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六年級信息技術(shù)上冊《神奇的聲控》教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的六年級信息技術(shù)上冊《神奇的聲控》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
1、學(xué)會分析動畫作品，形成基本的編程思想
2、掌握將角色設(shè)置成按鈕，并在不同場景間自由切換的方法
3、掌握、命令以及鏈表的用法
4、綜合運用所學(xué)知識搭建腳本，制作動畫
二、教學(xué)重點、難點
重點：搭建場景腳本
難點：搭建場景腳本
三、教學(xué)準備：教學(xué)課件
四、課時安排：1課時
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：今天我們設(shè)計制作一個用聲音控制舞臺上角色變化的動畫作品，看看這個神奇的聲控在舞臺上給我們帶來哪些震撼的效果，你們有信心完成這個高難度的作品，那就讓我們一起挑戰(zhàn)它吧！
師板書課題
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動
1、添加舞臺背景、創(chuàng)建角色
1）添加舞臺背景
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。
2）創(chuàng)建角色
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。
提個醒：繪制、導(dǎo)入角色時一定要考慮角色與背景的顏色是否對比明顯。如果顏色相近，則影響視覺效果。
2、搭建腳本
學(xué)生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。教師巡視，對出現(xiàn)問題的小組及時解惑。
1）搭建按鈕腳本
2）搭建背景腳本
3）搭建“聲電圖”場景的腳本
蝴蝶和鸚鵡腳本
4）搭建“聲控蹦床”場景的腳本
蹦床和女孩的腳本
5）搭建“聲控行進”場景的腳本
汽車行進的腳本
6）搭建“聲控風(fēng)扇”場景的腳本
風(fēng)扇和風(fēng)扇支柱的腳本
7）搭建“聲控變色”場景的腳本
8）充實小星星的腳本
3、演示成果
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)檢測
自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)
六、板書設(shè)計
第八課空間直播站
1、添加舞臺背景、創(chuàng)建角色
2、搭建腳本
七、課后反思：要維護學(xué)生的直接學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣，還必須突出因材施教的原則。在實際教學(xué)中，老師要面對客觀存在差異的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，完成不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)或評價較為靈活的開放型任務(wù)。在完成面向全體學(xué)生的最基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以自愿多完成一些其他相關(guān)任務(wù)，以滿足其學(xué)習(xí)需求。
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