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《小數(shù)的近似數(shù)》評課稿
觀課主題
如何突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)
主要亮點(diǎn)
教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰。關(guān)注了求小數(shù)近似數(shù)的方法,課堂多次總結(jié)歸納出示,學(xué)生齊讀,在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)也要求說方法。關(guān)注了求近似數(shù)的小數(shù)末尾的“0”的問題,課堂提問了近似數(shù)1.0和1的區(qū)別。
存在的不足
求近似數(shù)的方法和數(shù)感的培養(yǎng)是本課的教學(xué)重點(diǎn),課堂教師雖比較關(guān)注,但整個教學(xué)過程特別是方法的總結(jié)基本是教師問學(xué)生答或者教師自問自答,然后課件出示總結(jié)語,學(xué)生齊讀。
對于表示近似數(shù)時小數(shù)末尾的“0”不能去掉的教學(xué)難點(diǎn)突破不夠。
課件的簡潔性和實(shí)用性有待加強(qiáng)。課件+教學(xué)設(shè)計(jì)的出示較明顯。
策略建議
在教學(xué)本課之前,思考本課學(xué)生已經(jīng)學(xué)了什么(求整數(shù)近似數(shù)的基礎(chǔ)),教給學(xué)生什么(求小數(shù)近似數(shù)的方法和數(shù)感培養(yǎng)),可能遇到的難點(diǎn)問題是什么(0.984精確到十分位和2.798精確到百分位等類問題),再考慮應(yīng)該如何實(shí)施教學(xué)?
具體教學(xué)實(shí)施意見請認(rèn)真閱讀教學(xué)用書第92頁相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)流程、教學(xué)意圖等用語不適合出現(xiàn)在課件中。
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