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《非常教師》讀后感（精選8篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《非常教師》讀后感，希望對大家有所幫助。
《非常教師》讀后感 1
《非常教師》是一本論文集，具體說是佐治亞大學(xué)里獲得梅格斯獎的教授們關(guān)于有效教學(xué)而寫的自己的體會。此書中，雖然每個人關(guān)于有效教學(xué)的看法各有側(cè)重，但歸納起來，大致有以下幾點：
1、對自己的工作飽含熱情；
2、擅長創(chuàng)造活躍的課堂氣氛；
3、擅長與學(xué)生的交流溝通
4、有幽默感
5、有責(zé)任心
6、不斷地“充電”
通過上述的歸納，可以看出，要想成為一名優(yōu)秀的教師，既要使自己成為一名導(dǎo)演，又要使自己成為一名演員。作為導(dǎo)演的你，首先要明確你要達(dá)到的目標(biāo)是什么，然后再按照這個目標(biāo)去設(shè)計你的劇本既教學(xué)設(shè)計方案，對于這個劇本中，那些部分應(yīng)該濃筆書寫，那些應(yīng)該輕描淡寫、一略而過，心里是非常清楚的.。當(dāng)然，在設(shè)計劇本應(yīng)當(dāng)著重考慮的是，這樣設(shè)計是否符合觀眾也就是學(xué)生的生活，他們能否接受和喜歡，這里就要求導(dǎo)演必須了解學(xué)生，知道他們的所思、所需。要達(dá)到這一點，導(dǎo)演就要深入學(xué)生中去，多于他們交流和溝通，做到學(xué)生愿意向你傾訴。
一個好的劇本的完成，只是意味著你導(dǎo)演角色暫告一段落，同時也為你既將扮演的演員的角色做了一個很好的準(zhǔn)備，如果劇本設(shè)計的不好，那么你這個演員即使再優(yōu)秀，也很難發(fā)揮出來，達(dá)到預(yù)想的效果，因此，一個好的劇本是至關(guān)重要的，但是好的劇本要需要一個好的演員，只有二者的有機(jī)結(jié)合，才能真正把劇本的效果演繹出來。
那么，一個好的演員應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？首先，作為一個好的演員，應(yīng)當(dāng)對自己的工作充滿熱情。試想，如果一個演員對自己的職業(yè)不喜歡，她能成為一名好演員嗎？顯然是不可能。這就要求演員在表演的時候，不是當(dāng)作一種必須要做的任務(wù)，更不能當(dāng)作是在演戲，而是當(dāng)作一種享受，當(dāng)作一種真真實實的存在。這里，你不要把你的觀眾即學(xué)生看作是一群任你擺布、毫無生命的木偶，你要把他們看作是與你平等的，活生生的個體，尊重他們，相信他們，你們的目地就是共同合作，把這場戲演好，通過演戲這個具體的過程，他們領(lǐng)悟到了劇本設(shè)計的目標(biāo)和意義。你不在以自己為中心，而是以觀眾為中心，你的目標(biāo)就是調(diào)動觀眾的積極性，盡你最大的努力把他們的潛力挖掘出來，讓他們主動地、積極地去說，去辯論，最終形成自己的看法，更重要的是，學(xué)會思考，形成批判性、反思性的思維能力。達(dá)到這一點，除了上述的做法外，演員還要努力做到會講故事，會時常幽默一把，讓你的觀眾的神經(jīng)調(diào)動起來，讓他們感到與你在一塊，很輕松，很愉快。
《非常教師》讀后感 2
開學(xué)初，學(xué)校以教研組為單位，為老師們精心挑選了一些教育方面的好書。在眾多書籍中，作為教師職場新手的我，瞬間被《非常教師》這本書吸引，拿到書后，就迫不及待地研讀了起來。
《非常教師》這本書為褚清源、黃浩、崔斌斌共同所著。書中共記錄了遂州外國語小學(xué)21位教師的點滴成長及他們?nèi)粘＝虒W(xué)生涯的小故事。這些故事看似平淡無奇，但仔細(xì)揣摩又耐人尋味�！白鲎钫嬲\的教育，做最懂孩子的教育”是遂州外國語小學(xué)校長李啟書提出來的理念，外國語小學(xué)的每一位教師也在用自己的實際行動詮釋著這個理念。
書未看完，我不禁回憶起自己的工作。在工作中，我是否拿出真心與孩子交換？是否對孩子只有一味地嚴(yán)厲要求而少了些發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷？
記得上學(xué)期我擔(dān)任一年級的副班主任，班里出現(xiàn)了一個格外調(diào)皮的孩子“小超”。別看還是一年級的孩子，他的膽子可一點都不小，才開學(xué)一周，已經(jīng)是老師眼中出了名的“小跳蚤”。別說上課認(rèn)真聽講，就連讓他安靜地坐在自己的座位上，都是一件困難的事情。起初面對這個“問題”孩子我也頭疼，也及時采取了一些“整改”措施，可效果都不明顯。后來，我找到一些有經(jīng)驗的老教師，向她們描述孩子的表現(xiàn)，她們也給我出了不少“金點子”。
和往常一樣，某次，“小超”又因為故意擾亂課堂紀(jì)律被叫到辦公室。這次我沒有采取所謂的“整改”手段，反而和孩子套近乎聊天，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。同時，我還及時尋求家長的幫助，將家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，從點滴小事入手，在學(xué)習(xí)和生活上耐心地引導(dǎo)孩子。時隔半年，“小超”不僅學(xué)習(xí)跟上了班級的隊伍，還成為了一名德智體美勞全面發(fā)展的孩子。
這種故事似乎在我身邊每一位老師的.身上都司空見慣。正是因為我們的以心育心，畢業(yè)的芊芊學(xué)子還掛念著自己的母校，總想回來看望這些和自己交過心的知己老師。身為老師，當(dāng)孩子們畢業(yè)后還掛念著自己，應(yīng)該也是一種享受吧。
我也會牢記“做最真誠的教育，做最懂孩子的教育”，把“愛孩子”作為每一步工作的出發(fā)點，就像羅老師所說的“不僅要理解孩子、迎合孩子、悅納孩子，更要引領(lǐng)孩子、發(fā)展孩子、成就孩子�！�
《非常教師》讀后感 3
暑期讀了《非常教師》這本書后，受益匪淺：
愛是聯(lián)系人與人之間的一條重要紐帶。在師生之間有了愛才能相互理解、相互信任，拉近師生之間的彼此距離，最終達(dá)到有效教學(xué)目的。作為一名教師，不能只當(dāng)教書匠，更該做學(xué)生的知心朋友。在課堂上要想與學(xué)生建立友好關(guān)系，用目光與學(xué)生交流是最有效的方法。
關(guān)愛學(xué)生，應(yīng)建立在平等對話的基礎(chǔ)上。人格平等、富于愛心的交流對話是教育的基礎(chǔ)，是對生命價值的尊重。教師只有把學(xué)生作為具體的人來對待，充分尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，滿腔熱忱地培植他們的興趣愛好和專長，并甘當(dāng)他們“登高望遠(yuǎn)”的`階梯，才能真正和學(xué)生打成一片，使課堂得到感情的滋潤。教師的一個眼神，一個手勢就是一條信息，一個微笑，一個首肯就是一種信任，一股暖流。 關(guān)愛生命，還必須承認(rèn)生命的差異，讓生命自由地成長。教師的責(zé)任就在于挖掘每個孩子的可愛之處，進(jìn)而欣賞他們、培養(yǎng)他們，從關(guān)愛生命的高度去理解教育、尊重差異。 現(xiàn)在我們都在提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的內(nèi)涵不僅僅是完成學(xué)業(yè)，更重要的是讓孩子們擁有一顆善良的心，擁有對生命的熱愛和尊重。
作為教師，精通一門學(xué)科是教學(xué)的根本。聯(lián)系我們的實際，若要上一節(jié)課，課前就充分做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的前提是精通本節(jié)課的內(nèi)容，如想上好還要精通本學(xué)科的業(yè)務(wù)知識，我深深意識到自己擁有的知識不過是滄海一粟，作為教師要耐心傾聽學(xué)生的回答，以及學(xué)生提出的問題，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的空間，不要獨占課堂，優(yōu)秀教師對教學(xué)質(zhì)量的追求是永無止境的。成功的教學(xué)是一個不斷試驗的過程，是終生學(xué)習(xí)的過程。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的心態(tài)，盡心盡職地教書育人。有了一顆責(zé)任心才能不斷地鞭策自己。因此要不斷地學(xué)習(xí)、研究、參加研討會，與同行交流，閱讀學(xué)術(shù)�？岣咦约旱慕虒W(xué)水平。
《非常教師》讀后感 4
讀了《非常教師》一書除了欽佩外，更想做一名非常教師�？戳藭斗浅＝處煛�，我還以為是教我們?nèi)绾纬蔀橐粋�非常教師，看了才發(fā)現(xiàn)全書并非在探討怎樣成為“非常教師”，也不是對教育的一個專題作深入的解讀。它只是一篇文章一篇文章的集合。字里行間流露著每一位作者的真情，凝聚著他們的智慧，珍藏著他們教育研究與實踐中的真知灼見。這本書并沒有讓我我感到是教育論文的匯編，每一位作者都是以教育隨筆或教育敘事的方式表達(dá)。
非常教師對工作非常熱情。他們對四件事情很有激情：學(xué)習(xí)、所教科目、學(xué)生和教學(xué)。俗話說：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。教師要在教育學(xué)生的同時不斷學(xué)習(xí)，提高課堂效率，使學(xué)生真正成為“自己的學(xué)生”，使課堂成為學(xué)習(xí)知識的樂園。
在我自己的課堂實踐中，讓我想起蘇霍姆林斯基的一句話：“教育的藝術(shù)首先包括談話的.藝術(shù)�！苯處煹恼Z言語態(tài)素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵。教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言語態(tài)修養(yǎng)提出很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實踐過程中逐步成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。如果教師的語言素養(yǎng)好，能吸引學(xué)生的注意力又簡潔清楚，那么他上起課來會非常輕松，學(xué)生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高？相反，語言能力差，平淡枯燥，就會耽誤許多時間。就好比，一杯可樂和一杯白開水，學(xué)生大致都喜歡喝可樂，不喜歡平淡無味的白開水。
《非常教師》讀后感 5
讀完《非常教師》這本書，我的內(nèi)心久久不能平靜。書中一個個鮮活的教師形象，一段段獨特的教育故事，如同一盞盞明燈，照亮了我對教育的認(rèn)知，也引發(fā)了我深深的思考。
這本書中的教師們之所以被稱為“非常教師”，是因為他們有著與眾不同的教育理念和方法。他們不滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，敢于突破常規(guī)，以創(chuàng)新的思維和行動去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。他們有的用生動有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的知識，有的通過實踐活動讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的樂趣，有的則以平等的姿態(tài)與學(xué)生交流溝通，成為學(xué)生的良師益友。
其中一位教師的故事讓我印象尤為深刻。他在面對一個調(diào)皮搗蛋、成績不佳的學(xué)生時，沒有批評指責(zé)，而是細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了這個學(xué)生在繪畫方面的天賦。于是，他鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，參加學(xué)校的.繪畫比賽。在這個過程中，學(xué)生不僅找到了自信，學(xué)習(xí)成績也逐漸提高。這個故事讓我明白，每個學(xué)生都有自己的閃光點，作為教師，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去挖掘?qū)W生的潛力，因材施教，讓每個學(xué)生都能在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
同時，這本書也讓我深刻體會到教師的愛心和耐心的重要性。教育是一項需要付出真心和時間的事業(yè)，只有真正關(guān)愛學(xué)生，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們的需求和困惑。而耐心則是幫助學(xué)生成長的關(guān)鍵，學(xué)生的進(jìn)步往往是緩慢的，我們不能急于求成，要給予他們足夠的時間和空間去成長和發(fā)展。
《非常教師》這本書讓我對教師這個職業(yè)有了更深的理解和敬意。它提醒我，作為一名教師，我們不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有創(chuàng)新的教育理念、無私的愛心和足夠的耐心。在今后的教育教學(xué)工作中，我將以這些“非常教師”為榜樣，不斷探索和實踐，努力成為一名受學(xué)生愛戴、家長信任、社會認(rèn)可的優(yōu)秀教師。
《非常教師》讀后感 6
當(dāng)我合上《非常教師》這本書時，心中滿是感慨與觸動。這本書猶如一把鑰匙，開啟了我對教育的新認(rèn)知大門。
書中的“非常教師”們各具特色，他們用獨特的方式詮釋著教育的真諦。他們有的幽默風(fēng)趣，讓課堂充滿歡聲笑語，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中汲取知識；有的充滿激情，用自己對知識的熱愛感染著學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；還有的富有耐心與愛心，對每一個學(xué)生都關(guān)懷備至，不放棄任何一個可能掉隊的孩子。
這些教師的故事讓我深刻認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更是塑造靈魂、點燃夢想的偉大事業(yè)。一位好的教師，能夠用自己的.人格魅力和教育智慧，影響學(xué)生的一生。他們不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生成長道路上的引路人。
其中，有一位教師為了幫助一個自卑的學(xué)生重拾信心，花費了大量的時間和精力。他通過不斷地鼓勵、表揚，讓學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力。最終，這個學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還變得開朗自信。這個故事讓我明白，教師的一個微笑、一句鼓勵的話語，都可能成為學(xué)生前進(jìn)的動力。
同時，這本書也讓我反思自己的教育方式。在今后的教學(xué)中，我要努力向這些“非常教師”們學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；要多關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展；還要用更多的愛心和耐心去關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們感受到教師的溫暖。
《非常教師》這本書是一本充滿智慧和力量的書籍，它讓我對教育事業(yè)有了更深的熱愛和敬畏。我相信，只要我們每一位教師都能以“非常教師”為榜樣，用心去教育，用愛去呵護(hù)，就一定能為學(xué)生創(chuàng)造一個更加美好的未來。
《非常教師》讀后感 7
在讀完《非常教師》這本書后，我的內(nèi)心被深深觸動。這本書仿佛是一把鑰匙，開啟了我對教育的新思考和新感悟。
書中描繪的那些“非常教師”們，他們以獨特的教育方式和人格魅力，在學(xué)生的成長道路上留下了深刻的印記。他們有的充滿激情，用自己對知識的熱愛點燃學(xué)生的求知欲；有的極具耐心，對待每一個學(xué)生都如同呵護(hù)珍貴的花朵；有的富有創(chuàng)意，將課堂變成了充滿驚喜和探索的奇妙世界。
這些教師讓我明白，教育不僅僅是傳授知識，更是一種心靈的交流和靈魂的塑造。他們用自己的行動詮釋著教育的真諦，那就是關(guān)注每一個學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)他們的潛能，讓他們在愛與鼓勵中茁壯成長。
其中一位教師的故事尤其讓我感動。他面對一個被大家認(rèn)為是“問題學(xué)生”的孩子，沒有放棄，而是用心去了解他的家庭背景、興趣愛好和內(nèi)心世界。通過耐心的引導(dǎo)和鼓勵，這個孩子逐漸找回了自信，不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還學(xué)會了與人相處和關(guān)心他人。這個故事讓我深刻認(rèn)識到，每一個孩子都有自己的閃光點，作為教師，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去挖掘他們的潛力，給予他們足夠的信任和支持。
同時，這本書也讓我反思自己的教育理念和方法。在今后的教學(xué)中，我要努力向這些“非常教師”們學(xué)習(xí)，用愛心去包容每一個學(xué)生，用耐心去等待他們的`成長，用創(chuàng)新的思維去設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。我要讓我的課堂成為學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)、自由探索的天地，讓他們在這個過程中不僅學(xué)到知識，更能培養(yǎng)出積極向上的人生態(tài)度和價值觀。
《非常教師》這本書是一本充滿智慧和溫暖的書籍，它讓我對教育事業(yè)有了更深的熱愛和責(zé)任感。我相信，只要我們每一位教師都能以這些“非常教師”為榜樣，用心去教育，用愛去呵護(hù)，我們一定能為學(xué)生們創(chuàng)造一個更加美好的未來。
《非常教師》讀后感 8
在閱讀完《非常教師》這本書后，我的內(nèi)心久久不能平靜。書中那些獨具魅力的非常教師們，用他們的智慧、愛心和勇氣，為教育注入了新的活力，也給我?guī)砹松羁痰膯⑹尽?/p>
這本書中的教師們，他們不走尋常路，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教育模式。他們以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個學(xué)生的個性發(fā)展，因材施教，讓每個孩子都能在學(xué)習(xí)中找到自己的價值。他們有的.用生動有趣的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，有的則以溫暖的關(guān)懷和鼓勵幫助學(xué)生克服困難，樹立自信。
其中一位教師的故事讓我尤為感動。他面對一個性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，沒有批評指責(zé)，而是耐心地傾聽他的心聲，發(fā)現(xiàn)他對音樂有著濃厚的興趣。于是，這位教師鼓勵他參加學(xué)校的音樂社團(tuán)，并給予他專業(yè)的指導(dǎo)。漸漸地，這個學(xué)生在音樂中找到了自信，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。這個故事讓我深刻地認(rèn)識到，每個學(xué)生都有自己的閃光點，作為教師，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去挖掘?qū)W生的潛力，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
同時，這本書也讓我反思自己的教育理念和方法。在傳統(tǒng)的教育模式下，我們往往過于注重學(xué)生的成績，而忽視了他們的個性和興趣。我們應(yīng)該向這些非常教師們學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注他們的情感需求，讓教育真正成為一種啟迪心靈、激發(fā)潛能的藝術(shù)。
《非常教師》這本書是一本充滿正能量的書籍，它讓我對教育事業(yè)有了更深的熱愛和敬畏。我相信，只要我們每一位教師都能以這些非常教師為榜樣，用心去教育，用愛去呵護(hù)，我們一定能培養(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
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