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生物課作文(精選25篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的生物課作文,希望能夠幫助到大家。
生物課作文 篇1
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,有幾個(gè)人趕緊看了看課程表這一節(jié)上什么,然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)大聲喊道:“這節(jié)課上生物課!”然后立刻回到了自己的位子上去。
生物老師和課代表拿著6個(gè)小瓶子進(jìn)來(lái),這小瓶子里有三個(gè)是裝著云彩的,有三個(gè)瓶子里頭是裝著風(fēng)。課代表把小瓶子給了生物課老師,老師把小瓶子放在了講桌上,很多同學(xué)們湊了過(guò)來(lái),都把講桌給包圍住了。老師揮了揮教竿,沒(méi)想到的是,著一會(huì)不要緊,倒是把六個(gè)小瓶子一下子就給打爛了。我們一下子就漂浮了起來(lái),然后云彩飄到我們腳底下,把我們給網(wǎng)上推,一眨眼的功夫,我們就到了天上。我們就到了天上去了。
由于是在天上,離太陽(yáng)非常的近,所以我們感覺(jué)非常的Hot,我們拿著扇子扇著自己,意想不到的事又發(fā)生了,我們竟然又慢慢的升高了2米。我們感覺(jué)這又更熱了。突然,阿波羅出現(xiàn)了,阿波羅看了一眼老師心想:“他們?cè)诼纳,一定是想占領(lǐng)我的地盤(pán),那個(gè)在前面的'一定是指揮官,先把他給消滅掉吧!毙睦锵胫桶l(fā)出了兩個(gè)火球就走了,這兩個(gè)火球向這老師奔去。沒(méi)想到阿波羅的命中率太低了盡然打偏了,反而打到了汪小旺的身上。汪小旺頓時(shí)被炸得比非洲黑人還黑了,汪小旺拿著一個(gè)袋子往下一拉就蓋住了全身,然后把袋子拿出來(lái)時(shí)就變得和原來(lái)一模一樣了。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了,這次的生物課也太短了吧,在那一瞬間,我們就發(fā)現(xiàn)我們又回到教室了,下節(jié)生物課是關(guān)于恐龍的,老師不會(huì)一下子就把我們給帶到恐龍時(shí)期了吧。
生物課作文 篇2
今天,我們又要上生物課了,自打上一次上了“魚(yú)缸里的生物課”之后,我們就盼望著上這一節(jié)生物課了,因?yàn)檫@一節(jié)課上鳥(niǎo)類(lèi)課,這次老師不會(huì)讓我們?cè)谔炜罩猩仙镎n吧,嘻嘻,最好那樣。
叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課的鈴聲響了起來(lái)。生物老師大步流星的走來(lái)了,面無(wú)表情地說(shuō)道:“同學(xué)們,今天我們生物課的內(nèi)容是鳥(niǎo)類(lèi)!焙昧,話(huà)不多講,上課吧,聽(tīng)了這句話(huà),同學(xué)們個(gè)個(gè)失望之極,好像頭上突然澆了一盆涼水似的。好了,同學(xué)們,下面把書(shū)翻到地46頁(yè),說(shuō)著話(huà)的.時(shí)候,老師就開(kāi)始翻書(shū),不料,在老師翻書(shū)的時(shí)候不小心碰到了一個(gè)裝滿(mǎn)紅色氣體的瓶子,老師的臉色頓時(shí)就變了,趕緊指揮同學(xué)們撤離這間屋子,可是已經(jīng)來(lái)不及了,教室頓時(shí)就沖破了房頂,直奔天上,我們都嚇得使勁的大喊。
到了天上,鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去,有麻雀,喜鵲、老鷹、雕……我們都乖乖的坐在云彩上,生怕驚動(dòng)了這些可愛(ài)的小精靈們,老師便一一為我們講解這些鳥(niǎo)兒的特征,鳥(niǎo)兒十分服從,她便拿出小蟲(chóng)子來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)鳥(niǎo)兒。
下課鈴聲響了,老師便發(fā)給我們一人一個(gè)降落傘,回到了學(xué)校。
生物課作文 篇3
這節(jié)課是生物課,剛剛打下課鈴,生物老師就叫了幾個(gè)力氣大的來(lái)到老師的辦公室搬一扇門(mén)。
同學(xué)們都很好奇,老師說(shuō):“我們這次要研究海底生物!”說(shuō)著,老師把門(mén)打開(kāi)了!皣W啦嘩啦”許多水從門(mén)里流了出來(lái)。我們都慌極了,老師卻顯得自由自在!按蠹艺驹谧雷由!”老師高聲喊道。老師這時(shí)把門(mén)關(guān)上了。老師說(shuō):“每一個(gè)氧氣瓶,不可以說(shuō)話(huà)了,要不然就要和海水了。”課代表忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),一會(huì)兒這卻一個(gè),一會(huì)兒那換一個(gè)。我們都換上了衣服,于是老師又把門(mén)打開(kāi)了,可這次老師把水都吸進(jìn)去了。過(guò)了一會(huì)兒,老師打開(kāi)門(mén),讓我們進(jìn)去。大家爭(zhēng)先恐后地?cái)D進(jìn)去。
哇,是海底!我們興奮極了,向四周游去。停!老師這是發(fā)指令了。老師開(kāi)始分組,我是“哈嘍”組,我是組長(zhǎng)。我們這一組要去調(diào)查鯨魚(yú)和鯊魚(yú)。我們先去調(diào)查鯨魚(yú),我想,鯨魚(yú)一定是在深海區(qū),于是我?guī)Я藥讉(gè)人朝深海區(qū)游去。深海區(qū)黑漆漆一片,伸手不見(jiàn)五指。我摸摸口袋,找到了老師給我們的水下手電筒,于是打開(kāi)了手電筒,繼續(xù)往前走。
有一個(gè)后衛(wèi)說(shuō):“報(bào)告組長(zhǎng),后門(mén)有兩個(gè)電燈泡!”“電燈泡!你開(kāi)什么玩笑!”我一回頭,!真有兩個(gè)電燈泡。我們游近一看,哇!是鯨魚(yú)!是貨真價(jià)實(shí)的.鯨魚(yú)!我給它些壓縮海草,它吃得津津有味,趁它正在吃東西,我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱(chēng)重量啊什么的,亂七八糟。我們調(diào)查完后一溜煙兒就跑了。
老師看我們“哈嘍”膽大心細(xì),就狠狠地表?yè)P(yáng)了我一番。
哈哈,這節(jié)課真好!
生物課作文 篇4
第一節(jié)課是生物課,還沒(méi)有打上課鈴,只見(jiàn)老師和課代表氣喘吁吁地搬著一個(gè)鳥(niǎo)籠走進(jìn)了教室,老師把鳥(niǎo)籠放在桌子上,同學(xué)們一下子圍了過(guò)來(lái),看見(jiàn)里面有很多只彩色的小鳥(niǎo)。這時(shí)上課鈴響了,老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮,老師把鳥(niǎo)籠打開(kāi),鳥(niǎo)籠離得鳥(niǎo)都飛了出來(lái),老師從口袋里拿出了幾袋鳥(niǎo)食,老師把這幾袋鳥(niǎo)食分給這些鳥(niǎo),這些鳥(niǎo)吃了以后就變得很大,他們從門(mén)飛了出去,一下子把教室給帶了起來(lái),我們就被那些鳥(niǎo)帶著飛了起來(lái),飛到了一個(gè)又高又大的.樹(shù)前面,飛走了,教室就這樣飄在了天空中,老師說(shuō):“這棵樹(shù)上有各種各樣的鳥(niǎo)!庇幸恢恍∠x(chóng)爬到了桌子上,這時(shí)有一只鳥(niǎo)一下子叼著它飛到了樹(shù)上,把蟲(chóng)吃了,我們就在下面嘀咕說(shuō):“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃,早起的蟲(chóng)被鳥(niǎo)吃!崩蠋熉(tīng)到了就說(shuō):“這就是自然的規(guī)律,就像大魚(yú)吃小魚(yú)小魚(yú)吃蝦一樣!焙髞(lái)老師又指揮了好多彩色的胖鳥(niǎo)、瘦鳥(niǎo)、小孩鳥(niǎo)、大人鳥(niǎo)上臺(tái),下臺(tái),就讓小鳥(niǎo)表演它們的飛行技術(shù),老師簡(jiǎn)直就像一個(gè)挺老練的馬戲馴獸師。
這節(jié)課可真短,怎么打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降,那幾只大鳥(niǎo)飛了回來(lái),變成了原來(lái)那么小,飛回到了鳥(niǎo)籠里。
生物課作文 篇5
今天是考完試的第三天,僅僅放松兩天的同學(xué)們就迎來(lái)了今天緊張刺激的成績(jī)公布。
第二節(jié)課就是生物,同學(xué)們已經(jīng)知道了生物第二卷的成績(jī),對(duì)于第一卷的成績(jī)還是滿(mǎn)懷期待。早在上課之前,就已經(jīng)估摸起了自己的總成績(jī),心中忐忑不安的想著自己的目標(biāo)與自己成績(jī)的距離!币俏疫x擇題再錯(cuò)兩個(gè),我的成績(jī)就上不了90了!”“只要我在85分以上我就心滿(mǎn)意足了!蓖瑢W(xué)們焦急的等待著生物老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì),生物老師如期而至,“老師,快點(diǎn)對(duì)答案吧!”幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)在提醒生物老師了。“你們急什么?就你們考的這樣,誰(shuí)想給你們對(duì)答案!”生物老師滿(mǎn)臉氣憤,我們已經(jīng)知道了這次生物考試對(duì)她很不滿(mǎn)意,當(dāng)然我們也知道生物老師說(shuō)的`只是氣話(huà)。而我們只能慢慢地聽(tīng)老師做完成績(jī)總結(jié),等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之后,要拿出試卷了。
“ACBDA,BCDBA”幾個(gè)答案選項(xiàng)從生物老師嘴中說(shuō)出。幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)題露出嘆息的表情,而有的同學(xué)臉上卻揚(yáng)起了一絲微笑。隨著時(shí)間的流逝,題目也慢慢往后,只剩不到幾題,離目標(biāo)線(xiàn)的分?jǐn)?shù)也逐漸靠近。整個(gè)教室緊張的沒(méi)有一絲聲音,只有一個(gè)個(gè)緊隨老師答案的眼睛和略微顫動(dòng)的紅筆。到了最后一個(gè)答案說(shuō)出,整個(gè)教室開(kāi)始喧囂起來(lái)。有的人是在表達(dá)喜悅,而有的人是訴說(shuō)著內(nèi)心的苦痛。
題講完了,同學(xué)們也知道怎么錯(cuò)的了,一節(jié)緊張刺激的生物課也結(jié)束了。
生物課作文 篇6
上一次我們是在“大魚(yú)缸” 里上的生物課,講的是魚(yú)類(lèi),現(xiàn)在是在教室里上的,沒(méi)準(zhǔn)兒,還能“飄”到空中去哩!
臨上課的`幾分鐘,課代表跟著老師抬著一個(gè)巨型鳥(niǎo)架子,上面有個(gè)小盤(pán)子,里面鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)門(mén)的食物。老師進(jìn)來(lái)了,下令道:“同學(xué)們,上次的生物課好嗎?”
“好!”
“現(xiàn)在我們講鳥(niǎo)類(lèi)的,大家?guī)线@個(gè),會(huì)對(duì)我們有用的。”老師說(shuō)?蛇@個(gè)東西也太奇怪了吧?居然是個(gè)“鳥(niǎo)裝”。全是羽毛,我們把胳膊伸到翅膀那里!巴叟叮盟!我也有翅膀啦!”我的一直想有翅膀的同桌小羽說(shuō)道。
“同學(xué)們走,我們到房頂去!”老師說(shuō)道。我們到了房頂,拿上那個(gè)巨型鳥(niǎo)架子。老師又叫我們?cè)诳罩袑W(xué)鳥(niǎo)叫,不一會(huì)兒,兩只鳥(niǎo)救過(guò)來(lái)了,他們一見(jiàn)那食盤(pán)里有東西可吃,便落到鳥(niǎo)架子上,開(kāi)始啄食了。老師趁著鳥(niǎo)吃東西的功夫,一邊講,一邊指著鳥(niǎo)。老師說(shuō):“我之所以讓你們穿這鳥(niǎo)裝,是因?yàn)檫@鳥(niǎo)裝還是有用處的,鳥(niǎo)類(lèi)大部分都是非常懼怕人類(lèi)的,我們穿上著衣服以后,就不會(huì)被鳥(niǎo)類(lèi)‘排斥’了。還有,這是一種貪食的鳥(niǎo),叫“沒(méi)完沒(méi)了吃東西鳥(niǎo)”,只要有東西吃,便會(huì)寸步不離的守著“主人”,如果想趕他走,只要三天不給他吃東西,他自然就走了!蔽覀兏吲d地叫了起來(lái),興奮地沖向前去觀看,有的伸手去晃了晃鳥(niǎo)架子,有的害怕鳥(niǎo)類(lèi),只好站在人外層看,膽子大的,居然去撫摸鳥(niǎo)。
不知什么時(shí)候,下課了,別致的鳥(niǎo)類(lèi)生物課圓滿(mǎn)的畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。
生物課作文 篇7
還沒(méi)打上課鈴老師就進(jìn)來(lái)了,和一個(gè)同學(xué)提著五個(gè)鳥(niǎo)籠,每個(gè)鳥(niǎo)籠里都裝著一只大鳥(niǎo),接著老師從口袋里掏出一個(gè)大袋子,上面寫(xiě)著鳥(niǎo)食,老師把鳥(niǎo)食喂大鳥(niǎo),一鳥(niǎo)一顆,于是拍了拍桌子,鳥(niǎo)籠的門(mén)一下就打開(kāi)了,大鳥(niǎo)一只只飛出來(lái),飛到了屋頂,這時(shí),我突然覺(jué)得教室正在脫離地面,于是老師說(shuō):“這堂課我們只能在空中上課啦!”哦!傳來(lái)一陣歡呼聲。
老師又像魔法師一樣變出兩只小鳥(niǎo),開(kāi)始上課了,大家雖然很興奮,但有一些女生緊張的抱在一起,生怕自己掉下去似的,這是老師說(shuō):“不用怕我們已經(jīng)到了云層上,想掉下去都掉不下去的!”接著老師在黑板上寫(xiě)了一行字:“大家可以出教室看一會(huì)云”接著寫(xiě)了一個(gè)大大的'感嘆號(hào)。
老師打開(kāi)門(mén),第一個(gè)走出了教室,于是同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)的走了出來(lái),只剩一個(gè)膽小的男生,老師勸了好久他才肯出來(lái)。大家都出來(lái)后,老師說(shuō):“大家?guī)灼苹仃懙乜煜抡n了!贝蠹衣(tīng)后立刻拿了幾片云放進(jìn)罐頭里。于是回教室了。
不知什么時(shí)候,教室落到了原來(lái)的位置,剛好打了下課鈴,老師一吹口哨,五只大鳥(niǎo)立刻回到了籠子里!
天空中的生物課真好玩!于是我把我的罐頭打開(kāi)吃了一片云,啊!甜甜的真好吃!
生物課作文 篇8
“叮鈴鈴!”上課鈴響了,老師進(jìn)來(lái)了到來(lái)了一個(gè)鳥(niǎo)窩,老師吹了一口仙氣把我們的教室?guī)У搅颂焯弥畤?guó)。突然在老師旁出現(xiàn)了三個(gè)大袋子,老師打開(kāi)了第一個(gè)袋子沒(méi)想到是以一朵朵筋斗云我們大家紛紛跳了上去,第二個(gè)大袋子是藍(lán)天,第三個(gè)大袋子就是一個(gè)愿望,我們異口同聲的說(shuō)道:“當(dāng)然是把教室放回地面!苯淌伊⒓椿氐搅说孛嫖覀兙驮谥焯弥畤(guó)學(xué)習(xí)生物課。
汪小旺在旁邊玩了一會(huì),突然一個(gè)鳥(niǎo)屎從天上下來(lái)了,落到了汪小旺的.頭上,汪小旺怒了,立即猶如飛劍一般抓了過(guò)去,終于抓到了那只小鳥(niǎo)。汪小旺剛要把它他死時(shí)老師突然把那只小鳥(niǎo)過(guò)來(lái),老師說(shuō)道:“我給大家再說(shuō)一下他的各個(gè)部位……”說(shuō)完鳥(niǎo)兒變成了玉帝,老是變成了王母,剩下的我們就都變成了在天空中巡邏的衛(wèi)兵。突然一群被感染了的小鳥(niǎo)飛來(lái)了,我們用了善良的藥劑把他們變得善良了,隨后千千萬(wàn)萬(wàn)只鳥(niǎo)兒都圍著我們歡呼雀躍。
我們?cè)谥焯弥畤?guó)玩的真好!我希望下一次一定要再來(lái)一次,來(lái)一次恐龍時(shí)代發(fā)現(xiàn)恐龍的奧秘。
生物課作文 篇9
“叮鈴鈴,叮鈴鈴!”上課鈴剛剛響起,只見(jiàn)生物委員和生物老師氣喘吁吁的抬進(jìn)來(lái)了一個(gè)大大的玻璃鳥(niǎo)籠,放到了桌子上。
原本鴉雀無(wú)聲的教室變得熱鬧起來(lái)。老師用教桿敲了敲講桌,大聲地說(shuō):“同學(xué)們安靜一下!苯淌矣诸D時(shí)變得連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。接著,老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了十個(gè)小玻璃瓶,里面裝滿(mǎn)了小米粒兒!罢(qǐng)第一排的同學(xué)到講臺(tái)周?chē)嚯x的觀察一下這個(gè)鳥(niǎo)籠!崩蠋熣f(shuō)。他們“嘩啦”一下就聚了過(guò)來(lái),由于他們太著急,不小心把鳥(niǎo)籠摔碎了,里面的十只鳥(niǎo)兒全都被一股氣流沖了出來(lái)!翱彀验T(mén)和窗戶(hù)關(guān)上!”老師大喝一聲,同學(xué)們急忙關(guān)上門(mén)窗,等待著老師的訓(xùn)斥。
可是,老師卻微微一笑,說(shuō):“現(xiàn)在開(kāi)始上課了,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俚葍煞昼娢覀兙烷_(kāi)始講課!本o接著,我就像坐電梯一樣身子一搖一晃的`,我走到窗口前往外望了望,哇!簡(jiǎn)直把我嚇了一跳,教室竟然飄起來(lái)了。“咳咳!”老是咳嗽了兩聲,“請(qǐng)同學(xué)們觀察一下窗外的景色!
我先抬頭來(lái),看了看高空,教室高的竟然只比白云矮幾十米!皣W”,我的眼前閃過(guò)了一個(gè)黑影,仔細(xì)一瞧,原來(lái)是一只雄鷹……
“啪”,老師拍了一下手,說(shuō):“珍!本陀幸恢环奂t色的鳥(niǎo)兒飛了過(guò)來(lái),老師接著說(shuō):“這種鳥(niǎo)是……”每介紹完一只鳥(niǎo),老師都給它一瓶小米吃。
介紹完鳥(niǎo)兒后,又有一股氣流把鳥(niǎo)兒們慢慢地沖進(jìn)了玻璃鳥(niǎo)籠,教室也慢慢的下降。
一直到教室落地,好像什么事情也沒(méi)發(fā)生似的。
生物課作文 篇10
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里,學(xué)校組織同學(xué)們一起去郊外參觀名木古樹(shù)。
沿著崎嶇的山路走了半個(gè)小時(shí),我們來(lái)到了崗窯村。剛一下車(chē),我們就看見(jiàn)一棵枝葉茂盛的大樹(shù),林業(yè)局的專(zhuān)家告訴我們,這是一棵的黃楝樹(shù),它是舞鋼57 棵名木古樹(shù)中的一棵,據(jù)說(shuō)他已有500歲的高齡了。別看它現(xiàn)在枝葉茂盛,它可是飽經(jīng)風(fēng)霜啊,曾經(jīng)被雷劈燒了一部分,經(jīng)過(guò)村民的精心修補(bǔ),他又枝葉蓬勃了。 專(zhuān)家告訴我們每一棵樹(shù)都有靈性,在這棵樹(shù)身上還有一段離奇的故事在當(dāng)?shù)亓鱾鳌T谝粋(gè)寒冷的冬天,一支紅軍部隊(duì)經(jīng)過(guò)這里,因?yàn)樘鞖夂洌粋(gè)紅軍戰(zhàn)士就砍了 這棵樹(shù)的樹(shù)枝取暖,結(jié)果第二年砍樹(shù)的那個(gè)戰(zhàn)士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹(shù)干,結(jié)果走時(shí)就被樹(shù)枝磕著頭了,我們笑著說(shuō)真靈啊 ﹗
看完古樹(shù),我們又興致勃勃地來(lái)到蝴蝶溪捕捉蝴蝶,為什么叫蝴蝶溪呢?專(zhuān)家告訴我們因?yàn)檫@里山水清澈,到中午溫度升高的時(shí)候,蝴蝶就會(huì)飛到這里飲水嬉戲,F(xiàn)在是響午,正是捕捉蝴蝶的'好時(shí)候,我拿出事先準(zhǔn)備好的捕捉網(wǎng)開(kāi)始了撲蝶計(jì)劃。
一開(kāi)始我就遇到了難題,蝴蝶警惕性太高了,剛靠近它就飛走了。老師說(shuō),要等它落在哪里沒(méi)有防備時(shí)下手。我照著這個(gè)方法去做,一下就捉住了一個(gè)大個(gè)的黃蝴蝶,看著自己的戰(zhàn)勝品,我舒心地笑了。
夕陽(yáng)西下,我們懷著戀戀不舍的心情踏上了回家的歸程,這真是一節(jié)生動(dòng)有趣的生物課啊。
生物課作文 篇11
剛上初中時(shí),我認(rèn)為生物很枯燥,上課時(shí)老想睡覺(jué),但是到了現(xiàn)在,我卻很盼望上生物課。
生物老師姓郭,是一個(gè)其貌不揚(yáng)的男老師,現(xiàn)在他講課越來(lái)越幽默,經(jīng)常把我們逗笑,這一本書(shū)主要講的生物的生活、習(xí)性。生物老師有個(gè)特點(diǎn),那就是會(huì)用比較好理解的話(huà)傳送到我們每個(gè)人的.耳朵里,使我們徹底明白。比如說(shuō)他會(huì)給我們舉生活中的例子,讓我們更容易理解記憶。
在生物課上課前,老師讓幾個(gè)學(xué)習(xí)委員走到座位的最前面兒,我們就把作業(yè)往桌子上一鋪,學(xué)習(xí)委員并一一走到你的跟前,一頁(yè)一頁(yè)翻著,仔細(xì)的檢查作業(yè)完成情況。上課時(shí),學(xué)習(xí)委員先宣讀作業(yè)未完成名單,其實(shí)被點(diǎn)到的都是只空一兩道題,老師便寬容的原諒了他們。
在講題過(guò)程中,我們一個(gè)個(gè)用盼望的目光看著老師,而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問(wèn)題時(shí),我們那一個(gè)個(gè)迫切想回答的表情“糾纏”著老師,就這樣,師生之間相處十分融洽。
下課后,同學(xué)們積極復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)課本,要求自己能達(dá)到可以講給別人聽(tīng)的境界,還主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)顯微鏡等生物用品,想再次探索細(xì)胞的奧妙,因?yàn)樯狭斯蠋煹纳镎n,使我從此喜歡上了生物課,在上課時(shí)愿意用心體會(huì),而下課時(shí)愿意再次探索……
生物課作文 篇12
叮叮叮,叮叮叮上課了,教室里非常安靜,突然,生物老師呼拉一下就進(jìn)來(lái)了,同學(xué)們看到他兩手空空,便用不理解的眼神望著生物老師--牛老師,牛老師說(shuō):大家不要失望,我們這節(jié)課主要就是認(rèn)識(shí)一下昆蟲(chóng)!怎么認(rèn)識(shí)?教室里連一只螞蟻都沒(méi)有。王亞軍大聲嚷道,可老師卻并沒(méi)有生氣,反而還笑著對(duì)我們說(shuō):實(shí)不相瞞,我們今天要到底地下去學(xué)習(xí)呢!我已經(jīng)在昆蟲(chóng)王國(guó)訂好了房間,我們現(xiàn)在就去出發(fā)!只見(jiàn)老師輕輕的一揮手就來(lái)到了昆蟲(chóng)王國(guó),!真神奇,我們竟然變得和螞蟻一樣大了,老師對(duì)我們說(shuō):同學(xué)們,你可以自由參觀,時(shí)間只有一小時(shí)。我和好朋友趙微便急急忙忙的跑到了二號(hào)房間,原來(lái)這里是螞蟻?zhàn)〉?房間,它們友好的向我們握手還讓我們吃了螞蟻?zhàn)鎮(zhèn)鞯奶夭四!三?hào)房間是螞蚱的房間,他們就不像螞蟻那么友好了,竟然還給我們一份挑戰(zhàn)書(shū),讓我們跟他們比賽跳遠(yuǎn),誰(shuí)都知道螞蚱地跳遠(yuǎn)技術(shù)是一流的,跟他們比不就等于把羊送到虎口嗎,所以我們不同意,第四號(hào)房間是西瓜蟲(chóng)的臥室,我們進(jìn)去的時(shí)候,他們還在睡懶覺(jué)呢
你好,你好時(shí)間已到請(qǐng)回到一號(hào)房間哎,時(shí)間怎么過(guò)得這么快,不知不覺(jué)中我們已經(jīng)回到了教室里,放學(xué)后,同學(xué)們都說(shuō)這節(jié)生物課真神奇,好像是做了一場(chǎng)夢(mèng)一樣
生物課作文 篇13
今天生物老師走進(jìn)教室,把我們領(lǐng)到了一塊軟綿綿的地毯上,老師又拿出許多針管,里面什么也沒(méi)有,往我們每人身上扎了一針,我們立即膨脹起來(lái),肚子里全是氣,飄飄蕩蕩的上天去了,老師也飛了上去。
但是老師第一次在空中講課,似乎有些緊張,然后每人發(fā)了一個(gè)本子和筆,之后老師拍了拍手,立即飛來(lái)了許多鳥(niǎo)兒,有:麻雀、喜鵲、布谷鳥(niǎo)和燕子······同學(xué)們立刻亂作一團(tuán),老師清了清嗓子,同學(xué)們安靜了下來(lái),老師又拍了拍手,一只麻雀飛了過(guò)來(lái),“真聽(tīng)話(huà)!蔽亦止镜。老師說(shuō)道:“麻雀的翅膀在這,尾巴在這!甭槿敢才浜系膭(dòng)動(dòng)翅膀,翹翹尾巴。老師真像訓(xùn)鳥(niǎo)師呀。過(guò)了一會(huì),老師又叫來(lái)一只燕子說(shuō):“燕子很美,人們還仿照燕子的尾巴造出了燕尾服呢!”燕子好像知道老師在夸她似的,飛了兩圈炫耀了一下。這些雖然是一些小常識(shí),但同學(xué)們還是聽(tīng)的津津有味,因?yàn),我們第一次在空中上課呀。
過(guò)了一會(huì),老師又拍拍手,叫來(lái)了一些稀奇古怪的鳥(niǎo),并一一說(shuō)出了他們的名字,我們趕忙記了下來(lái),他們不光樣子怪,名字也怪。
不一會(huì),下課鈴響了,很是掃我們的興,突然我們都像癟了的'氣球一樣,刷刷的往下掉,幸好下面有墊子,要不就慘了。
這一節(jié)生物課別有一番風(fēng)趣,我們還向其他班的同學(xué)炫耀呢!
生物課作文 篇14
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”開(kāi)始上課了,我們?cè)诮淌依锏攘擞值,老師還沒(méi)有來(lái),忽然,教室里傳來(lái)了“呼哧呼哧”的急喘聲,原來(lái)是老是遲到了,過(guò)了一會(huì)兒,我又想了想,不對(duì)呀,這節(jié)明明是生物課呀,又不是昆蟲(chóng)課,還拿蚯蚓干什么,我琢磨著,突然一道刺眼的光芒沖進(jìn)了我們的眼睛。
“咦?,這里怎么這么暗呀!蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)道。突然,又有一道光芒出現(xiàn)在我們的眼前,幸好還不刺眼,我生氣的撲到,嘴里還說(shuō):“你這該死的光,差一點(diǎn)把我眼睛給刺瞎了!闭f(shuō)著說(shuō)著,燈光漸漸變淺了,我的臉也越來(lái)越紅了,眼來(lái)我打的并不是那可惡的`光,而是老師,老師手里正拿著手電筒呢。過(guò)了一會(huì)兒,老師突然醒來(lái)了,說(shuō)也奇怪,老師竟然不知道,這下子我可以安心的跟著老師一塊走了。呃,怎么都走來(lái)走去的呀,難道我們迷路了嗎,有的人都被急哭了,老師仍然不在意的走著,忽然,有人上去說(shuō):“老師,我們好像走反了方向了!薄芭!”老師仍然毫不在意的回答著,然后又從自己的口袋里掏出了一條蚯蚓,老師便跟著這條蚯蚓走,突然,老師停了下來(lái),不,因該是蚯蚓停了下來(lái)。老師又從他的口袋中拿出了幾十粒藥丸,發(fā)給了我們,我們吃了之后,也跟著變成了一條條蚯蚓,鉆了進(jìn)去,然后,老師又從手里拿出了幾粒藥丸,我們變大了一點(diǎn),隨后,我們經(jīng)入了正題,老師吧蚯蚓從頭到底都講了一遍,要是不聽(tīng)話(huà)的話(huà),就拿他的天敵,雞。
這次我們玩兒的真好呀!
生物課作文 篇15
這天下午,我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍。有人說(shuō):“今天下午有一節(jié)生物課,我們想生物老師會(huì)給我們上什么課。我們好奇心強(qiáng)!边@時(shí),生物老師提這個(gè)鳥(niǎo)籠,我們不知道老師提鳥(niǎo)籠干什么。老師說(shuō):“這節(jié)是我們的生物課。老師的聲音剛落,上課的鈴聲就響了。
老師不小心把小鳥(niǎo)放了出來(lái),我們感覺(jué)我們的'身體在慢慢的往上。我們到天上了,我們覺(jué)得這是幻覺(jué),我們和同學(xué)撞了一下,感覺(jué)有點(diǎn)痛,覺(jué)得這不是幻覺(jué)。老師叫我們安靜,可我瞧瞧的說(shuō)話(huà),被老師聽(tīng)見(jiàn)了。老師的聲音就像是半天起了個(gè)霹靂,震得暈都離開(kāi)了。小鳥(niǎo)都被嚇得掉到地上去了。我們的耳朵都聾了,有人寫(xiě)我們是聾耳烏鴉。我們能像小鳥(niǎo)一樣,有一對(duì)翅膀,那實(shí)在太好了,我們可以不用受到老師的批評(píng);丶业臅r(shí)候,不用走著回家,可以飛著回家,那可以自由自在,要是像老鷹一樣欺負(fù)弱小的,我們覺(jué)得這個(gè)人太可惡了。我不能欺負(fù)弱小的。我們正玩的開(kāi)心著的時(shí)候。
下課的鈴聲響了。我們又回到地面上了。老師說(shuō):“這節(jié)課到此結(jié)束!
生物課作文 篇16
今天下了第一節(jié)課,就該上生物課了。這一節(jié)課我們主要研究鳥(niǎo)類(lèi),奇怪,剛一下課生物老師李老師就來(lái)了(以前都讓我們排著隊(duì)來(lái)),說(shuō):“我讓你們帶的放大鏡都帶來(lái)了么?”我們齊聲回答說(shuō):“都帶了,你不用操心!崩蠋熣f(shuō):“今天咱們?nèi)ド锝淌疑先,我給大家拿來(lái)了幾只鳥(niǎo)!蔽覀儦g呼雀躍,至少可以看看都有什么新鮮的鳥(niǎo)類(lèi)。
我們到了生物教室——愣了,奇怪,老師不是拿來(lái)鳥(niǎo)了嗎???怎么沒(méi)有?正在我們發(fā)牢騷的時(shí)候,老師說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我們這一次選一個(gè)地點(diǎn)上課!蓖蝗唬蠋熒衩氐恼f(shuō):“跟我來(lái),我跟你們?nèi)ヒ粋(gè)地方。”
老師朝著男廁所的方向走去,我聽(tīng)到一些女生在嘀咕:“老師是不是讓我們?nèi)ツ袔?想讓我們變異?”我們走啊走啊,到了男廁所的門(mén)口,老師按了一下什么東西,我們門(mén)前的廁所立刻變成了一個(gè)電梯,并且是玻璃電梯,差不多有十幾平方米(有點(diǎn)兒像大玻璃升降機(jī))。我問(wèn)老師:“老……老……老師,你……你是不……不是讓我飛上天去呀?”老師說(shuō):“別亂說(shuō)廢話(huà),你一會(huì)兒就知道了!
我們坐著電梯,到樓頂?shù)臅r(shí)候,我們下電梯了,我們走到樓頂(露天的),老師給我們一人一個(gè)竹蜻蜓,我們就往天上飛呀,飛呀,飛呀……
飛到了云頂端,我們看到了東方明珠和運(yùn)輸乘客的客機(jī),我們?cè)斤w越高,空氣就越來(lái)越稀薄了,我們喘氣越來(lái)越艱難了,這時(shí),老師給我們一人一個(gè)面罩,我們便繼續(xù)往上飛。
我們到了一個(gè)地方,老師往前面一指,里面就出現(xiàn)了一個(gè)鳥(niǎo)的天堂。里面什么鳥(niǎo)也有,老師逮了一只鸚鵡,就給我們介紹,鸚鵡會(huì)說(shuō)話(huà),她長(zhǎng)著一個(gè)彎彎嘴,紅紅的……介紹完畢后老師讓鸚鵡念了一篇文章《番茄太陽(yáng)》,讀完之后,它歪著頭問(wèn)我們:“怎么樣,不錯(cuò)吧!”接著,朝著我們做了一個(gè)鬼臉。我們都笑了,說(shuō):“不錯(cuò),很好,太棒了”我們說(shuō)完后,鸚鵡也就飛走了。
接著,老師讓啄木鳥(niǎo)過(guò)來(lái),啄木鳥(niǎo)叼來(lái)一塊木頭,老師說(shuō):“這只啄木鳥(niǎo)很神奇,它能刻出木雕,你們相信嗎?”我們說(shuō):“不信!”老師說(shuō):“如果不信我給大家展示一下!闭f(shuō)完,啄木鳥(niǎo)就開(kāi)始給大家展示木雕,等它雕完了,我們過(guò)去一看,天啊,他雕了一個(gè)老鷹的自畫(huà)像,并且老鷹的眼神也叼了出來(lái)。我們看完后,它自己說(shuō):“太好了太好了,我是最棒的'了,拜拜了!”我們看見(jiàn)后,就高興的連蹦帶跳,恨不得老師把那個(gè)老鷹給我們,可是,老師把它用一把火燒了。老師的火真神奇,燒完之后,變成了很多嶄新的哨子。
然后,老師每人給我們一把哨子,我后面的康澤建不聽(tīng)指揮,自己吹了一下哨子,結(jié)果,一只鷹在我們的腳底下飛來(lái)飛去。我們看看雄鷹,老師說(shuō):“這只雄鷹,是一只可以穿過(guò)云間的雄鷹,我們現(xiàn)在云頂上?墒牵撬械您椚褐酗w的最矮的了。”說(shuō)完,他吹吹自己的哨子,一只雄鷹從天空中掠過(guò),這一只鷹比上一次的高大約2米。我們看到之后,就不得不叫出聲來(lái),因?yàn)椋袝r(shí)候老鷹都撞著我們的腳后跟,并且自己也“嗷”的叫一聲。
老師看了看時(shí)間,說(shuō):“哎呀,下課了,我們?cè)摶厝チ!蔽覀冞沒(méi)回過(guò)神來(lái),老師剁了一下腳,我們已經(jīng)坐在自己的教室里了。
這一節(jié)課上完了,我們覺(jué)得很有趣,下一節(jié)課講地底下的生物,老師會(huì)不會(huì)讓教室掉到地下500米的深處?!
那樣最好!
生物課作文 篇17
剛上初中時(shí),我認(rèn)為生物很枯燥,上課時(shí)老想睡覺(jué),但是到了現(xiàn)在,我卻很盼望上生物課。
生物老師姓郭,是一個(gè)其貌不揚(yáng)的男老師,現(xiàn)在他講課越來(lái)越幽默,經(jīng)常把我們逗笑,這一本書(shū)主要講的生物的生活、習(xí)性。生物老師有個(gè)特點(diǎn),那就是會(huì)用比較好理解的話(huà)傳送到我們每個(gè)人的耳朵里,使我們徹底明白。比如說(shuō)他會(huì)給我們舉生活中的例子,讓我們更容易理解記憶。
在生物課上課前,老師讓幾個(gè)學(xué)習(xí)委員走到座位的最前面兒,我們就把作業(yè)往桌子上一鋪,學(xué)習(xí)委員并一一走到你的.跟前,一頁(yè)一頁(yè)翻著,仔細(xì)的檢查作業(yè)完成情況。上課時(shí),學(xué)習(xí)委員先宣讀作業(yè)未完成名單,其實(shí)被點(diǎn)到的都是只空一兩道題,老師便寬容的原諒了他們。
在講題過(guò)程中,我們一個(gè)個(gè)用盼望的目光看著老師,而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問(wèn)題時(shí),我們那一個(gè)個(gè)迫切想回答的表情“糾纏”著老師,就這樣,師生之間相處十分融洽。
下課后,同學(xué)們積極復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)課本,要求自己能達(dá)到可以講給別人聽(tīng)的境界,還主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)顯微鏡等生物用品,想再次探索細(xì)胞的奧妙,因?yàn)樯狭斯蠋煹纳镎n,使我從此喜歡上了生物課,在上課時(shí)愿意用心體會(huì),而下課時(shí)愿意再次探索
生物課作文 篇18
我們上了一節(jié)有趣的生物課,題目是《魚(yú)類(lèi)》。這節(jié)課怎么有趣呢?請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)吧。
上課了,老師把課本和幾個(gè)藍(lán)色的盒子放到講臺(tái)上,然后就又轉(zhuǎn)身到辦公室里去了。老師一走,教室里便炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)問(wèn):“拿這些盒子干什么用?里面裝的是什么?”有的同學(xué)說(shuō):“不會(huì)是獎(jiǎng)品吧!”有的同學(xué)接著反駁道:“肯定不是獎(jiǎng)品,我知道里面裝的是實(shí)驗(yàn)器材。”這時(shí),老師又出現(xiàn)在了教室門(mén)口,手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字,說(shuō):“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來(lái)!
過(guò)了一會(huì)兒,我們才知道原來(lái)盆里裝的都是魚(yú)。原來(lái)老師為了讓我們對(duì)生物課感興趣,特地買(mǎi)了魚(yú)讓我們做實(shí)驗(yàn)。老師真可謂是用心良苦!老師說(shuō):“你們待會(huì)兒觀察時(shí),用解剖剪把魚(yú)的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉!闭f(shuō)著,便把解剖剪從藍(lán)色的盒子里拿出來(lái)。“大家看一看,它們有什么變化,順便看一下魚(yú)的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意:使用解剖剪時(shí)一定要注意安全,千萬(wàn)別剪破手!
剪的過(guò)程是最有趣的了。魚(yú)兒活蹦亂跳的,似乎知道我們要剪它們了。魚(yú)兒啊魚(yú)兒,為了我們,你們就犧牲一次吧,對(duì)不起了!
在剪鰭的過(guò)程中,我們組剪得還算順利,可在剪鰓蓋的時(shí)候,劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說(shuō)呢?原來(lái),他在剪魚(yú)的鰓蓋時(shí),竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去,不但影響了實(shí)驗(yàn)效果,而且還“贏得”了同學(xué)們的大笑,這可真是“一舉兩得”!所以,我們只好剪另一條魚(yú)了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我知道了:魚(yú)的體形是梭形,可以減輕水對(duì)身體的'阻力;背部是深灰色,腹部呈白色——這是一種保護(hù)色。魚(yú)的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)使我受益匪淺,但是我也知道,僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識(shí)是無(wú)窮的,我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦,這樣我們才能把知識(shí)掌握得更加深刻、牢固。
生物課作文 篇19
我們的生物老師年輕又滑稽,他自個(gè)兒說(shuō)是東北人,瞧,多開(kāi)朗;他還說(shuō)自己是北大荒來(lái)的,看,多幽默!所以我們立馬對(duì)他有了好感,認(rèn)為他是我們的好哥們。
生物課,我們班的男同學(xué)都是嘻嘻哈哈,大聲嚷嚷著上的,他們不怕生物老師,相反還很喜歡他,因?yàn)樗麄兂山Y(jié)拜兄弟了。生物老師的`名字只有幾個(gè)“混”小子知道,其他同學(xué)再怎么問(wèn)他們,他們都不說(shuō)。上課時(shí),總有幾個(gè)人不老實(shí),故意出差錯(cuò),生物老師就“氣”得鼻子里冒煙,可只要一位同學(xué)講句笑話(huà),整個(gè)教室都會(huì)弄個(gè)底朝天,生物老師也不由自主的捧腹大笑,這時(shí)我們就會(huì)很得意,老師講完課后照例要提問(wèn),一些同學(xué)就故意答不出,于是生物老師便會(huì)虎著臉讓他們站著,這時(shí)一些被站的同學(xué)只得求救,你猜他們說(shuō)什么,他們說(shuō)“老師啊,別那么絕情吧,好歹也是兄弟一場(chǎng)啊,你忘恩負(fù)義呀!”
“什么‘忘恩負(fù)義’,亂用成語(yǔ)!誰(shuí)叫你們這幾個(gè)家伙上課不好好聽(tīng)啊,別跟我來(lái)這一套,我不吃!”
“老師,難道你就不顧兄弟情義,真的這么絕情,好,我們認(rèn)了,這道題大概是這樣的吧……”
“還聽(tīng)著哪?這還差不多,坐下吧!”
瞧瞧,這哪叫上課呀,這分明是兄弟翻臉,不認(rèn)人了……
可鬧歸鬧,笑歸笑,每堂生物課我們都是開(kāi)開(kāi)心心地,認(rèn)認(rèn)真真地上,每次作業(yè)我們都工工整整地做,期末調(diào)研,我們班平均分、及格率第一,大家說(shuō),不第一對(duì)不起哥們!
喏,這就是我們班的生物課,它可真是“人情味”俱全呀!
生物課作文 篇20
最近流行捉“腰”季,人人都以胖為丑,可我們今天,就認(rèn)識(shí)了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺(jué)得多肉沒(méi)什么不好。
聽(tīng)老師講,多肉有一萬(wàn)多個(gè)品種,幾百個(gè)科。我們還看到了幾株不同種類(lèi)的多肉,有的像可愛(ài)的兔子,有的像紫瀅瀅的葡萄,有的像圓滾滾的迷你小西瓜,還有的像飄逸的秀發(fā),形態(tài)各異,千姿百態(tài),看得我們大為驚嘆。
多肉由三個(gè)主要部分組成的:根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小,且可以給肥厚的葉子充足的營(yíng)養(yǎng);你別看多肉的莖是那么細(xì),卻能稱(chēng)起肥厚的葉子。接著,老師公布了一個(gè)令人激動(dòng)的消息:我們可以自己種一棵多肉!
我耐著性子在教室里坐著,等女生先去種,心情既興奮又擔(dān)心。我想:“待會(huì)兒給我的多肉起個(gè)什么名字呢?我選了一棵什么樣的多肉好呢?”看見(jiàn)女生還沒(méi)有結(jié)束她們的種植行動(dòng),我又擔(dān)心起來(lái):女生這么愛(ài)美,肯定會(huì)把最好看的多肉選走,到時(shí)候就只剩下不好看的了。
終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中,搶到了一個(gè)大鏟子和姓名牌。我選了一個(gè)橙色的花盆,可我看到盆底有個(gè)大窟窿,于是我又換成了一個(gè)白色的`。我拿著大鏟子,拼命向花盆里鏟土,心想:“土多一些營(yíng)養(yǎng)就多一些,多肉也就好一些!笨衫蠋熣f(shuō),三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉,因?yàn)槲蚁耄骸皯?yīng)該從小養(yǎng)起!”撒了一些彩石后,我就心滿(mǎn)意足地捧著小花盆離開(kāi)了。
還給它起個(gè)名字了。可是,我的多肉叫什么名字好呢?我想了想,就叫“吾皇”吧!因?yàn)椤拔峄省笔且徊柯?huà)中的貓,長(zhǎng)得很肥美,也很可愛(ài)。
今天的課,我得到了這樣的“小肉肉”!它像是我的家人,我會(huì)加倍的愛(ài)護(hù)它。
生物課作文 篇21
今天我們又有生物課,大家都非常興,在下課二十分鐘里討論去哪里,一個(gè)同學(xué)說(shuō):“可能去大海,但是我不知道怎么去,”有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“可能去大森林里,會(huì)不會(huì)有野獸之類(lèi)的東西,我好怕怕呦!”又有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“我覺(jué)得有可能去坐時(shí)空穿梭機(jī)回到恐龍時(shí)代,不會(huì)有霸王龍吧?我好害怕!”一個(gè)清脆的上課鈴打響啦!
老師邁著大步子走進(jìn)來(lái),那里一大盆吊蘭,還拿了一個(gè)噴水壺,他朝著我們一噴,嗖,的一聲我們都變小啦!然后我們就一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了吊蘭里,啊!這是小人國(guó)嗎!竟然有這么大的蘭花,老師我你們都變小啦!忽然飛來(lái)一只蚊子,哇!這么大的蚊子,我們那里一根小木棍和蚊子打了起來(lái),老師吹了一聲口哨,那只蚊子乖乖的過(guò)來(lái)啦!然后飛來(lái)了好多好多的蚊子,老師讓我們騎在上面,我們大家都上去啦!蚊子帶我們圍著這個(gè)蘭花飛了一圈,我們就下來(lái)啦!下課鈴打下啦,我們就變大啦,回到了教室。
今天,有一節(jié)生物課。一下課,老師就叫兩個(gè)同學(xué)把一臺(tái)大機(jī)器拿來(lái)了,隨后來(lái)到教室,說(shuō):大家都跳到機(jī)器里吧,一下子,我們都鉆了進(jìn)去,結(jié)果,卻一下子到了海邊,老師說(shuō):這其實(shí)是一個(gè)時(shí)空穿梭機(jī),這是一個(gè)時(shí)空扭曲口,我們現(xiàn)在在白堊紀(jì)。
到了以后,有許多的恐龍走來(lái)走去,有:三角龍、霸王龍……這是,海灘上出現(xiàn)了一只海龜!斑@是我馴化的海龜,不用吧!崩蠋熣f(shuō)道,我們這才放心。
隨后,老師把我們帶到了一直霸王龍跟前(也已被馴化),對(duì)我們介紹起來(lái):“這是一只霸王龍,霸王龍的胳膊比較短,跑步的速度比較慢。大家可以騎上去試一試。”我們都爬了上去,霸王龍的奔跑速度的確很慢,和人的'速度差不了多少。
老師讓霸王龍走掉了,然后,又把一群迅猛龍叫來(lái):“迅猛龍是食肉恐龍,它們以群居為主,幾個(gè)迅猛龍就可以吃掉一只比它們大好多倍的慈母龍。迅猛龍速度快,你們也可以每人騎一只試一試,沒(méi)想到,它的速度超快,不到幾秒我們就看不見(jiàn)老師的蹤影了
……
老師看了看手表,對(duì)我們說(shuō),馬上就下課了,回21世紀(jì)吧,我們戀戀不舍得離開(kāi)了白堊紀(jì)。
生物課作文 篇22
“上節(jié)生物課真爽呀,竟然在水里上!這節(jié)課會(huì)不會(huì)在天上呀?”我后面的汪小旺說(shuō)。這是,生物老師來(lái)了,五六個(gè)同學(xué)拖著一個(gè)大大的袋子走進(jìn)教室,我們“嘩”的一下全都圍了上去,里面原來(lái)是一個(gè)有一個(gè)的大風(fēng)箏老師神奇的說(shuō):“挑一個(gè)自己喜歡的吧,快一點(diǎn)!”我們趕忙從袋子里瘋搶自己喜歡的風(fēng)箏,我挑了一個(gè)花花綠綠的風(fēng)箏,里面的色塊也奇形怪狀的,不過(guò)顏色很鮮艷哦!
我拿著風(fēng)箏從人堆里擠了出去,發(fā)現(xiàn)這個(gè)風(fēng)箏上綁著一個(gè)安全帶。這時(shí)老師清了清嗓子,大聲說(shuō)道:“都拿到風(fēng)箏了嗎?”“拿到了!”大家齊聲說(shuō)!昂,現(xiàn)在,我們出去吧!贝蠹腋蠋熥吡顺鋈。
到了外面,老師讓我們把風(fēng)箏的線(xiàn)擠在一個(gè)電線(xiàn)桿上,然后把安全帶記在身上。這是,“呼”地掛了一陣大風(fēng),我們被風(fēng)吹了起來(lái),越飛越高,著繩子好像是無(wú)限延長(zhǎng)的,我們都和云一樣高了,還可以往上飛。
這是,老師拿出了一個(gè)小哨子,吹了一下小哨子一只紅嘴綠色的鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái),它的翅膀很薄,好像一碰就能破一樣,翅膀根是紅色的,接近脖子的毛也是紅的,尾巴根是紅的,老師說(shuō):“這只鳥(niǎo)叫菠菜。”“菠菜?這不是一種蔬菜嗎?”“對(duì)呀對(duì)呀,怎么會(huì)叫這種名字呢?”大家紛紛議論道。老師說(shuō):“它的`學(xué)名叫做紅嘴綠鶯歌,是不是很有詩(shī)意呀?”老師調(diào)皮的向我們眨了眨眼。
老師給菠菜一根小蟲(chóng)子,菠菜叼著飛走了。
老師吹了兩聲哨子,飛來(lái)了一直特別特別小得鳥(niǎo),是有“紅橙黃綠青藍(lán)紫”七種顏色,就連眼睛也是七種顏色漸變的,老師說(shuō):“這只小鳥(niǎo)叫七彩蜂鳥(niǎo),有點(diǎn)土,但是還是比較形象吧!
這時(shí),又來(lái)了一只鳥(niǎo),很威風(fēng),臉上是黑毛,好像帶著一個(gè)黑面罩一樣,翅膀巨大無(wú)比,我們都喊道:“哇!好威風(fēng)呀!”老師臉上的表情很?chē)?yán)肅,她邊從右邊的口袋里拿出一個(gè)相機(jī),邊說(shuō):“大家趕快跟著我飛到別的地方!”說(shuō)著拍了張照片,和我們一塊“飛”走了。
老師說(shuō):“怎么回事,我沒(méi)有帶這只鳥(niǎo)呀?也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他,而且看著他也很兇,他怎么會(huì)在這這里呢?”“哎呀,老師別想了,咱們趕快往下進(jìn)行吧!”“好吧!
老師又講了可以在水中游的魚(yú)鳥(niǎo),可以變色的變色鳥(niǎo)等等,這時(shí),老師一看表,呀,還有五分鐘就下課了,要趕快回學(xué)校!
老師借著風(fēng),帶著我們急忙往學(xué)校飛,剛飛到學(xué)校就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴響了,好險(xiǎn)呀,總算趕在下課之前回來(lái)了。
生物課好有意思,下節(jié)課不知道又會(huì)去哪。
生物課作文 篇23
第一節(jié)課是生物課,還沒(méi)有打上課鈴,只見(jiàn)老師和課代表氣喘吁吁地搬著一個(gè)鳥(niǎo)籠走進(jìn)了教室,老師把鳥(niǎo)籠放在桌子上,同學(xué)們一下子圍了過(guò)來(lái),看見(jiàn)里面有很多只彩色的小鳥(niǎo)。這時(shí)上課鈴響了,老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮,老師把鳥(niǎo)籠打開(kāi),鳥(niǎo)籠離得鳥(niǎo)都飛了出來(lái),老師從口袋里拿出了幾袋鳥(niǎo)食,老師把這幾袋鳥(niǎo)食分給這些鳥(niǎo),這些鳥(niǎo)吃了以后就變得很大,他們從門(mén)飛了出去,一下子把教室給帶了起來(lái),我們就被那些鳥(niǎo)帶著飛了起來(lái),飛到了一個(gè)又高又大的.樹(shù)前面,飛走了,教室就這樣飄在了天空中,老師說(shuō):“這棵樹(shù)上有各種各樣的鳥(niǎo)!庇幸恢恍∠x(chóng)爬到了桌子上,這時(shí)有一只鳥(niǎo)一下子叼著它飛到了樹(shù)上,把蟲(chóng)吃了,我們就在下面嘀咕說(shuō):“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃,早起的蟲(chóng)被鳥(niǎo)吃!崩蠋熉(tīng)到了就說(shuō):“這就是自然的規(guī)律,就像大魚(yú)吃小魚(yú)小魚(yú)吃蝦一樣!焙髞(lái)老師又指揮了好多彩色的胖鳥(niǎo)、瘦鳥(niǎo)、小孩鳥(niǎo)、大人鳥(niǎo)上臺(tái),下臺(tái),就讓小鳥(niǎo)表演它們的飛行技術(shù),老師簡(jiǎn)直就像一個(gè)挺老練的馬戲馴獸師。
這節(jié)課可真短,怎么打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降,那幾只大鳥(niǎo)飛了回來(lái),變成了原來(lái)那么小,飛回到了鳥(niǎo)籠里。
生物課作文 篇24
叮鈴鈴上課了,生物老師大步向教室走來(lái),我想像著這節(jié)生物課該是什么樣子的呢?這時(shí)老師已經(jīng)走進(jìn)了教室,我看見(jiàn)老師的手上什么也沒(méi)拿,我的心情頓時(shí)無(wú)比失落。開(kāi)始上課了,忽然耳邊傳來(lái)“咯吱”“咯吱”的聲音,老師回頭大喊:“現(xiàn)在是上課時(shí)間,請(qǐng)不要吃東西。”這時(shí)同學(xué)們你看看我,我看看你,最后把目光都集中在了洛里的身上,哦!原來(lái)洛里正在嚼口香糖呢。洛里趕緊把嘴閉住了。老師又接著講課。洛里又開(kāi)始吹他的泡泡糖,這次他提高了警惕,小心翼翼的.吹出了一個(gè)泡泡,泡泡越吹越大,于是他又對(duì)著窗戶(hù)吹,吹了幾分鐘吹出了一個(gè)超級(jí)大泡泡,沒(méi)想到這個(gè)大泡泡把整個(gè)教室給套住了,我們的教室好像被一個(gè)大氣球帶著慢慢離開(kāi)地面,向空中飛去。真是太奇妙了教室飛呀飛,時(shí)不時(shí)的傳來(lái)同蹙額們的尖叫聲,最后教室在半空中停了下來(lái),這時(shí)來(lái)了一個(gè)不速之客,一只麻雀沖進(jìn)了我們的教室,同學(xué)們都驚呼起來(lái),唯恐麻雀把泡泡弄破了,不過(guò)虛驚一場(chǎng),幸虧泡泡沒(méi)破,要不就完了。生物老師書(shū):“正好,我們這節(jié)課就用這個(gè)小家伙做教材吧!比缓罄蠋熡媒虠U指著鳥(niǎo)的各個(gè)部位給我們進(jìn)行了仔細(xì)的講解。通過(guò)老師的講解我們了解了麻雀的生活習(xí)性、藥用價(jià)值,還有它被列入了國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢。
時(shí)間過(guò)得真快啊,一轉(zhuǎn)眼就到下課時(shí)間了,我們?cè)趺床拍芑氐降孛婺?別急,老師拿著一根很尖的鉛筆,用筆尖在泡泡上穿了一個(gè)小洞,讓這個(gè)泡泡慢慢放氣。最后教室平穩(wěn)的落在了原來(lái)的位置。
這真是一次奇妙的生物課!
生物課作文 篇25
上一次,我們?cè)隰~(yú)缸里上了一次生物了,真是太爽了!這次,我們又上鳥(niǎo)課。不知道這次老師會(huì)不會(huì)把我們帶到空中?算了,還是不管了。
上課鈴剛響,課代表就搬來(lái)了一個(gè)籠子,里面全是鳥(niǎo)。課代表說(shuō):“老師就在后面!”真是話(huà)到人到,課代表剛說(shuō)完,老師就進(jìn)來(lái)了。說(shuō):“同學(xué)們,我們今天上鳥(niǎo)的習(xí)性,讓我們都空中上課去把!”同學(xué)們說(shuō):“好,真是太好了!老師,我們什么時(shí)候‘起飛呢’?”老師說(shuō):“就是現(xiàn)在!”說(shuō)完,就把籠子打開(kāi)。從籠子里飛出兩只老鷹,它們飛出了教室。霎時(shí)間,兩只老鷹已經(jīng)緊緊地握住教室的'兩邊了。這時(shí),老師讓我們把門(mén)、窗戶(hù)關(guān)好,吹了聲口哨,我們教室就飛起來(lái)嘍;位斡朴频,老師覺(jué)得不安全,就又打開(kāi)籠子,放出了兩只老鷹。他開(kāi)開(kāi)門(mén),讓老鷹飛出去。每一只老鷹抓住了一個(gè)角,這就平穩(wěn)多了。可是,老師也沒(méi)把籠子關(guān)好,鳥(niǎo)全部飛出來(lái)了。正正好好,我們每一個(gè)人都有一只鳥(niǎo)。我們動(dòng)動(dòng)鳥(niǎo)兒的翅膀,就覺(jué)得非常癢癢,我們玩得不亦樂(lè)乎。教室里亂成一團(tuán),老師發(fā)怒了。就把兩只老鷹叫了回來(lái),教師非常晃。我們害怕了,就安靜了下來(lái)。那時(shí)候,地上掉一根針我們都能聽(tīng)清楚,老師又把老鷹放了回去。這時(shí),老師趁機(jī)給我們講了鳥(niǎo)的習(xí)性以及尼奧的特征等。最后,我們又回到了學(xué)校。
這節(jié)生物課真好呀!
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