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多媒體信息的加工與表達(dá)教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的多媒體信息的加工與表達(dá)教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
多媒體信息的加工與表達(dá)教學(xué)反思1
本教學(xué)反思從如下幾方面入手，談?wù)劚菊n程教與學(xué)的全部過(guò)程。
一、本課程的優(yōu)點(diǎn)
本課程的教學(xué)內(nèi)容豐富，集中展示了制作一部多媒體短片的全部過(guò)程；知識(shí)生動(dòng)有趣，制作過(guò)程本身是同學(xué)們感興趣與有內(nèi)在動(dòng)力的；課件制作水平高，符合課程內(nèi)容本身的特點(diǎn)；教學(xué)思想先進(jìn)，基本符合新課程改革的需要。
亮點(diǎn)是結(jié)合本校實(shí)際的工作需要，我校20xx年是建校85周年紀(jì)念，通過(guò)以“校慶”為主題短片的制作，可以為校慶提前做好準(zhǔn)備。
二、需要改進(jìn)的地方
1:教與學(xué)的思維有待進(jìn)一步加強(qiáng)
在基本符合新課程改革要求的情況下，我們要進(jìn)一步解放思想，更加積極主動(dòng)的改革，成為新課改的實(shí)踐者，開(kāi)拓者，所以，有必要進(jìn)一步反思我們的教學(xué)思維，尋找出路，要更加積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要將新課標(biāo)思想深入細(xì)化到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，比如尋找素材的'環(huán)節(jié)上，我們可以讓學(xué)生走出課堂，走出校門(mén)，尋找我們楊仙逸中學(xué)百年老校的不為人知的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)我們學(xué)生的探索實(shí)踐能力。
2：教與學(xué)的手段要更加豐富
本課程基本上使用了多種媒介，達(dá)到了圖文并茂，聲情共有的效果，但是，在學(xué)生學(xué)的過(guò)程中，要采用更加豐富的手段讓每一位同學(xué)動(dòng)起來(lái)，不能在分組過(guò)程中，只有小組長(zhǎng)做得多，其它人員參與少，更加要每一位同學(xué)參與到短片的整個(gè)制作過(guò)程中，而不只是某個(gè)環(huán)節(jié)。
3：教與學(xué)的內(nèi)容要更加深入
本課程采用書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行制作短片，達(dá)到一定效果，但最終的成品離專業(yè)水平還有一段距離，我們還可以進(jìn)一步拓展專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)有余力的同學(xué)制作出更加專業(yè)的作品來(lái)。比如我們用3DMAX、繪聲繪影、photoshop等軟件進(jìn)行深加工，畫(huà)面更加精致。
總之，本課程已達(dá)到了一定水準(zhǔn)，教學(xué)效果顯著，但我們總是在不斷的反思，爭(zhēng)取達(dá)到更加合理高效的教學(xué)水準(zhǔn)。
多媒體信息的加工與表達(dá)教學(xué)反思2
1、本節(jié)課是一節(jié)主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)課，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作來(lái)解決跟實(shí)際生活有密切聯(lián)系的任務(wù)，是一節(jié)能全面培養(yǎng)“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三給目標(biāo)里具體要求。
2、多媒體信息的加工與處理是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的一個(gè)重要組成部分，視頻信息的加工是其中一個(gè)項(xiàng)目。視頻信息可以采用多種編輯軟件來(lái)進(jìn)行處理，本節(jié)課選用的是Windows自帶的Movie Maker2.1。因?yàn)樵撥浖亩ㄎ皇枪δ芡晟频募彝ナ揭曨l編輯軟件，操作簡(jiǎn)單，運(yùn)行速度快，很適合學(xué)生學(xué)習(xí)和使用。在素材選擇上，本節(jié)課結(jié)合“校慶”活動(dòng)，有較明確的主題任務(wù)和設(shè)計(jì)方向。選用這些素材，一方面能激發(fā)學(xué)生參與制作的興趣，調(diào)動(dòng)積極性；另一方面通過(guò)“校慶”短片制作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)母校的了解，培養(yǎng)愛(ài)校的主人翁精神。
3、新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)策略和學(xué)生練習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，要盡可能讓學(xué)生參與到課堂中去；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，要根據(jù)課堂的環(huán)境實(shí)際情況，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)�？紤]到教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置了上機(jī)操作、小組合作探究，交流評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，既有師生之間的活動(dòng)，又有學(xué)生之間的.活動(dòng)，并且這些活動(dòng)都設(shè)置得較為合理，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的確能學(xué)到知識(shí)、掌握技能、培養(yǎng)情感態(tài)度。
4、根據(jù)課堂有效性原則，即時(shí)練習(xí)即時(shí)反饋能夠幫助學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)知識(shí)，加深理解，遇到的問(wèn)題都在課堂在解決。
5、本節(jié)課存在的不足之處。
（1）可以考慮使用功能更強(qiáng)的編輯軟件，如繪聲繪影等。
�。�2）可以更加深入了解校史校情，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)對(duì)母校有更深的感情。
�。�3）如果課時(shí)安排充分，在短片制作部分可以考慮增中課時(shí)，讓更多的學(xué)生能完成作品制作。
多媒體信息的加工與表達(dá)教學(xué)反思3
《我做制片人—校慶多媒體短片的創(chuàng)作與鑒賞》一課以為慶祝楊仙逸中學(xué)80周年校慶制作紀(jì)念短片為載體，運(yùn)用”任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，讓學(xué)生經(jīng)歷了多媒體創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)交流與探究，創(chuàng)設(shè)良好的情境誘導(dǎo)學(xué)生參加課堂活動(dòng)，并使之進(jìn)入主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生以充分的活動(dòng)時(shí)間，排除學(xué)生學(xué)習(xí)的被迫感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，教師為學(xué)生提供了一個(gè)暢通的'信息渠道，指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)，班級(jí)內(nèi)交流信息，相互合作，共同探究。
教師制作了ASP動(dòng)態(tài)評(píng)分網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)小組展示作品，小組互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)等，及時(shí)地、科學(xué)地對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)中不斷完善，讓學(xué)生在反思中進(jìn)步，提高。課堂氣氛活躍，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，潛力得到了發(fā)揮，合作精神也得到了培養(yǎng)。
充分體現(xiàn)了省普通高中新課程學(xué)科中的要求：”在信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，以打造基礎(chǔ)提供人生發(fā)展的基石為要旨。在技術(shù)能力培養(yǎng)方面，不片面追求技術(shù)的‘深’，而是結(jié)合高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合反映信息技術(shù)應(yīng)用發(fā)展和適應(yīng)的前沿動(dòng)態(tài)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)新技術(shù)追求和未來(lái)生活的向往�！�
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