關(guān)于設(shè)計(jì)作文八篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)作文 篇1
我有一個(gè)溫馨的家，它給了我溫暖，給了我鼓勵(lì)，給了我快樂(lè)。在這里，我就像一只自由的小鳥(niǎo)，展翅高飛，冷了，它給我溫暖，熱了，他給我涼爽。我愛(ài)這個(gè)溫馨而美滿的家。曾傻傻地幻想，如果我是設(shè)計(jì)師，揮揮手中的畫(huà)筆，我的家我來(lái)設(shè)計(jì)。
推開(kāi)大門，就來(lái)到了一樓，首先映入眼簾的是一個(gè)大大的魚(yú)池，只要一聽(tīng)到開(kāi)門聲，魚(yú)池里面的魚(yú)兒就會(huì)爭(zhēng)先恐后地探出頭來(lái)，快速地排列成兩行，就好像酒店里面的的迎賓一樣歡迎著你。接著，魚(yú)兒們四處散開(kāi)，隨著動(dòng)感的音樂(lè)跳起了優(yōu)美的舞蹈。你瞧，魚(yú)兒們圍成一團(tuán)左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，嘴巴張一張、尾巴搖一搖，嘿，真是可愛(ài)！
穿過(guò)這個(gè)大魚(yú)池，順著自動(dòng)扶梯，來(lái)到了二樓�？蛷d里面擺著一張又一張的按摩沙發(fā)，按摩椅前面的墻壁上設(shè)置了3D電子屏幕，茶幾上水果、糕點(diǎn)、零食應(yīng)有盡有，茶幾的下面植入新鮮泥土，鋪上一層不需要澆水的綠油油的草皮，軟軟的，嫩嫩的，讓你禁不住想躺在草地上，頭枕著手，仰望猶如真實(shí)夜空般的天花板。
客廳的前方是廚房，廚房的地板被設(shè)置成棋盤，廚房的家用電器按美麗的棋子形式做成，裝上遙控，隨時(shí)可以移動(dòng)，吃完飯，可以操控鍵盤，做一次司令，跟爸爸在戰(zhàn)場(chǎng)上“廝殺”一陣。
三樓最引人注意的是那個(gè)寬闊的陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)上種滿了玫瑰花、茉莉花、百合花……陽(yáng)光斜照進(jìn)來(lái)，灑在每朵花上，花兒們盡情地吮吸著營(yíng)養(yǎng)，片片花瓣蒼翠欲滴，微風(fēng)吹來(lái)，芬芳撲鼻的香味鉆進(jìn)了房間的每一個(gè)角落，就好像讓家洗了一個(gè)香噴噴的泡泡澡。周末的午后，從書(shū)房里拿起一本喜愛(ài)的.書(shū)籍，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，聞著沁人心脾的花香，再泡一壺暖暖的綠茶，一整個(gè)下午就這樣悄悄的溜走了。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗簾灑進(jìn)來(lái)，暖暖的，我和家人圍坐在一起，分享著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，爸爸捧著報(bào)紙認(rèn)真地閱讀，媽媽給我遞來(lái)一杯暖茶，妹妹在身邊跑跑跳跳，幸福如一朵輕盈的云，緊緊地?fù)肀е覀儭?/p>
我設(shè)計(jì)的家就像夏天的冰淇淋，為我和家人除去心靈的炎熱；我設(shè)計(jì)的家就像是冬天的爐火，為我們除去心中的寒意；我的家，我來(lái)設(shè)計(jì)，我家的幸福，我們一起用暖暖的愛(ài)來(lái)呵護(hù)。
設(shè)計(jì)作文 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。
2、通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。
3、指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。
4、圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
課前準(zhǔn)備
1、有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。
2、收集有關(guān)童年的碟片及照片。
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、回顧課文，激發(fā)情趣
1、回顧本組內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場(chǎng)景。
2、想一想為什么這些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可愛(ài)……）
二、打開(kāi)記憶，回憶童年
1、我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。
課堂評(píng)價(jià)：（1）有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚。（2）有沒(méi)有把事情說(shuō)具體。
3、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情，把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體。
三、課堂交流，分享童年
1、每個(gè)學(xué)習(xí)小組評(píng)選最難忘的童年故事。
2、各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。
要求：一位同學(xué)講述自己的童年故事，其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。
3、師生共同評(píng)議說(shuō)得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。
四、修改提高，難忘童年
1、以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。
2、嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)的童年故事，連起來(lái)，變成一個(gè)有趣的童年歷程。
3、班內(nèi)交流。
�。ê贾菔袨I江區(qū)長(zhǎng)河小學(xué) 馮琛莉）
第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。聽(tīng)了這樣的歌曲，我們想到很多，好像也看到了很多�，F(xiàn)在讓我們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧！這些都是我們童年時(shí)代捕捉的特別鏡頭，里面珍藏著大家的美好回憶。
2、學(xué)生交流翻看影集。
3、過(guò)渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在我們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫(huà)面還在我們的眼前浮現(xiàn)，大家一定有很多感想吧！一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的幾句話把自己童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？
4、指名發(fā)言。
5、聽(tīng)完同學(xué)的有趣事，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的童年時(shí)代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自己認(rèn)為最有意思、最有趣的童年往事說(shuō)出來(lái)，讓大家彼此分享。（同時(shí)亮出小黑板，上面寫(xiě)著：童年趣事）
二、自由交流，拓展思路
1、過(guò)渡：現(xiàn)在，咱們四人一小組進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)你們?cè)谕陼r(shí)代的有趣的事情。所說(shuō)內(nèi)容不限，可以寫(xiě)童年時(shí)代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫(xiě)發(fā)生在家里的趣事，等。只要是覺(jué)得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽(tīng)仔細(xì)了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老師隨時(shí)參與各小組中，分享大家的趣事，并認(rèn)真觀察，適當(dāng)、及時(shí)地給予必要的點(diǎn)評(píng)。）
三、大組交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)
1、讓四人小組推薦代表，說(shuō)說(shuō)他那有趣的童年往事。要求把故事的過(guò)程說(shuō)具體清楚。
2、組織評(píng)價(jià)。教師可以用以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)：“他說(shuō)的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過(guò)程說(shuō)具體清楚？”或者“你說(shuō)的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽(tīng)清楚？”“你對(duì)怎樣說(shuō)得更好有什么建議？”等。
四、草擬片斷，滲透寫(xiě)法
讓學(xué)生把的童年故事寫(xiě)下來(lái)，讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)自己認(rèn)為最有把握寫(xiě)好的片斷。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。
寫(xiě)好之后，同學(xué)之間互相交換著看。教師選擇典型的例子，組織全體學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)，可以欣賞寫(xiě)得好的地方，也可以指出不足之處，提出修改建議。
五、小結(jié)談話
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前呈現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如夢(mèng)如畫(huà)，豐富多采，充滿著天真無(wú)比的童趣……。由于時(shí)間關(guān)系，大家還沒(méi)有把全文寫(xiě)完，下課后繼續(xù)寫(xiě)完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。
第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）
一、展示典型，組織講評(píng)
1、教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。
2、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的`作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到大家童年的純真和美好。
3、用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。
4、生共同評(píng)議。
導(dǎo)語(yǔ)：剛才聽(tīng)了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫(xiě)的童年往事是否有趣，他是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚？（師生評(píng)價(jià)）
導(dǎo)語(yǔ)：這篇習(xí)作在語(yǔ)言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？
5、展示中等的習(xí)作，讓組織學(xué)生評(píng)價(jià)�？隙▋�(yōu)點(diǎn)，指出不足。注意不挫傷學(xué)生的積極性。
6、展示教師杜撰而學(xué)生習(xí)作中普遍存在同樣問(wèn)題的“病文”（也可以從外引進(jìn)），組織評(píng)價(jià)。
二、小組交流，互評(píng)互改
四人小組互相交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，先指出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。
三、總結(jié)談話
通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更加生動(dòng)，更加精彩，請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見(jiàn)，回去把文章認(rèn)真改一改，把童年趣事寫(xiě)得具體，更生動(dòng)，讓更多的人來(lái)分享你們童年的美好和歡樂(lè)。
設(shè)計(jì)作文 篇3
為了即將到來(lái)的寢室設(shè)計(jì)大賽，我們忙碌不已。
我們宿舍幾人，各自分工合作，開(kāi)始了艱辛而又開(kāi)心之旅。
第一步首先是打掃衛(wèi)生，我們大家一起，掃地擦窗，清理垃圾，拖地通風(fēng)。最重要的是整理各自的書(shū)桌，書(shū)桌上面，除了必需的教材，還有各種類型的課外書(shū)，其他的還好，就是各種書(shū)的開(kāi)本大小不一樣，以至于無(wú)法擺放出一致整齊的效果，但好在還有書(shū)架。我將這些書(shū)分門別類，歸置了一些到書(shū)架上，因此書(shū)桌上整齊多了。
但僅僅只有書(shū)本還不夠，為此，我廢了不少心思。我置辦了許多小玩意兒：筆筒、筆架……這些是必備的。除此之外，還有一個(gè)很別致的中型龍貓手辦——圓圓的身子，呲著一口大白牙，手里還拿著一把大大的荷葉傘——當(dāng)然，還有一塊印有貓咪老師的桌墊。整個(gè)書(shū)桌放眼望去，竟然有些心動(dòng)呢。
大家完成整理后，開(kāi)始動(dòng)手準(zhǔn)備裝飾了。我們都買了墻紙，開(kāi)始把它貼在床邊的墻上，一來(lái)可以防止石灰掉落在床上，二來(lái)能夠起到美化作用，挺好的。但是貼墻紙并不是一件容易的工作。在用剪刀裁好適當(dāng)長(zhǎng)度后，還得把墻紙的貼紙撕掉才行，可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們很容易把墻紙貼歪。但我有妙招：找來(lái)一根繩子，底部綁上一個(gè)重物，制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的`校量器。將它自然下垂挨著墻壁，讓墻紙的側(cè)邊對(duì)準(zhǔn)繩子貼好就不會(huì)歪了。
按照我的方法，七手八腳的，大家都貼好了，然而依舊不夠。
還有寢室的門面！我們先是把門后邊兒貼的通告和一些廣告紙撕了個(gè)干凈，然后我用濕抹布把門上的灰塵，還有剩余的紙屑擦掉。等風(fēng)干了以后，換她們繼續(xù)，貼上純白的背景紙，再貼好裝飾貼紙，是一棵樹(shù)，很漂亮。
這樣，我們就先告一段落，還有未完成的明天繼續(xù)。
設(shè)計(jì)作文 篇4
假如我是……？當(dāng)然，我寧可自己是一名設(shè)計(jì)師。那么，我將把藍(lán)天當(dāng)作我的畫(huà)板，讓白云作我的插圖，而我，則會(huì)把我那些七彩斑斕的想象個(gè)個(gè)都設(shè)計(jì)成真。
假如我是一名設(shè)計(jì)師，我一定要當(dāng)一名優(yōu)秀的童裝設(shè)計(jì)師。我將改變目前童裝的單調(diào)，讓它的內(nèi)容變得更豐富，使它脫離成人設(shè)計(jì)的圈子，向我們自己的城堡進(jìn)軍，它要有個(gè)性，它要更多彩，它的尺碼要變得更大更實(shí)際，讓還是小學(xué)六年級(jí)的我們不至于要去不倫不類地穿上成人裝！
假如我是一名設(shè)計(jì)師，我一定要當(dāng)一名杰出的房屋設(shè)計(jì)師。我會(huì)保留山川，我要繞開(kāi)河流，我要讓我的房子與大自然融為一體，我要讓住房得人們每天都能清新自由地呼吸。我的'房子不會(huì)太高，我的房子也不能太密，我的房子還要有童話中的赤橙黃綠青籃紫。
假如我是一名設(shè)計(jì)師，我一定要當(dāng)一名執(zhí)著的環(huán)保設(shè)計(jì)師。也許綠樹(shù)不能長(zhǎng)青，也許花兒不能長(zhǎng)紅，也許太陽(yáng)不一定每天都能高高掛起，可是我會(huì)堅(jiān)定地執(zhí)行我作為一名環(huán)保設(shè)計(jì)師的使命，我會(huì)悉心地護(hù)樹(shù)，細(xì)心地看花，我會(huì)把我對(duì)地球的設(shè)想與計(jì)劃變成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的現(xiàn)實(shí)，讓我們生活的家園更加美好！
設(shè)計(jì)作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得把作文改具體的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生修改作文的意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。
2、能把寫(xiě)得不具體的片斷修改得比較具體，知道寫(xiě)人物時(shí)會(huì)具體地寫(xiě)出人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：明確要圍繞中心具體寫(xiě)出人物動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
板書(shū)預(yù)設(shè)：
把作文改具體
具體事例：前因后果
不夠具體改具體
經(jīng)過(guò)具體
（印象不深）
�。ㄓ∠笊睿�
語(yǔ)言
動(dòng)作
中心
神態(tài)
心理
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
懂得把作文改具體的方法，知道寫(xiě)人物時(shí)會(huì)具體地寫(xiě)出人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事激趣
1、賈島的“推敲”：賈島（鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲（推）月下門。）
2、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”。
3、小結(jié)：由此可見(jiàn)，文章不厭百回改，好文章都是改出來(lái)的。如果同學(xué)們也能像他們那樣不厭其煩地修改，也同樣能寫(xiě)出好文章來(lái)，說(shuō)不定還能成為王安石第二呢。
二、揭題，明確要求。
1、這節(jié)課我們不寫(xiě)作文，就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣修改作文。修改作文的內(nèi)容很多，假如讓你改一篇作文，可以從哪些方面入手。
�。ㄍ魄迷~句、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、不具體→改具體）
2、今天的習(xí)作要求是什么？板書(shū)：不夠具體→改具體
3、齊讀習(xí)作要求。
三、嘗試練習(xí)
1、讀“習(xí)作提示”中的一個(gè)片段，問(wèn)：這個(gè)片斷主要寫(xiě)什么？有無(wú)需要修改的地方？為什么？可以怎樣改？
2、指名說(shuō)說(shuō)可以怎樣把片斷1改寫(xiě)具體。
四、分析比較，歸納方法。
1、讀“習(xí)作提示”中的第二個(gè)片斷，對(duì)照片斷1，思考：作了哪些改動(dòng)？這樣改好不好？為什么？
交流中，隨機(jī)板書(shū)：具體事例
前因后果
語(yǔ)言
動(dòng)作
神態(tài)
心理
印象不深
印象深
2、分析：作者為什么選這件事寫(xiě)？作者寫(xiě)了當(dāng)時(shí)媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作，為什么要寫(xiě)這些動(dòng)作和語(yǔ)言？寫(xiě)“聽(tīng)到媽媽的喘氣聲越來(lái)越粗，脖子上全是汗水”有什么作用？
�。ㄅc中心有密切聯(lián)系。這件事，以及這些語(yǔ)言、動(dòng)作最能反映“媽媽非常愛(ài)我，對(duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至”這一中心。）板：中心
3、根據(jù)板書(shū)，提問(wèn)小結(jié)：現(xiàn)在你們知道怎樣把人物寫(xiě)具體了嗎？
（圍繞人物的品質(zhì)選擇事例，寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)，再圍繞中心寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理。）
4、再讀第二個(gè)片斷，體會(huì)把文章寫(xiě)具體的方法。
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
會(huì)把寫(xiě)得不具體的片斷修改得比較具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶把作文改具體的方法。
1、看板書(shū)回憶說(shuō)說(shuō)把作文改具體的方法。
2、交流：圍繞人物的品質(zhì)選擇事例，寫(xiě)清事情的過(guò)程，再圍繞中心寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理。
二、提供片斷，嘗試修改。
助人為樂(lè)的少先隊(duì)員
李芳是一位助人為樂(lè)的優(yōu)秀少先隊(duì)員。有一天中午，天下著雨，她在放學(xué)回家的路上遇到一位迷路的小男孩。她千方百計(jì)幫助小男孩找到自己的家，并且做了好事不留名。李芳的行為受到全班同學(xué)的稱贊。
1、討論：哪些地方需要修改？應(yīng)該怎樣修改？
2、布置課外作業(yè)：把這篇短文按照討論進(jìn)行補(bǔ)充，把它寫(xiě)具體。
三、明確要求，找出預(yù)習(xí)時(shí)修改的段落，再進(jìn)行修改。
1、找出課前已作過(guò)修改的段落，按要求再次進(jìn)行修改。
2、同桌相互交流哪些地方還不夠具體應(yīng)該修改，并討論可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容。同時(shí)，讓部分已修改好的`優(yōu)生幫助差生進(jìn)行修改。
3、讓兩名學(xué)生把自己寫(xiě)得不夠具體的片斷抄在小黑板上，同時(shí)請(qǐng)兩名優(yōu)生也分別對(duì)上述兩個(gè)不夠具體的片斷進(jìn)行修改。師巡回指導(dǎo)。
四、交流修改習(xí)作片斷，小結(jié)修改片斷。
1、同桌交流，相互評(píng)議對(duì)方全文中的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、集體評(píng)議：
先后出示兩個(gè)不具體的片斷，再出示幾位同學(xué)對(duì)這一片斷的修改后的片斷，進(jìn)行集體評(píng)議，教師點(diǎn)撥。
評(píng)議要點(diǎn)：是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚？是否寫(xiě)出了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等。與文章的中心思想是否有密切的聯(lián)系。
3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)修改得最好？授予“王安石第二”之美稱。
五、謄寫(xiě)作文。
設(shè)計(jì)作文 篇6
生：寫(xiě)。老師辛苦用事例寫(xiě)具體了
板書(shū)：內(nèi)容具體把話說(shuō)清楚
全班同學(xué)讀板書(shū)。
其實(shí)無(wú)論寫(xiě)哪一類文章，要想把文章寫(xiě)好都必須做到：
內(nèi)容 具體 把話說(shuō)清楚
三、出發(fā)習(xí)作要求：
師：讓學(xué)生讀要求：
師：作文要求什么？是寫(xiě)什么的作文？
生：可寫(xiě)人、寫(xiě)事……
師：提示：人：親人、朋友……
事：有趣、難忘、快樂(lè)……
景（物）：一個(gè)地方、動(dòng)物、水果、蔬菜……
師：讓學(xué)生同桌交流
最向?qū)懙膸熓裁�？把你要�?xiě)的`填上去？
師：展示學(xué)生的作品（一塊評(píng)）
四、小結(jié)：
師：今次習(xí)作師自由的作文：
一定抓住把寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)具體，把話說(shuō)清楚
師：同學(xué)們今堂課表現(xiàn)挺好
設(shè)計(jì)作文 篇7
今天我在窗前觀月，一會(huì)兒睡著了，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我坐著宇宙飛船，飛向了月球。
我在月球上當(dāng)上了設(shè)計(jì)師，我把月球設(shè)計(jì)的像龍宮一樣漂亮。
首先，我在月球上建了一個(gè)大商場(chǎng)，這個(gè)大商場(chǎng)有100層樓，里面有賣玩具的、有賣食品的，也有賣衣服的，還有賣地球有名小吃的等等;樓頂周圍有1米高的.矮墻，可以確保安全，樓頂上有洗澡池，還有機(jī)器人搓背，我和老師、同學(xué)們?cè)谀抢镉^光、洗澡。
我還在月球上建造了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放，如果你有什么事不開(kāi)心，可以到游樂(lè)場(chǎng)散心、游玩。游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)有夢(mèng)幻滑梯，這可不是一般的滑梯，是專為不開(kāi)心的人設(shè)計(jì)的，滑梯用玉石砌成，要是你進(jìn)入了夢(mèng)幻滑梯，周圍的星星在向你招手、眨眼睛，你在開(kāi)心的笑，快滑到底的時(shí)候，就會(huì)幻想到你進(jìn)入了一條金光燦燦的小河，河底下都是寶石和碧玉，河上漂浮著皮球，河中的金魚(yú)在和你玩耍，你心中的不快就會(huì)飛到九霄云外。
我還在月球上制造了很多機(jī)器人，每個(gè)機(jī)器人有一個(gè)飛碟，機(jī)器人乘坐飛碟收集地面和空中的垃圾，用垃圾制作肥料;它們還吸入廢氣，呼出新鮮空氣。
我還在月球上制造了很多環(huán)保鯊魚(yú)，專門收集海洋垃圾。
設(shè)計(jì)作文 篇8
我想設(shè)計(jì)一座智能樓房，那有一個(gè)大花園，一進(jìn)大門就有一個(gè)自動(dòng)樓梯送你進(jìn)房，還有豪華設(shè)備，比如廚房，它會(huì)根據(jù)你的身體狀況來(lái)設(shè)計(jì)每天的.早餐中餐晚餐都該吃些什么，有客人來(lái)也會(huì)做些調(diào)整。
還有睡房，那的床有自動(dòng)調(diào)整系統(tǒng)，想變成什么樣就變成什么樣，還有催眠系統(tǒng)，根據(jù)年齡，來(lái)保證每天有足夠的睡眠，還有超智能書(shū)桌，把作業(yè)放在上面，它就會(huì)教你怎么做，還有計(jì)算器和電子詞典，枕頭有自動(dòng)食夢(mèng)系統(tǒng)，把夢(mèng)全部吸走，讓你一夜無(wú)夢(mèng)，第二天，你還可以看到你昨天晚上做的是什么夢(mèng)。
還有電腦，比如你要打，只要說(shuō)出來(lái)，它就會(huì)自動(dòng)幫你打，還會(huì)幫你糾正錯(cuò)誤，還有自動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)，你想玩游戲，還是上網(wǎng)聊天或是聽(tīng)歌，只要你一點(diǎn)開(kāi)這個(gè)服務(wù)系統(tǒng)，很多服務(wù)由你選擇。
客廳的沙發(fā)是超軟的，可以自動(dòng)變換形狀，電視也就有超強(qiáng)力的搜索系統(tǒng)，只要你說(shuō)出節(jié)目的名稱他就會(huì)幫你找到，還可以變成各種語(yǔ)言。
怎么樣，我設(shè)計(jì)的家不錯(cuò)吧有空你也來(lái)坐坐！�。�！
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