二年級期末口語檢測工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的二年級期末口語檢測工作總結，歡迎大家分享。

　　二年級各班在6月17、18日進行了期末口語檢測，堅持分班互查、生生參與的原則，一、二班，三、四班，五、六班結對進行。通過檢測，孩子們對課文更加熟悉，一些優(yōu)美的語言更能深深留在孩子心中，既有利于期末復習，又增加了對語文學習的興趣�，F(xiàn)對二年級檢測情況進行總結：

　　一、背誦方面：

　　學生基本能夠做到聲音洪亮，表情豐富自然有的學生還加入了動作表演，聲音整齊，有感情；女孩子讀得比較流暢，對內(nèi)容掌握得比較好。不足的地方，那就是學生們在朗讀的時候個別學生還有拖讀的現(xiàn)象。

　　二、口語交際方面：

　　測試內(nèi)容貼近生活，比較有趣味性。本次測試所選擇的三個題目，貼近學生課本和生活，富有趣味性，讓學生感興趣�？谠嚨膬�(nèi)容豐富，讓學生有話可想，有話可說。讓學生在生動活潑的氛圍中口試，緩解測試壓力，讓學生對測試產(chǎn)生直接興趣，樂于測試。符合交際性，讓學生將新學知識迅速遷移到實際交際中去，成為一種能力�？梢允墙處熡盟鶎W交際用語向學生提問，也可以暗示學生根據(jù)情景主動與教師交流，培養(yǎng)其主動交際的意識。除了師生間的交流，還可以進行學生間的交流。

　　在評價過程中，我還鼓勵學生之間相互幫助，師生之間互相合作。這樣能幫助學生及時獲得矯正信息，進一步調(diào)整自己的學習方法，在評價中得到發(fā)展；對其他學生來說，給別人的學習做出及時、恰當?shù)脑u價，既是同學間的人際交往，也是一種再學習的過程。

　　沒有達到優(yōu)秀的孩子已經(jīng)與家長溝通，在剩余的一周進行加強訓練，通過共同努力使孩子更上一層樓。

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