陶校長的演講習(xí)題設(shè)計

　　學(xué)什么

　　朗讀課文，了解陶校長要我們“每天四問”是哪“四問”。掌握本課的生字，理解新詞，再學(xué)會用“即使……也……”“既……也……”造句。

　　怎樣學(xué)

　　一、讀文明理

　　放聲朗讀課文，想想陶校長演講中談到的“每天四問”是什么？

　　第一問：

　　第二問：

　　第三問：

　　第四問：

　　二、日積月累

　　演講稿中有你喜歡的詞句嗎？把它們抄在積累本上吧！

　　測一測

　　火眼金睛（看準(zhǔn)字形，再分別組詞）

　　緞（）

　　練（）

　　植（）

　　勵（）

　　鍛（）

　　煉（）

　　值（）

　　厲（）

　　勤（）

　　策（）

　　既（）

　　堡（）

　　謹(jǐn)（）

　　刺（）

　　即（）

　　保（）

　　詞語檔案（據(jù)意寫詞，并把詞語抄兩次）

　　1、把心思全放在上面，形容一心一意，聚精會神。（）

　　2、堅固而柔韌，不易折斷。（）

　　3、激發(fā)勉勵，使振作。（）

　　4、比喻督促。（）

　　句子平臺（讀讀下面的句子，并用帶點的字造句）

　　1、如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在健康、學(xué)問、工作、道德等方面有長足的進步。

　　2、這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)。

　　3、要想自己的學(xué)問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的毅力。

　　再提高

　　一、相關(guān)鏈接

　　陶校長就是（），查閱資料，了解他的生平，把你查到的資料抄寫或者貼在下面的空白處。

　　二、遷移思考

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么新打算，把它寫下來吧。

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