校長如何提高學校管理能力

　　治校如同治家，家風好壞決定家庭是否團結和諧，決定孩子未來命運。學校誠然如此，只是治校比治家更難，面對的是學校具有不同思想，性格各異的成員，如何實施有效管理，個人談點淺析建議。

　　一、校長必備具有領導力

　　一校之長，一定是專業(yè)知識扎實，博覽群書，讓老師打心底佩服你有兩下子。國有國法，家有家規(guī)，一所學校也一定有自己形成的規(guī)章制度，有自己的辦學理念，也就是價值觀。這個價值觀應該是師生理想信念，共同愿景，全校師生為之矢志不渝的追求。

　　校長領導力還體現(xiàn)在用人，識人方面。校長在學校要善于研究人，觀察人，中層行政要善于研究事。一所學校，每個老師都有其優(yōu)缺點，寸有所長，尺有所短。校長要善于用人，要用人所長，把教師用在適合崗位上，釋放出自己的潛能。

　　二、校長如何實施管理

　　校長要明白，學校發(fā)展重在教師，教師發(fā)展了學生才會發(fā)展。學校教育要回歸教育初心，學校辦學的最終目標是什么？不是為了應付上級各種檢查，也不是為了滿足上級領導的期盼，我們辦學終極目標是為了學生，學校要想方設法創(chuàng)設條件滿足學生需求，動員全校老師不斷為學生創(chuàng)造價值。

　　學校管理中，無論校長，還是老師，都要一日三省吾身。平時教育教學管理當中，經(jīng)常問問自己:我們的教育使命是什么，我們是為誰服務，我們的服務對象重視什么，我們要達到什么目標，我們計劃是什么，

　　要達到什么目標……

　　因此，在學校管理當中，作為管理者，我們要做好學校規(guī)劃，設定中長期目標，采用什么方式達到階段性目標，如何培養(yǎng)人才，如何進行績效考核，如何激勵教師潛能，這些都是校長要考慮的各種問題。

　　學校如何進行目標管理？第一步，校長在制定中長期規(guī)劃或學校制度時，要召集全體老師，集思廣益，要與老師共患難，同進退，激發(fā)全體成員使命感。第二步，建立目標，無論是長期還是短期目標，始終要讓員工牢記什么才是最重要的，要采用各種措施激發(fā)員工堅定不移地朝目標奮進。第三步，校長要善于放權，學校的事，校長一個人絕對做不來，有關財權、分工調配權、評價權都要下移到各部門，讓各部門能放開手腳，把自己應該做的事認真做好。

　　三、教師的管理是關鍵

　　有效的學校管理是讓學校每一個員工都有成就感，有滿足感。有許多校長認為，學校管理重在發(fā)號施令，壓制著讓老師們被迫去實施。其實，無論是學校管理者，還是老師，要推動學校發(fā)展，重在自我管理。大到學校項目方案推動，小至課堂上某一細節(jié)，師生員工都要進行有效反思，反思能讓你認識自己，才會激發(fā)老師的教學熱情和教學潛能，教師才能敬業(yè)，才能愛校愛崗。

　　作為校長，激勵教師方式多種多樣，直接對老師某一工作進行表揚與嘉許，或者向上級匯報，評優(yōu)評先為教師去爭取，讓教師能感受到自己被重視。其實，基于業(yè)績的現(xiàn)金獎勵并不是激勵教師潛能的有效方式。

　　一所好學校必定有一個好校長，校長決定一所學校的發(fā)展方向。我

　　們校長在工作中要充分理解教師，尊重教師，關鍵是要自己以身作則，引領示范，把教師用在合適的崗位上，合適的人做合適的事。

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