《這兒真好》語文學案設(shè)計

　　學習目標：

　　1、學會本課9個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識兩個偏旁：“穴”“ク”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　學習重點：

　　掌握生字的音、形、意，并能按筆順正確書寫

　　學習難點：

　　能初步讀熟課文

　　學習準備：

　　課件習字冊

　　學習過程：

　　導入新課

　　出示荒島圖

　　教師：孩子們知道這是哪兒嗎？

　　這片四周環(huán)水的地方就是小島，同學們看看它的上面光禿禿的，所以就成了一座荒島，孩子們你們覺得這兒好嗎？

　　可是有一天，這兒卻變成了綠樹成蔭的好地方，你知道是為什么嗎？

　　這就是我們今天要學習的課文，第16課《這兒真好》

　　出示學習目標（同上）

　　教師談話：要想完成以上目標，我們要先認識一下課文中的幾個新朋

　　友，你們愿意認識一下嗎？

　　任務(wù)（一）

　　請同學們借助拼音,自己認讀下面的詞語寶寶。（3分鐘）

　�。ǘ嗝襟w出示生字詞）

　　一座、天空、連忙、云呀云、說話、一年、小象、高興極了、 荒島、孤零零、夢見、小猴、不停、漫山遍野、綠樹成蔭 交流反饋：

　�。�1）指名讀,齊讀。

　�。�2）去掉拼音了,你們還能認識它們嗎?（師指生字詞，生齊認讀。）

　　（3）區(qū)分同音異形字：“座”和“坐”

　　過渡：同學們已經(jīng)認識這些新朋友，讀課文應(yīng)該可以了吧，接下來就

　　讓我們看今天的第二個任務(wù)：

　　任務(wù)（二）

　　讀課文，努力把句子讀正確、讀流利 ，并標出自然段的序號。 （3分鐘）

　　交流反饋：

　�。�1） 說說課文一共有幾個自然段？

　　（2） 找同學逐段朗讀課文，教師適時點評朗讀效果。

　　理解詞語：

　　孤零零：孤孤單單一個。

　　漫山遍野 、綠樹成蔭，學生說后教師出示圖片幫助理解 過渡：課文同學們已經(jīng)能讀通了，那么來看接下來的任務(wù)

　　任務(wù)（三）

　　借助課文完成填空（3分鐘）

　　原來小熊住在一座()上，小熊很想(xiǎng)（ ），后來（ ）告訴小熊要想有朋友就要（ ），所以小熊就在（ ），小樹苗長大了,漫（），綠（ ），吸(xī)引(yǐn)了很多小動物來，小熊終(zhōng)于(yú)有了（ ）。

　　過渡：同學們真是太棒了，生字課文都能讀的這樣好，接下來，我們要看看你手上的功夫了：寫生字

　　任務(wù)（四）

　　1、 自學生字筆順表，邊寫邊書空。

　　2、觀察生字各筆畫在田字格中的位置，認真描紅，做到描紅壓

　　紅不漏紅。（5分鐘）

　　交流反饋：

　�。�1）重點檢查“年““象”“極”的筆順：找同學到黑板按筆順寫字。

　�。�2）檢查生字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)：

　　找同學到黑板田字格中寫字，共同評議。

　　課堂作業(yè)：

　　寫《習字冊》，教師巡視，評議。

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