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齊民有約：“語言的藝術(shù)”單元教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編整理的齊民有約：“語言的藝術(shù)”單元教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識與技能：
①會認(rèn)“惠、乃”等22個生字，會寫“梁、惠”等18個生字。正確讀寫“家禽”等詞語。
�、谀芨鶕�(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。
③理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。
2、過程與方法；
�、儆懈星榈乩首x課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方式。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。通過對文言文、劇本、相聲的不同的語言形式的閱讀，了解不同題材文章表達(dá)方式。
3、情感態(tài)度與價值觀：
讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。
（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)包
�。�9）楊氏之子 （10）晏子使楚 （11）半截蠟燭 （12）打電話
口語交際·習(xí)作三 回顧·拓展三
2、開發(fā)性學(xué)習(xí)包
我們每天都要用語言進(jìn)行交流。精煉得當(dāng)?shù)恼Z言能使我們有效的和別人溝通；機(jī)智巧妙地語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。
�。�1）、關(guān)于名人故事中體現(xiàn)語言藝術(shù)的小故事。
（2）、關(guān)于蘊(yùn)含深刻含義的成語故事�！勲u起舞
�。�3）、積累不同形式的對聯(lián)。
（4）、搜集關(guān)于語言藝術(shù)的形式（相聲、劇本）的資料。
�。�5）、找到關(guān)于語言藝術(shù)比較有代表性的作品。如：一 吐 不 快
3、拓展性學(xué)習(xí)包
�。�1）搜集關(guān)于語言藝術(shù)的形式的資料。
�。�2）找到關(guān)于語言藝術(shù)比較有代表性的作品。
（三）整合點(diǎn)說明
1、學(xué)科內(nèi)整合描述：
（1）、將“交流平臺”整合到《半截蠟燭》和《打電話》一課中，引導(dǎo)學(xué)生交流對劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認(rèn)識和了解。
�。�2）、“日積月累”補(bǔ)充整合關(guān)于不同形式的對聯(lián)。
�。�3）、在“成語故事”中，關(guān)于蘊(yùn)含深刻含義的成語故事。
�。�4）、每課的拓展環(huán)節(jié)補(bǔ)充關(guān)于名人故事中體現(xiàn)語言藝術(shù)的小故事。
2、學(xué)科間整合：
充分發(fā)揮信息技術(shù)有聲有色的特點(diǎn)，在《半截蠟燭》和《打電話》中播放相關(guān)視頻。
3、學(xué)科與學(xué)校特色課程整合：校本課程中可以以相聲或者話劇為形式。
4、體驗(yàn)式活動：
尋找有教育意義的話劇或者相聲、小品，幾人一組進(jìn)行排練展示。
注：設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語交際能力�！按螂娫挕奔仁侨粘Ｉ钪械湫偷目谡Z交際活動，又是體現(xiàn)人際關(guān)系的極好事例，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，積極營造共同學(xué)習(xí)、探索、研究提高的環(huán)境氛圍，充分利用對話形式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充分合作機(jī)會的個體與群體交往中學(xué)會尊重、學(xué)會溝通、學(xué)會互助，互通有無，取長補(bǔ)短，共同提高。如“學(xué)生自由組對練習(xí)”、“生生表演”，都是培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力的好做法。
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