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讀書(shū)從讀歷史開(kāi)始
歷史書(shū)熱銷(xiāo)，書(shū)店里各種歷史讀物擺在最顯要的推介位置上，被湮滅數(shù)十年的許多歷史學(xué)家如呂思勉、錢(qián)穆等人的著作紛紛重新出版、萬(wàn)卷出版公司的八卷本普及圖文版《中國(guó)通史》熱銷(xiāo)、當(dāng)年明月的明朝系列受熱捧、路衛(wèi)兵的歷史博客每有新文上博就動(dòng)輒上萬(wàn)點(diǎn)擊……這都說(shuō)明這種書(shū)好賣(mài)，讀者的需求很大。
《百家講壇》為什么火？也是同一個(gè)道理，人對(duì)歷史閱讀的需求量大了。所謂當(dāng)今的“國(guó)學(xué)熱”，首先是歷史閱讀熱，人需要補(bǔ)充一下歷史常識(shí)和知識(shí)，進(jìn)而展開(kāi)歷史思考，促進(jìn)歷史認(rèn)識(shí)。
有人講過(guò)一個(gè)故事：前英國(guó)首相撒切爾夫人參觀一所大學(xué)，她問(wèn)一位大學(xué)生：你讀什么系？那學(xué)生回答：歷史學(xué)。鐵娘子羨慕地說(shuō)：真奢侈�。 x歷史怎么成了奢侈的事兒？您想啊：您走上社會(huì)，首先要謀生，為生存而讀書(shū)，您不會(huì)選擇讀歷史，一般會(huì)選擇實(shí)用的書(shū)，書(shū)籍好比師傅，要教你如何學(xué)習(xí)技藝，以技藝謀生。因此，廚師會(huì)讀菜譜、醫(yī)生要背藥方、裁縫要學(xué)設(shè)計(jì)、記者要拿新聞獎(jiǎng)就要讀歷代獲獎(jiǎng)前輩們的新聞作品集和采訪編輯經(jīng)驗(yàn)�？傊@個(gè)階段需要讀的，無(wú)不是實(shí)用性的閱讀，有目的的閱讀。深圳讀書(shū)月最初幾年的讀藏書(shū)目，實(shí)用性的書(shū)是占很大比例的，近些年歷史人文類(lèi)的比重慢慢上來(lái)了，加大了。據(jù)說(shuō)在西方，只有真正富裕的家庭才讓子弟讀歷史、文學(xué)和藝術(shù)，一般家庭都是讀謀生類(lèi)的書(shū)：金融、技術(shù)、工商管理之類(lèi)。
現(xiàn)在教育的分科、教材的設(shè)置編寫(xiě)方法，將原本一體的文史哲分成三科，且在教學(xué)中有意區(qū)分，加大三者的區(qū)別。在教育上，還荒謬地將歷史長(zhǎng)時(shí)期作為可有可無(wú)的副課。這種荒謬的制度性設(shè)置，造成了一代又一代學(xué)生對(duì)歷史的輕視、厭棄，最終導(dǎo)致文化記憶中斷、中華歷史文明被厭倦與拋棄。應(yīng)試教育制度的殘酷和壓力，使得歷史教育在學(xué)校至今處于非主流的次要地位。
歷史教育的輕視、歷史認(rèn)識(shí)的荒蕪、文化記憶的中斷，導(dǎo)致了許多可笑荒唐的事兒�，F(xiàn)今出現(xiàn)了“國(guó)學(xué)熱”只是一個(gè)說(shuō)法而已，其實(shí)還沒(méi)有真正熱起來(lái)，因?yàn)榻虈?guó)學(xué)的教師不夠，過(guò)去所說(shuō)的“讀書(shū)種子”很稀缺�！皣�(guó)學(xué)熱”不斷遭到各種各樣的批評(píng)和指責(zé)，一個(gè)重要原因就是歷史教育的長(zhǎng)期缺失，使得社會(huì)失去了對(duì)傳統(tǒng)文化的基本判斷能力。其實(shí)，所謂的“國(guó)學(xué)”學(xué)習(xí)，一定要從歷史入手，沒(méi)有歷史的起碼認(rèn)知，“國(guó)學(xué)”無(wú)從談起。所以說(shuō)，讀書(shū)從讀歷史開(kāi)始。其實(shí)，這在過(guò)去根本不是問(wèn)題，哪個(gè)讀書(shū)識(shí)字的，不大概熟悉歷史的脈絡(luò)和輪廓？
這里所說(shuō)的讀歷史，是指一個(gè)人要讀通一套基本的普及型歷史書(shū)，而不是讓人人都當(dāng)歷史的研究者。畢竟大眾閱讀還是以實(shí)用性為主流，中國(guó)那些先富裕起來(lái)的人已經(jīng)到了二代了，也還是忙著如何更富，還沒(méi)有到研究歷史、學(xué)習(xí)哲學(xué)、熱愛(ài)藝術(shù)的地步。
讀正史如二十四史，能讀下來(lái)的沒(méi)有幾個(gè)人，年少時(shí)如果對(duì)此感興趣，必是這方面的天才。一般人需要那種編寫(xiě)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)輕松明晰的普及型歷史書(shū)，如萬(wàn)卷圖文版《中國(guó)通史》。我覺(jué)得一個(gè)人，要在中學(xué)階段將這套書(shū)讀完的話，你的歷史知識(shí)就足夠考大學(xué)用了。說(shuō)實(shí)話，一般的大學(xué)人文類(lèi)畢業(yè)生，未必具備這樣多的歷史知識(shí)。我沒(méi)有輕視當(dāng)今大學(xué)生的意思——一位80后讀書(shū)人，書(shū)讀得極好、寫(xiě)得極好，令人喜愛(ài)！我不無(wú)玩笑地贊美他：你是大師！他真誠(chéng)地拒絕。我說(shuō)：你其實(shí)已經(jīng)晚了，你想想劉師培，他算是國(guó)學(xué)大家或大師吧？可他30多歲就死了。所以，你也不必謙虛。
其實(shí)，如果不再出現(xiàn)大的文化變故，或者往更好的方面回歸或改變的話，今后的歷史教育慢慢地會(huì)比現(xiàn)在好，人們的歷史知識(shí)和歷史認(rèn)知程度會(huì)比現(xiàn)在高。果真如此，現(xiàn)在很多走紅的歷史讀物，將來(lái)會(huì)沒(méi)那么火，因?yàn)樽x者的閱讀層次會(huì)提高的。歷史閱讀在校外，也就是所謂民間吧，已經(jīng)這么火了，可是，教育體制內(nèi)，怎么還沒(méi)給歷史教學(xué)以應(yīng)有的比重和地位？那些搞教育的大人先生們，怎么看不到這個(gè)反差呢？難道真要學(xué)生到課外去讀歷史，而教材的歷史就是用來(lái)讓學(xué)生厭惡和逃課的？
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