué)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握的'重要表達(dá)方法。”點(diǎn)明說寫要有序，學(xué)會(huì)有序表達(dá)；“她透過頭發(fā)縫直愣愣地看著這枚‘鴨蛋’，（語氣神秘地）看呀，看呀，瞅呀，瞅呀——突然鴨蛋發(fā)生了一件很可怕的事情，你想不想知道？”激發(fā)學(xué)生的超級(jí)想象力，放飛他們的言語天性、個(gè)性；“我們?cè)鯓觼頊p輕愁女的痛苦呢？很簡單，那就用你的筆把愁女經(jīng)歷的故事寫下來，讓大家一起來分擔(dān)�！奔芷饘W(xué)生與愁女精神對(duì)接的橋梁，讓學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，暢快表達(dá)。
聽完此課后，我將不斷反思，不斷進(jìn)步，循著宋老師的引領(lǐng)，堅(jiān)定地行走在作文教學(xué)的這條路上，走向成功。
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