學習《班級活動設計與組織》心得體會

　　班主任對學生的教育主要是通過班級組織即班級教育系統(tǒng)，組織學生參加社會實踐活動是培養(yǎng)學生獨立生活能力，當然也通過自己所承擔的學科教學對學生實施教育影響。社會實踐活動能增強師生和諧的關系，有利于培養(yǎng)團隊結合作精神。班級教育系統(tǒng)是以班主任為主導，由相互聯(lián)系著的班級目標、班級教學，級活動、班級文化、班級管理、學生發(fā)展評價等子系統(tǒng)有機構成的班級教育系統(tǒng)整體。

　　讀萬卷書，不如行萬里路。社會實踐很重要。組織學生參加社會實踐活動是培養(yǎng)學生獨立生活能力。社會實踐活動能增強師生和諧的關系，有利于培養(yǎng)團結合作精神。無論是開班會，還是進行班級文化建設，我們教師都不應在形式上以“說教”為主，這樣會不能觸及學生的靈魂，不能解決學生的實際問題，應在組織形式和活動內容上豐富些，尋找一些學生感興趣或是喜樂見聞的東西。班級活動除了要達到教育與管理的目標外，還要對學生產生深刻的人生影響，讓活動成為他改變思想、樹立正確的人生觀、價值觀，受用終生的溫暖的回憶，讓活動中的每個細節(jié)都成為其生活學習的動力，甚至可以通過班級活動影響周圍其他的同學或社會環(huán)境，產生良好的社會效果，彰顯教育的功能與作用。

　　班主任需要引導每一個人面對"生活世界"體驗生活，發(fā)展個性，舒展自我，成為真正意義上的人。班級活動承擔著聯(lián)系這兩個成長的重要職責。。所以班級活動的設計與組織班級管理是一門科學，也是一門藝術。

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