《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)要求
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂，校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
二、課時安排：3課時。
三、教學(xué)設(shè)計舉例
第一課時：歡迎新同學(xué)
1、觀察畫面。觀察提示：這是什么地方?圖上都有誰?他們在做什么?觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽�！�
2、討論對話。討論提示：想一想，開學(xué)第一天見到老師的時候，你和老師都說了些什么?猜一猜，這位同學(xué)對老師說了些什么?老師對他說了些什么?
3、情境演練。老師讀出對話框中的話，并告訴同學(xué)們每次見到老師都要向老師問好。老師可創(chuàng)設(shè)情境，和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王洋同學(xué)……
王洋(起立)：老師早!
老師：王洋，你早!
(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……點到哪位同學(xué)的名字，哪位同學(xué)便起立，向老師問早、問好。)
第二課時：學(xué)習(xí)語文真快樂
1、指導(dǎo)學(xué)生初步觀察畫面，了解大致內(nèi)容。
2、初步了解語文課。教師可以設(shè)計這樣的提問：同學(xué)們在上什么課?你是怎么知道的?初入學(xué)的孩子可能會沿用幼兒園時的說法：他們在上語言課。也有的'孩子會說：他們在上認(rèn)字課。教師要耐心地聽，并清楚地告訴學(xué)生：他們在上語文課。讓學(xué)生知道語文課和語言課不同，不僅練習(xí)“聽”和“說”，而且還要學(xué)習(xí)讀和寫(可以讓學(xué)生說說學(xué)會了讀和寫有什么用)。
3、能夠喜歡語文課�？梢哉垖W(xué)生說說：黑板上有什么?(有圖片和漢字，漢字上有漢語拼音)問問學(xué)生：誰認(rèn)識黑板上的動物圖片?誰認(rèn)識圖片下的漢字?然后老師拿出識字卡片“羊”字，請認(rèn)識的同學(xué)讀給大家聽，問問他：如果老師請你把這個字貼到黑板上，你愿意嗎?如果愿意，你應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)同學(xué)看圖，向圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解，上語文課能學(xué)到很多知識，知道許多有趣的事情，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、愿意上好語文課。請學(xué)生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的，如，坐端正，專心看黑板，積極參與學(xué)習(xí)活動等等，啟發(fā)同學(xué)們共同努力，上好語文課。
第三課時：良好的讀寫習(xí)慣真重要
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，了解大致內(nèi)容。
2同學(xué)互相交流讀書和寫字的姿勢。教師設(shè)計的問題可以是：圖上是誰?他(她)分別在干什么?你們認(rèn)為他和她讀書和寫字的姿勢準(zhǔn)確嗎?應(yīng)該怎么坐的?請同學(xué)們分別說說。
3學(xué)生示范。問題設(shè)計：他們的讀書、寫字姿勢坐得這樣標(biāo)準(zhǔn)，你們想不想學(xué)學(xué)?
《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計 2
設(shè)計理念
1.聯(lián)系學(xué)校實際，觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來，使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練，入學(xué)教育形象化，具體化，落到實處。
2.正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。
2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
課時安排
3課時
課前準(zhǔn)備
1.圖片
2.線團
教學(xué)流程
第一課時
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.同學(xué)們，歡迎大家來到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí)。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，你們將和我一起度過充實而又快樂的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
2.自我介紹。
板書自己的姓，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，表揚認(rèn)識的同學(xué)。
�。ǘ淞嗉壍母拍�。
1.游戲蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)生間自我介紹。
線團從老師手里傳到第一個學(xué)生手中，第一個學(xué)生介紹完了后，線的另一頭拉向第二個學(xué)生，以類推，直到最后一個學(xué)生，結(jié)成了一個網(wǎng)，告訴學(xué)生：這個網(wǎng)是我們大家共同編織的，每一個同學(xué)都有一份功勞，每一個同學(xué)都是我們這個班的成員。從今天開始，我們32個同學(xué)和我，你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（1）班。希望大家能夠團結(jié)友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。
�。ㄈ┙M織學(xué)生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學(xué)生愛護公共設(shè)施和校園環(huán)境。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)。
1.把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。
2.向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。
第二課時
（一）怎樣上語文課。
1.上好語文課的意義。
語文課就是教大家學(xué)會祖國的語言文字，學(xué)會聽，學(xué)會說，還要學(xué)會讀，學(xué)會寫，為將來學(xué)習(xí)其他的課程打下堅實的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認(rèn)真地上好語文課，學(xué)好語文。
2.上語文課的基本要求。
�。�1）遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。
（2）認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。
3.課后要求。
�。�1）認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
�。�2）對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進行復(fù)習(xí)，不懂就問。
�。�3）對即將學(xué)習(xí)的.新內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。
�。ǘB(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
1.養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義。
小朋友們正是長身體的時候，養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣，有助于身體的正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。
2.讀書的姿勢。
�。�1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠(yuǎn)，也不要太近。
�。�2）教師示范。
�。�3）學(xué)生模仿，教師檢查糾正。
3.寫字的姿勢。
�。�1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。
�。�2）教師示范。
�。�3）學(xué)生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。
《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)要求
1.觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。
2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
教學(xué)難點
學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
課前準(zhǔn)備：我們學(xué)校的圖片
教學(xué)時間：教學(xué)本課2課時。
第一課時
課時目標(biāo)
1.知道自己是一名小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了。
2.學(xué)會說：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。
3.會簡單的自我介紹：我是小學(xué)一（2）班的小學(xué)生。我們班的語文老師是老師，數(shù)學(xué)老師是老師，我們班有位同學(xué)。
4.了解日常的課堂常規(guī)。
教學(xué)過程
（一）啟發(fā)談話，學(xué)會問好
1.（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。）
2.是呀，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）
3.評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。
4.早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？
5.仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。
在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）
�。ǘ┟鞔_自己是一名小學(xué)生。
1.剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？
學(xué)習(xí)說話：我是一年級的小學(xué)生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）
2.學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。
3.從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個字就是小學(xué)生，我們一起來讀一讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)自我介紹
1.我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識了，有的還不認(rèn)識�，F(xiàn)在在同一個班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識一下，該怎么說呢？
2.誰來把自己介紹給大家。
3.教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說說自己的愛好。
4.小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)談話
這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認(rèn)識了“小學(xué)生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。
（五）課外作業(yè)
1.把學(xué)會的本領(lǐng)說給家長聽。
2.認(rèn)讀有關(guān)的三個生字。
第二課時
課時目標(biāo)
1.觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。
2.知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。
3.學(xué)會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地�！�
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┏鍪静鍒D，感受快樂
1.（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）
2.教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的.有趣，展示自己的才藝。
3.小結(jié)：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認(rèn)識許多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。
（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。
1.你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?
2.看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課。）
3.學(xué)習(xí)說話：上課的時候，我們要專心聽講。
4.誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。
�。ㄈ┯^察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢
1.良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。
2.你們仔細(xì)看圖畫，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。
3.教師表揚同學(xué)，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）
4.小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。
5.讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢？
6.讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？
7.教師巡回檢查。
8.誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？
9.師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。
10.同學(xué)們一起讀一讀。
11.學(xué)習(xí)“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。
（四）小結(jié)
今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)了三個生字；學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）
我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng)，這真是一堂有趣的語文課！
《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)
1.知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2.會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
3.學(xué)會正確的坐姿。
重點、難點
1.教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
2.教學(xué)難點：學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
教學(xué)過程
一、回憶參觀，榜樣教育
1.回憶參觀：老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？
2.小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話
1.引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。
2.看圖：
（1）圖上的小朋友們在干什么？
（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？
�。�3）冬冬正在對丁丁說什么？
（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？
3.說話訓(xùn)練。上課的時候，我們要專心聽講。
（1）跟師講。
（2）自由講。
（3）指名練說。
（4）開火車練講。
三、小結(jié)評比，樹立榜樣
1.表揚本節(jié)課專心聽講的學(xué)生，發(fā)紅花。
2.自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。
四、學(xué)習(xí)正確的坐姿
1.回憶引入：
（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？
�。�2）現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？
2.學(xué)習(xí)坐姿：
（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？
（2）老師小結(jié)：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。
�。�3）教師示范，學(xué)生模仿，巡回檢查，及時糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。
3.比賽練習(xí)：
�。�1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。
�。�2）同桌比一比。
�。�3）大組比一比。
（4）與老師比一比。
4.創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。
（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。
�。�2）學(xué)兒歌：
鈴聲響，進課堂，
課本鉛筆放得好，
靜等老師來上課，
比比哪個坐得好。
跟師念兩遍。
�。�3）念完兒歌練一練。
五、小結(jié)，學(xué)兒歌。
這節(jié)課，我們知道上課的'時候要專心聽講，并且學(xué)會了正確的坐姿，希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。
學(xué)兒歌：
我是小學(xué)生，
上課小手放得好，
小腳并并攏，
身子坐得正。
小眼睛仔細(xì)看，
小耳朵專心聽，
說話先舉手，
才是好學(xué)生。
邊念邊做動作。
網(wǎng)友討論：
漂泊的風(fēng)箏：很多老師在組織入學(xué)教育的時候都少不了用分角色表演的形式，這種方法其實很有效，小朋友們一個個自由組合，樂在其中，效果很好，大家可以試試
救死扶傷：昨天我上課時，課堂上半節(jié)進展的比較順利，可20分鐘后，我就有點失控了。這時，我手里正好拿著一根粉筆，我突然來了靈感：
“小朋友們，你們看老師手里拿的什么東西？”
孩子們立即把注意力集中到了我的手上，齊聲說到：“粉筆！”
我又用很神秘的語氣問：“那你們想知道粉筆先生在說什么嗎？”
這時，孩子們眼中透露出疑問的眼神。
有些孩子就舉手回答……答案可想而知，五花八門。
然后我故作生氣的樣子說：“粉筆先生說呀，你們都在講話，我都聽不到老師在講什么了�！�
沒想到手邊任何的工具都是教學(xué)的手段，最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認(rèn)真聽課。
所以我要說的是：其實上課重要的是教學(xué)手段要豐富，新鮮，可以吸引孩子。
《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。
2、初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語文學(xué)習(xí)的生動有趣。
3、初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
【教學(xué)重點】
了解學(xué)校生活、學(xué)習(xí)禮貌用語；掌握讀書寫字的正確姿勢。
【教學(xué)難點】
了解學(xué)校生活、學(xué)習(xí)禮貌用語；掌握讀書寫字的正確姿勢。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教材放大掛圖、錄音機、磁帶（國歌）
【教學(xué)時間】
２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友，會唱《上學(xué)歌》嗎？（請學(xué)生上前唱一唱）
現(xiàn)在我們是一年級的小學(xué)生了，你們高興嗎？那小學(xué)生活和幼兒生活究竟有什么不同呢？下面老師就帶大家一起去瞧一瞧！
二、出示掛圖，指導(dǎo)觀察
學(xué)生自主觀察畫面，講述畫面內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說說畫面上有些什么人？他們在做什么？是怎樣做的？
三、互動交流，學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、師生、生生共同討論畫面內(nèi)容入學(xué)第一天，小朋友見到老師會說寫什么？老師又會說寫什么？
2、交流今天，我第一次見到老師怎樣說，怎樣做？老師怎樣對我說？我的心情怎樣？
四、聯(lián)系實際，運用新知
帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，引導(dǎo)學(xué)生了解我們學(xué)校的旗桿在哪里？我們怎樣舉行升旗儀式？我們學(xué)校有哪些專用教室？我們在哪里上什么課？我們的操場在哪里？課間、課后我們該怎樣做？
五、模擬練習(xí)，深入內(nèi)容
教師創(chuàng)設(shè)情景演練，使入學(xué)教育形象化、具體化。
1、教師和學(xué)生模擬每天第一次見面時的相互問候。
2、播放國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。
六、拓展學(xué)習(xí)
1、學(xué)生用一、兩句話說說自己的感受。
2、把所學(xué)的.演給爸爸、媽媽看。
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
小朋友們，你們在學(xué)校里看見高年級的大哥哥大姐姐他們寫的字、畫的畫了嗎？他們做得好嗎？其實你們更能干，只要你們肯努力學(xué)習(xí)，你們會比他們更有出息。
二、出示掛圖，指導(dǎo)觀察
學(xué)生自主觀察畫面，講述畫面內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，提問
1、同學(xué)們在上什么課？
2、這些字你認(rèn)識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？
3、教師總結(jié)學(xué)習(xí)漢字并不難，學(xué)了漢字，我們就能自己看書、看報、寫文章，就會學(xué)到更多的知識，只要你認(rèn)真，你還能成為作家呢！
�。�、過渡要想成為一個好孩子，不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要注意自己坐、立、行的姿勢，那我們該怎樣讀書和寫字呢？
三、看圖說話，運用語言
1、學(xué)生自主觀察圖畫，講述圖畫內(nèi)容。如怎樣走？怎樣拿書？眼睛和書本保持多遠(yuǎn)的距離？本子該怎樣放？怎樣執(zhí)筆？
2、相互交流觀察所得。
3、師生共同總結(jié)看書、寫字的姿勢。（教師用放大的掛圖幫助學(xué)生理解，并通過自己正確的姿勢引導(dǎo)學(xué)生。）
四、模擬訓(xùn)練
學(xué)生練習(xí)，教師逐個檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
五、拓展性學(xué)習(xí)
把剛學(xué)到的常規(guī)知識說給爸爸、媽媽聽，并請求他們督促。
《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計 6
【教學(xué)內(nèi)容】
觀察畫面內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。
【教學(xué)要求】
�。�、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂，校園生活的豐富多彩。
�。病⒁罁�(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
�。�、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
【教學(xué)重點、難點】
�。�、重點：
讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
�。�、難點：
學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
【教學(xué)方法】
談話法、討論法、觀察演示法。
【學(xué)生學(xué)習(xí)方法】
組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
掛圖。
【課時安排】
２課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？（同桌討論后教師指名說。）同學(xué)們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。
�。�、直接利用語文書進行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個漢字。
�。�、我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的`興趣。
�。场⒏嬖V學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。
�。�、小組合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學(xué)生認(rèn)識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文。
�。怠⒆尯⒆狱c課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。
�。�、再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思
學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
請同學(xué)們看第一幅圖：
�。�、這是什么地方？
２、畫面上有什么人?
�。�、他們在做什么?
�。�、他們可能在說些什么?
�。怠⒄埥o第一幅圖起個名字──以“歡迎新同學(xué)”為主題。
三、情境演練
創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實處。
教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了某某同學(xué)……
某某（起立）：老師早！
老師：某某，你早！
�。ɡ蠋熇^續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問早、問好。）
四、聯(lián)系學(xué)校實際，把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來
引導(dǎo)學(xué)生了解：
�。�、我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？
２、我們怎樣舉行升旗儀式？
�。场⑽覀儗W(xué)校有哪些專用教室，我們在那里上什么課？
４、我們學(xué)校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉？
�。怠D上還有一些同學(xué)在國旗下做什么？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。
五、進行模擬練習(xí)
創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實處。
在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。
六、課堂拓展
讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來：
�。�、誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……
�。�、告訴學(xué)生其實學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。
�。�、推選故事大王。
七、小結(jié)
小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。
《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計 7
一、教育目的
根據(jù)課程和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行生活常規(guī)和日常行為準(zhǔn)則的養(yǎng)成教育。讓學(xué)生從感性上了解學(xué)校；
了解學(xué)校一日生活常規(guī)等。幷針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點進行相應(yīng)的要求培養(yǎng)，通過一系列的教育課，為一年級小學(xué)進入正常的學(xué)習(xí)生活作好鋪墊。
二、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生課堂常規(guī)進行規(guī)范訓(xùn)練。
2、教學(xué)難點：通過一系列訓(xùn)練使一年級新生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
三、教育內(nèi)容安排
1、課前準(zhǔn)備檢查；
2、課堂常規(guī)學(xué)習(xí)；
3、學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練；
4、檢查鞏固常規(guī)掌握情況。
四、教學(xué)過程
第一課時
課前準(zhǔn)備檢查
一、談話導(dǎo)入暑假已經(jīng)結(jié)束，小朋友已經(jīng)背上小書包，走進學(xué)校，正式開始“讀書郎”生活了。小學(xué)生的生活跟幼兒園的生活可不一樣。從天天玩到天天學(xué)，孩子從幼兒園到小學(xué)，在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求、教學(xué)方法、作息習(xí)慣等方面都需要適應(yīng)。在這一過程中，我們小朋友一定要從各方面做好準(zhǔn)備。
二、老師自我介紹；
學(xué)生自我介紹，說出姓名、年齡、家庭住址、家庭電話號碼。
三、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備檢查
書包、文具盒、鉛筆（5枝，只削一頭）橡皮、削筆器（放在家以備用）、語文練習(xí)本、小楷本，算術(shù)本（各三本），尺子，小棍，計數(shù)器。
一年級孩子年齡較小，注意力容易分散，學(xué)習(xí)用品過于花哨和功能的繁瑣的建議不帶，例如：一二年級不要使用自動鉛筆，盡量不使用多功能文具盒，購買專用轉(zhuǎn)筆刀放在家中使用，購買標(biāo)簽，在孩子的使用物品上標(biāo)記班級姓名，購置兒童專用圓頭剪刀，數(shù)學(xué)學(xué)具不要帶尖銳的尖頭，防止孩子之間互相戳傷，保護他人，（不給自己招惹麻煩）其實就是在保護自己。
四、課堂小結(jié)我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，讓我們一起努力在學(xué)校快樂的學(xué)習(xí)，成長。
五、作業(yè)布置
回家和父母談一談今天的體會，說一說需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具。
第二課時
課堂常規(guī)學(xué)習(xí)
一、課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1、上課：上課鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，靜候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時，全班應(yīng)迅速起立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應(yīng)先輕輕敲門，得到教師允許后，方可進入教室。
2、聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時，應(yīng)先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。
3、下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。
二、行為規(guī)范的養(yǎng)成
1、坐姿：身正、背直、肩平、足安；
正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；
頭正，稍向前傾；
背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；
兩腳平放在地上與肩同寬；
左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。
2、執(zhí)筆姿勢：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。左右。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆
3、站姿：身正、背直、肩平、足安；
三、課堂指令：
1、課堂作業(yè)認(rèn)真做；
抓緊時間不能拖；
字跡端正且規(guī)范；
反復(fù)檢查少差錯；
2、上課鈴聲叮鈴鈴，我們快步進課堂。書本文具放整齊，身體坐正精神好，靜待老師把課上。
3、課堂上，認(rèn)真聽勤思考，積極舉手勇發(fā)言，回答問題聲音響，主動參與頭腦好。
4、用心聽，仔細(xì)想，身子坐正向前方。上課發(fā)言先舉手，遵守紀(jì)律不要忘。
5、站要直，坐要正，手放平來腳放穩(wěn)。
6、一二三�！堊�。
請你跟我坐坐好——我就跟你坐坐好。
小眼睛——看黑板。
小耳朵——仔細(xì)聽。
7、下課鈴聲響鈴鈴，師生再見禮貌好！課間休息須做好，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備少不了。
8、下課了，要休息，別忘書本準(zhǔn)備好。撿紙屑，擦黑板，擺桌椅，保整潔，人人爭當(dāng)關(guān)心集體的小主人。多喝水，上廁所，看看書，散散步，有益游戲要多玩，危險追逐別再玩。你幫我，我?guī)湍�，同學(xué)互愛互助要發(fā)揚。
9、孝敬父母聽教育，熱愛勞動有禮儀，先做作業(yè)后玩耍，按時作息有規(guī)律。
四、作業(yè)布置
回家和父母一起練習(xí)新學(xué)的口令。
第三課時
學(xué)習(xí)習(xí)慣要求
一、聽的方面，一方面是能認(rèn)真傾聽老師的發(fā)言，做到眼睛跟著老師走不東張西望。評獎習(xí)題時能做到講到哪指到哪；
另一方面是認(rèn)真傾聽同學(xué)的.發(fā)言，同學(xué)發(fā)言時，能完整能做到復(fù)述同學(xué)發(fā)言內(nèi)容。
二、說的方面。能看情境圖提取數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出完整的數(shù)學(xué)問題；
能簡單表述自己的解題思路和步驟；
能復(fù)述老師同學(xué)的發(fā)言。
三、讀的方面。每道題能做到認(rèn)真讀題目，能按照題目要求回答問題；
在讀應(yīng)用題的時候能圈出關(guān)鍵字，比如：題目上的數(shù)量、一共、比、多多少、少多少等。
四、寫的方面。能按照老師的要求規(guī)范書寫，做題是能做到卷面整潔，看不出明顯修改痕跡；
字跡工整美觀，大小適宜。
五、改錯方面。作業(yè)批改后有錯的地方要進行及時的改錯，改錯不是把錯題擦掉重改，是在錯題旁邊寫個“改”字再改。
六、其他方面。上課前能做到一定程度的預(yù)習(xí)，能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品以及學(xué)具；
課堂上能積極舉手發(fā)言，活動中能按照老師的指令一步一步的做，做到能收能放；
作業(yè)能按時按量完成，口算練習(xí)能按照老師的要求定時完成。
七、課堂聽說讀寫訓(xùn)練
第四課時
檢查常規(guī)養(yǎng)成情況
一、預(yù)備鈴前，在教室外觀察學(xué)生課堂情況。
�。ㄓ^察后課堂上進行反饋評價。）
二、針對常規(guī)課堂口令，進行訓(xùn)練。
三、游戲訓(xùn)練，檢查學(xué)生適應(yīng)情況。
《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)章制度和行為規(guī)范。
2.幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境和班級同學(xué)。
3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)。
二、教學(xué)重難點
1.重點
使學(xué)生明確學(xué)校的各項要求，包括作息時間、課程安排等。
讓學(xué)生學(xué)會與新同學(xué)友好相處。
2.難點
如何讓學(xué)生真正理解并遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
怎樣引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、參觀法、游戲法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5分鐘）
通過簡單的自我介紹和歡迎話語，引入入學(xué)教育的主題。
�。ǘ⿲W(xué)校規(guī)章制度講解（20分鐘）
1.介紹學(xué)校的作息時間、課程安排。
2.講解課堂紀(jì)律、作業(yè)要求等學(xué)習(xí)方面的規(guī)定。
3.強調(diào)校園安全、文明禮儀等方面的`注意事項。
�。ㄈ┬@參觀（20分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，包括教室、圖書館、操場、食堂等場所，介紹其功能和使用規(guī)則。
�。ㄋ模┱J(rèn)識新同學(xué)（20分鐘）
1.組織學(xué)生進行自我介紹，讓大家相互認(rèn)識。
2.開展簡單的互動游戲，促進同學(xué)之間的交流和合作。
（五）學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)引導(dǎo)（15分鐘）
1.與學(xué)生討論為什么要學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.鼓勵學(xué)生制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。┛偨Y(jié)（5分鐘）
總結(jié)本次入學(xué)教育的主要內(nèi)容，再次強調(diào)重要事項，鼓勵學(xué)生積極適應(yīng)新環(huán)境，努力學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)反思
通過本次入學(xué)教育，學(xué)生對學(xué)校有了初步的了解，但在規(guī)章制度的理解和遵守上，還需要在后續(xù)的學(xué)習(xí)生活中不斷強化。在認(rèn)識新同學(xué)和樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生可能還比較迷茫，需要進一步關(guān)注和引導(dǎo)。
《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，消除陌生感和恐懼感。
2.讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和成長方向。
3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)重難點
1.重點
使學(xué)生熟悉校園環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。
引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性和方法。
2.難點
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊精神。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、問題導(dǎo)向法、小組合作法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5分鐘）
播放一段關(guān)于校園生活的溫馨視頻，營造輕松愉快的氛圍，引發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的向往。
�。ǘ┬@環(huán)境介紹（15分鐘）
1.利用圖片和文字，展示校園的各個角落，包括教學(xué)樓、實驗室、藝術(shù)室等。
2.講述校園的歷史和文化特色，讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)任務(wù)與方法指導(dǎo)（25分鐘）
1.介紹各學(xué)科的特點和學(xué)習(xí)要求。
2.分享有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等。
3.鼓勵學(xué)生提問，解答他們關(guān)于學(xué)習(xí)的.疑惑。
（四）團隊合作活動（20分鐘）
1.將學(xué)生分成小組，完成一個簡單的團隊任務(wù)，如搭建積木塔。
2.引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會分工合作、溝通交流。
�。ㄎ澹┏砷L規(guī)劃（20分鐘）
1.組織學(xué)生思考自己未來幾年的成長目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)、興趣愛好等方面。
2.讓學(xué)生在紙上寫下自己的短期和長期目標(biāo)，并與小組成員分享。
�。┛偨Y(jié)與展望（5分鐘）
總結(jié)本次入學(xué)教育的重點內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極面對新的學(xué)習(xí)生活，充滿信心地迎接挑戰(zhàn)。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，學(xué)生對校園環(huán)境表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在學(xué)習(xí)方法的討論中，部分學(xué)生參與度不夠。團隊合作活動效果較好，但在時間把控上還需改進。對于學(xué)生的成長規(guī)劃，需要后續(xù)持續(xù)關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們逐步實現(xiàn)目標(biāo)。
《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和尊重。
2.使學(xué)生掌握基本的自我管理和人際交往技巧。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)重難點
1.重點
讓學(xué)生感受學(xué)校的魅力和價值。
教會學(xué)生如何有效地管理自己的時間和情緒。
2.難點
如何讓學(xué)生將尊重和熱愛轉(zhuǎn)化為實際行動。
怎樣引導(dǎo)學(xué)生在人際交往中保持自信和真誠。
三、教學(xué)方法
體驗式教學(xué)法、案例分析法、角色扮演法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣（5分鐘）
展示學(xué)校的精彩活動照片和榮譽證書，引發(fā)學(xué)生的好奇心和自豪感。
�。ǘ⿲W(xué)校文化解讀（15分鐘）
1.講述學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)等核心文化元素。
2.分享學(xué)校的優(yōu)秀校友故事，激勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┳晕夜芾砑记桑�20分鐘）
1.通過案例分析，讓學(xué)生了解時間管理和情緒管理的重要性。
2.教授一些實用的方法和技巧，如制定時間表、情緒調(diào)節(jié)方法。
（四）人際交往訓(xùn)練（20分鐘）
1.進行角色扮演，模擬同學(xué)之間的交往場景。
2.引導(dǎo)學(xué)生在表演中學(xué)會傾聽、表達(dá)和尊重他人。
（五）創(chuàng)新思維培養(yǎng)（15分鐘）
1.提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，提出獨特的解決方案。
2.介紹創(chuàng)新的重要性和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
�。┛偨Y(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）
總結(jié)本次入學(xué)教育的要點，布置作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我心中的學(xué)�！钡亩涛摹�
五、教學(xué)反思
通過體驗式和互動式的'教學(xué)方法，學(xué)生的參與度較高，但在案例分析和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的理解和應(yīng)用還不夠深入。在創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面，需要提供更多的實際案例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生打破常規(guī)思維。對于作業(yè)的完成情況，要認(rèn)真批改和反饋，進一步鞏固教學(xué)效果。
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