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一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標:
1、認識“比、尾、巴”等12個生字,理解詞語的意思。2、有感情地朗讀課文,讀好問句,背誦課文。
3、了解動物尾巴的特點,培養(yǎng)學(xué)生觀察動物尾巴特點的興趣。
重點難點:
練習(xí)朗讀和認字是教學(xué)重點;讀好書中問句是教學(xué)難點。教學(xué)準備:
多媒體課件;教學(xué)圖片;部分字卡(做成獎牌的形狀)
教學(xué)過程:
一、游戲?qū),激趣揭題。
1、小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?今天,我們來玩“摸一摸”的游戲。
2、師說:“摸摸你的額頭”、“摸摸你的臉蛋”、“摸摸你的耳朵”、“摸摸你的肩膀”、“摸摸你的尾巴”(學(xué)生可能會笑起來或莫名其妙)
3、師:你們有尾巴嗎?(沒有)是啊,我們?nèi)祟愐呀?jīng)沒有尾巴了,但我們?nèi)祟惖呐笥选獎游锸怯形舶偷模宜鼈兊奈舶托螤畈灰,各有特色。瞧,今天動物們聚集在一起,就是要舉行一場比尾巴大賽。
4、(課件出示“比尾巴”的橫幅)瞧,動物們把橫幅都掛起來了。師板書:比尾巴。認識“比、尾、巴”三個字(出示生字、組詞),指導(dǎo)讀準“巴”的輕聲(又輕又短)
二、初讀課文,整體感知。
1、師:同學(xué)們想不想知道有哪些小動物來參加比賽呢?先聽老師讀讀課文。(師范讀,提醒學(xué)生認真聽)
2、師:下面請同學(xué)們自己讀課文,邊讀邊想:有哪些動物來參加比賽?
3、學(xué)生自由讀課文,讀后匯報:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。(教師隨機貼出六種小動物的圖片)。
4、指導(dǎo)認識六種小動物的名字,識記生字。
“猴、松鼠”利用圖片,借助音節(jié)整體識記。
識記“公”,學(xué)習(xí)“八字頭”,與“松”比較。
識記“鴨”,學(xué)習(xí)“鳥字旁”。
5、用詞語卡片打亂順序識記六種小動物的名字。
三、學(xué)習(xí)課文第一、二小節(jié)。
1、師:獅子大王看到這么多小動物來報名,就說:“我們的比賽分兩組,第一組:猴子、兔子、松鼠;第二組:公雞、鴨子、孔雀。我宣布:比尾巴大賽現(xiàn)在開始!
2、猴子的尾巴。
師:第一個比賽項目:(課件出示)誰的尾巴長?(板書:長)
指名讀一讀。告訴學(xué)生這是一個問句,(課件出示問號)認識問號“?”,讀時語氣要上揚。師范讀,生跟讀,練讀、齊讀。
師:誰的尾巴長?
生:猴子的尾巴長。(課件出示猴子圖)
師:誰來說說猴子的尾巴是什么樣的?
生交流(預(yù)設(shè)):猴子的尾巴細細的,長長的。猴子的尾巴很長,可以蕩秋千。猴子的尾巴像一條繩子。
師:小朋友觀察得真仔細。猴子的猴子的尾巴又細又長。有沒有小動物敢跟它比嗎?第一項比賽誰獲勝?(猴子)貼“猴子”詞卡。
3、兔子的尾巴。
師:第二個比賽項目:(課件出示)誰的尾巴短?(板書:短)
指導(dǎo)識記“短”字:我們怎樣記住它?左邊,右邊是“豆”,像小豆子一樣又短又小。指導(dǎo)讀好問句。
師:誰的尾巴短?
生:兔子的尾巴短。(出示兔子圖)
師:誰來說說兔子的尾巴什么樣?
生交流:兔子的尾巴毛茸茸的,很舒服。兔子的尾巴像個小毛球。
師:你們說得真棒!兔子的尾巴又短又小,像個小絨球。那這一局誰贏了?
生:兔子。(貼“兔子”詞卡)
4、松鼠的尾巴。
師:第三個比賽項目(課件出示):誰的尾巴橫好像一把傘?學(xué)生試讀,師指導(dǎo)朗讀。(像把傘)
指導(dǎo)用加一加的方法識記“把”,與“巴”對比。
師:誰的尾巴好像一把傘?
生:松鼠的尾巴好像一把傘。(出示松鼠圖)
師引導(dǎo):這是一個打比方的句子,這里把什么比作什么?(把松鼠的尾巴比作傘)
討論:松鼠的尾巴像不像傘?提示:松鼠的尾巴什么樣?(大,毛蓬松)傘什么樣?(撐開一把雨傘)
生:不像。師:是不太像。誰知道松鼠的尾巴有什么作用?
生交流,師小結(jié):松鼠的尾巴可以當被子蓋。松鼠從樹上往下跳的時候,它的尾巴就像降落傘一樣,師松鼠可以平平安安地落到地上而不受傷。(出示松鼠尾巴和降落傘對比圖)
師:這一項比賽誰贏了?(松鼠)貼“松鼠”詞卡。
5、小結(jié)。
師:我們?nèi)齻小動物的比賽,知道了猴子的尾巴(學(xué)生接讀:長),兔子的尾巴(學(xué)生接讀:短)!伴L”和“短”是一對反義詞。松鼠的尾巴(學(xué)生接讀:好像一把傘)。第一場比賽結(jié)束了,現(xiàn)在請同學(xué)們打開書,自由地讀一讀課文的第1、2小結(jié)。
指名讀、及時正音。(師生接讀,男女生接讀,齊讀。)
四、學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)。
1、整體感知:
師:第二場比賽開始了,有哪些動物出場了?
生:公雞、鴨子和孔雀。
教師隨機教學(xué)識記“公”和“鴨”兩個字,學(xué)習(xí)偏旁“八”“鳥”。認讀詞語:公雞、鴨子。
師:這三只小動物要比什么項目呢?(課件出示:誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?)
公雞的尾巴。
師:誰的尾巴彎?(板書:彎)
生:公雞的尾巴彎。(課件出示圖片)
師:公雞的尾巴什么樣?
生交流:公雞的尾巴彎彎的,五顏六色,很漂亮!它的羽毛可以拿來做毽子。
師:是啊,公雞的尾巴彎彎的(用手勢表示“彎”),可以用來做毽子。
鴨子的`尾巴。
師:誰的尾巴扁?(板書:扁)
生:鴨子的尾巴扁。
。ǔ鍪尽氨狻保┻@個字讀——biǎn,怎樣記住這個字?(分析部件、筆畫)
師:鴨子的尾巴扁扁的。用手表示“扁”,學(xué)生做動作跟讀。
孔雀的尾巴。
師:最后一位出場的是誰?
生:孔雀。(出示孔雀圖片)
師:孔雀的尾巴怎么樣?
生交流:很好看?兹傅奈舶拖褚话哑恋纳茸樱孱伭,美麗極了!(板書:最好看)
齊讀(課件出示):孔雀的尾巴最好看。指導(dǎo)朗讀。
第二場比賽結(jié)束了,接下來我們合作讀讀3、4小節(jié),老師問,誰來答?(師生合作讀)指名問,一對多讀,男女合作讀。(課件出示3、4小節(jié)。)
五、總結(jié)課文,指導(dǎo)朗讀
1、今天,我們參觀了森林里的比尾巴大賽,還為動物們當了評委(對照板書說比賽結(jié)果。)
2、熟讀全文。
師:小朋友,動物們比尾巴都結(jié)束了,老師也想和你們比一比,比什么?就比誰的兒歌讀得最好聽。師生接讀,男女生接讀,齊讀。
出示課件,老師問,學(xué)生答。
老師請四小組來比一比。
師打亂問,一生答。
生問生挑戰(zhàn)答、女孩問男孩答等。
六、拓展延伸
1、師:小朋友,看,又一群動物趕來比尾巴了!
課件出示:恐龍、老鼠、燕子。
看看他們的尾巴是怎樣的?
2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧!先自己試一試。
誰的尾巴()?
()的尾巴()。
提示:可以像課文一樣用上反義詞和打比方的句子。
3、師:孩子們,把你們的兒歌像課文一樣排列起來,先提三個問題,再逐個回答,你們已經(jīng)創(chuàng)作出一首新的《比尾巴》來了!
誰的尾巴細?
誰的尾巴粗?
誰的尾巴像剪刀?
。ā裲⊙)…恐龍的尾巴粗,
燕子的尾巴像剪刀。
七、總結(jié)課堂
師:小朋友,獅子大王有話要對你們說。(課件出示)小朋友,這次“比尾巴”大賽,大家都表現(xiàn)得很棒,不管是參賽的動物們,還是做評委的小朋友。但是,我想告訴大家:動物的尾巴不管是長還是短,不管是彎還是扁,不管是漂亮還是難看,它們都有自己獨特的作用,只要適合自己的尾巴,就是一條好尾巴。小朋友,你們也都有各自的特點和長處,大家要好好發(fā)揮自己的特點和長處,多為身邊的人帶來快樂吧!
六、家庭作業(yè)
1、回家把這首兒歌背給家人聽。
2、查找有關(guān)動物尾巴的資料,帶回來跟小伙伴交流。
小朋友,這次“比尾巴”大賽,大家都表現(xiàn)得很棒。不過,我想告訴大家:動物的尾巴不管是長還是短,不管是彎還是扁,不管是漂亮還是難看,它們都有自己獨特的作用,只要是適合自己的尾巴,就是一條好尾巴。小朋友,你們也都有各自的長處,只要大家發(fā)揮自己的長處,就能為身邊的人帶來快樂!
一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標
1、隨課文情境認識11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁。
2、朗讀課文,讀好問句的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點,對動物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣。
二、教學(xué)重、難點
重點:識字,讀問句
難點:讀好問句
三、課前準備
課件動物圖片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,認讀生字。
1、徐老師要告訴大家一個好消息,想聽嗎?(想)那同學(xué)們坐端正。今天呀,森林王國中的動物正在進行一場非常特別的比賽,需要我們班的小朋友給它們當裁判,可是它們不比跑步,也不比唱歌,它們到底在比什么呢?誰來猜一猜?(出示課題)趕快拼拼。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào),讀輕聲。師補充:要讀得又輕又短。除了尾巴,誰還會用“巴”說詞語?(嘴巴、下巴)我們的'身體上的“嘴巴”、“下巴”,這時“巴”都要讀輕聲。但是它單個字的時候又讀作“巴bā”。仔細看看這個巴字,你在哪個字里見過它。出示“爸”,那誰的數(shù)學(xué)學(xué)得最好,能用減法來記住巴字。
3、導(dǎo)學(xué):同學(xué)們仔細看“比”:這個“比”字可有趣啦,誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名)老師小結(jié):比字是由兩個字組成的,就是說一個人是不能比賽的,兩個人才算有對手,這個“比”字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字,你能給它組詞嗎?(比較相比比賽比美比一比)
4.板書:課題
請同學(xué)們伸出你的小手指和我一起來書寫比尾巴這三個字。
二、創(chuàng)設(shè)情境,認讀生字。
1、這樣特別的一場比賽,你們想去觀看嗎?好,那就請同學(xué)們坐好了!我們乘著小火車一起向森林出發(fā)了。森林里都哪些小動物來參加比賽了?同學(xué)們猜一猜,出示謎語。
2、小動物們已經(jīng)排好了隊,瞧,有兩位小動物已經(jīng)迫不及待了,它們是誰呢?(認讀“兔”和“公”。)
他們兩個是什么結(jié)構(gòu),偏旁是什么?(認識新偏旁八字頭)
3、還有一些生字寶寶也想出來和大家打一下招呼,咱們給它們打個招呼吧。
、俪鍪旧。總結(jié)識字方法。(加一加,減一減)
指導(dǎo)’把”字:咦,看著這個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示“巴—爸、把”,看,巴可喜歡交朋友了,它和不同的偏旁組合就變成了不同的字,而且聽聽,他們的讀音還差不多呢。
②出示詞語。有些生字寶寶還藏在詞語里呢,你們還認識他們嗎?
③出示句子。老師把這些生字放在了句子里,你們還會讀嗎?(注意問句的讀法,師指導(dǎo)。)
同學(xué)們看,誰字總是和小問號在一起,表示問別人問題,很想知道答案,所以我們讀的時候要讀出疑問的語氣,聲調(diào)要上揚。(同桌互相讀,指名讀,教師范讀、評讀)
課間休息:同學(xué)們學(xué)得非常認真,老師要獎勵你們一首歌聽聽。
好聽吧,要想把這首歌學(xué)會,就得先把課文讀好了。請同學(xué)們把課本翻到82頁。
三、初讀課文,了解動物尾巴的特點。
1、誰來試著把這一篇課文讀一下,其他同學(xué)邊聽邊劃出它們的尾巴都有什么特點。
(出示讀書要求。)及時糾正讀音。
2、師范讀。
3誰想和老師比一比讀課文。(找四名同學(xué),每個人讀一小結(jié)。)
你們幾個是最勇敢的,老師要獎勵你們。
4通過讀課文,你們知道了這些動物的尾巴都有什么特點嗎?
5、根據(jù)學(xué)生回答,板書:長、短、傘,彎、扁。
6、比賽中誰得到了冠軍?(孔雀)
為什么說孔雀的尾巴最好看?
你最喜歡他們當中的誰?為什么?(用“最”練習(xí)說話)
四、小結(jié):
動物的尾巴真漂亮,其實每個動物的尾巴都各有特點,想知道它們都有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)到森林里去尋找、去發(fā)現(xiàn)。
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