品才網(wǎng)>語(yǔ)文>漢字的故事教學(xué)活動(dòng)方案

漢字的故事教學(xué)活動(dòng)方案

時(shí)間：2022-07-02 13:33:21 語(yǔ)文我要投稿

相關(guān)推薦

　　漢字在人類文明發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，有著獨(dú)樹一幟的地位。下面是小編準(zhǔn)備的漢字的故事教學(xué)活動(dòng)方案，歡迎閱讀。

漢字的故事教學(xué)活動(dòng)方案

　　漢字的故事教學(xué)活動(dòng)方案篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　寫字是對(duì)歷史的尊重，是中華文明的傳承。寫字不僅僅可以鞏固識(shí)字，也不僅僅是一項(xiàng)技能訓(xùn)練，它是一個(gè)接受文化熏陶、形成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過(guò)程，是一個(gè)磨練意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過(guò)程�！白寣W(xué)生寫好字，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出寫字本身。”為深入貫徹新課程改革中提出的教育“以人為本”的發(fā)展思路，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的寫字速度，具備正確書寫漢字的能力”。

　　二、目標(biāo)要求

　　通過(guò)對(duì)學(xué)生有計(jì)劃、分步驟的系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)，使教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，形成正確的寫字觀、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　（一）提高學(xué)生寫字能力。

　　首先，在班級(jí)中形成寫好字的良好風(fēng)氣，通過(guò)一些活動(dòng)，使每位學(xué)生從書法中找到樂(lè)趣，并使書寫質(zhì)量不斷提高。

　�。ǘ╁憻拰W(xué)生寫字能力。

　　使學(xué)生自覺糾正不良寫字習(xí)慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習(xí)慣，克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病，把“寫一手漂亮字”當(dāng)成自己的一項(xiàng)技能，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。逐漸提高寫字速度和質(zhì)量，努力使學(xué)生的寫字水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

　�。ㄈ┨找睂W(xué)生情操。

　　讓學(xué)生從小掌握漢字的寫字技法，提高寫字技能，從寫字中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而去創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在快樂(lè)中修身養(yǎng)性，陶冶情操

　　三、活動(dòng)方案

　�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：劉永

　　組員：黃艷、劉松、王慶宇、李靜、崔彥艷、李云。

　�。ǘ┬ｋH交流——建立院校聯(lián)盟

　　銅山區(qū)張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)二十年致力于書法教育的文化傳承和特色打造，并被授予“江蘇省首批書法特色學(xué)�！�。為了更好的學(xué)習(xí)和借鑒張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)設(shè)“書法特色學(xué)校”的經(jīng)驗(yàn)，提高我校教師和學(xué)生的書寫漢字的水平，遂開展與張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，建立“院校聯(lián)盟”。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月——20xx年6月

　　參加人員：

　　由我校領(lǐng)導(dǎo)小組確定參與人員

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、去張集實(shí)小參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立“院校聯(lián)盟”。

　　2、交流活動(dòng)后，由領(lǐng)導(dǎo)小組指定參與人員在教職工會(huì)議上，對(duì)兩校交流活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)回報(bào)，并就書寫的'先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹和推廣。

　　3、交流活動(dòng)后，在我校以教研組為單位，開展研討活動(dòng)，根據(jù)情況也可組織全校性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　4、特邀張集試驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師來(lái)我校進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。

　　5、每學(xué)期組織兩次院校聯(lián)盟活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，如：參觀學(xué)習(xí)、指導(dǎo)教學(xué)（寫字課展示課）、學(xué)生作品展覽（一、二年級(jí)鉛筆字、高年級(jí)鋼筆字）、教師作品展示、學(xué)生書信往來(lái)等活動(dòng)。

　　6、學(xué)期末和年末召開一次兩校合作交流聯(lián)席會(huì)，總結(jié)一學(xué)期和一年來(lái)的兩校交流情況，肯定不足，明確努力方向，力求形成兩校交流合作工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

　�。ㄈ┏闪ⅰ昂材h香”書法工作室

　　根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》精神，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，推進(jìn)素質(zhì)教育深入開展，提高學(xué)生的漢字書寫能力，發(fā)揮書法藝術(shù)特有的翰墨育人作用，提升中小學(xué)書法專業(yè)師資水平，現(xiàn)成立“翰墨飄香”書法工作室。

　　1、工作室人員：

　　徐實(shí)小全體教師。

　　2、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　在小學(xué)中心校樓成立書法教室。

　　3、活動(dòng)內(nèi)容：

　�。�1）“翰墨飄香”書法工作室揭牌儀式。

　�。�2）參與人員：領(lǐng)導(dǎo)小組、徐實(shí)小全體教師、邀請(qǐng)徐莊鎮(zhèn)小學(xué)中心校領(lǐng)導(dǎo)參加“翰墨飄香”書法工作室作為特邀嘉賓。

　�。�3）活動(dòng)地點(diǎn)：徐實(shí)小階梯教室

　　（4）活動(dòng)內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、教室代表發(fā)言，揭牌。

　　1、本工作室可提供統(tǒng)一用紙和字帖（字帖分為兩種：描紅專用和臨摹專用）。

　　2、提供徐實(shí)小老師練習(xí)硬筆字場(chǎng)所，在上班期間正常開放，教師可隨時(shí)在本工作室練習(xí)硬筆字（注意保持衛(wèi)生）。

　　3、教師的硬筆字可展示在本工作室的墻上（相框裝裱）。

　　4、開展書法研討活動(dòng)，可請(qǐng)寫的比較好教師和成長(zhǎng)較快的教師向全體教師進(jìn)行交流展示，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄋ模⿲W(xué)校、教室文化墻

　　開辟“書法展覽角”、“寫字園地”、“作業(yè)展示欄”或黑板報(bào)“每日一練”。

　　（五）“寫字課”教學(xué)研究

　　1、活動(dòng)對(duì)象：

　　徐實(shí)小語(yǔ)文教師

　　2、活動(dòng)內(nèi)容：

　�。�1）以教研組為單位，研討如何上一節(jié)優(yōu)秀的寫字課。

　�。�2）寫字課要細(xì)化，短短20分鐘的寫字課，如果沒有合理利用，則形同虛設(shè)�？筛鶕�(jù)學(xué)生年齡段的不同分別練習(xí)，一、二年級(jí)基本筆畫教學(xué)；三、四年級(jí)部首教學(xué)；五年級(jí)間接結(jié)構(gòu)教學(xué)。

　　（3）每節(jié)寫字課重質(zhì)，不重量。每周教研活動(dòng)，集體備課。確定每周寫字課內(nèi)容，充分發(fā)揮教研組成員的作用，每人負(fù)責(zé)一個(gè)或多個(gè)筆畫、部首的寫字課內(nèi)容，形成資源共享。

　�。�4）寫字課四步法：仔細(xì)觀察，熟記關(guān)鍵；先描后寫，嚴(yán)格練習(xí)；相互評(píng)議，再練提高；作業(yè)展示，樹立自信。

　�。�5）教研組確定人員為我校語(yǔ)文教師上一節(jié)“寫字課”的展示課。

　�。�6）舉辦全校的“寫字課”的賽課。

　�。�7）與張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行一到兩次的校際“寫字課”的展示。

　�。�8）展示課后，兩校老師在階梯教室開展研討會(huì)，對(duì)“寫字課”展示課進(jìn)行研討總結(jié)。

　�。┡e辦書法現(xiàn)場(chǎng)比賽

　　1、學(xué)生書法現(xiàn)場(chǎng)比賽：

　　以“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”為主題，開展一次全校性的書法現(xiàn)場(chǎng)比賽。

　�。�1）初賽：班級(jí)比賽，擇優(yōu)推選

　�。�2）復(fù)賽：在我校的方磚上舉行全校性的書法現(xiàn)場(chǎng)比賽，全體學(xué)生依次最好，現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

　　（3）一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師等獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)證書。

　�。�4）展覽：凡是參加復(fù)賽選手的作品都在學(xué)校走廊或展示長(zhǎng)廊里進(jìn)行展示（相框裝裱）。

　　2、教師書法現(xiàn)場(chǎng)比賽（粉筆字和鋼筆字）：

　　以“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”為主題，開展一次全校性的書法現(xiàn)場(chǎng)比賽。學(xué)生依次坐在方磚上現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

　�。�1）比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓方磚

　�。�2）比賽內(nèi)容：鋼筆字和粉筆字

　�。�3）展覽形式：粉筆字集中展覽在教師、辦公室門前。班主任的鋼筆字展覽與教室里面（用畫框裝裱）。其他老師作品可分別展覽與教學(xué)樓走廊、樓梯中（用畫框裝裱）。

　�。�4）最終成果：《教師xxx活動(dòng)作品集》

　　3、“領(lǐng)略漢字之美提高書寫能力”——漢字聽寫大賽

　　參與人員：

　　四、五年級(jí)學(xué)生

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　�。�1）觀看中央十套《漢字聽寫大賽》

　�。�2）舉辦徐莊實(shí)小漢字聽寫大賽

　�。ㄆ撸┏闪⒂补P書法興趣小組

　　為提高書法的教育水平，各年級(jí)成立興趣小組，學(xué)校在各小組成員中進(jìn)一步選拔具有濃厚書法興趣、悟性好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生參加書法興趣小組，開展書法活動(dòng)。組織學(xué)生參觀各級(jí)書法展覽、書法比賽，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)硬筆書法輔導(dǎo)，激發(fā)硬筆書法興趣，提高硬筆書法水平。

　�。ò耍⿻ㄩ喿x

　　1、教師

　�。�1）教師集中和自主閱讀《漢字書法之美》（蔣勛著）、《書法有法》（孫曉云著）。

　　（2）組織教師積極參與討論、交流與評(píng)價(jià)，根據(jù)書中有指導(dǎo)價(jià)值或可操作性強(qiáng)的句、段、節(jié)、章等寫出閱讀心得（讀寫筆記），供組成員分享。

　　2學(xué)生、

　　學(xué)校提供《漢字的故事》（聞鐘著）、《小漢字大智慧》（凌小玲）、《漢字歌》（一到五年級(jí)，陳建武著），陳列在教室的圖書角。

　�。ň牛┚W(wǎng)站——書法一角

　　在我校網(wǎng)站上，建立“書法一角”。

　　1、教師及時(shí)上傳寫字課教學(xué)反思。

　　2、教師及時(shí)上傳書法培訓(xùn)心得。

　　3、教師及時(shí)上傳學(xué)生的優(yōu)秀書法作品、優(yōu)秀作業(yè)。

　　4、學(xué)校及時(shí)上傳教師、學(xué)生比賽活動(dòng)、參賽優(yōu)秀作品圖片。

　　漢字的故事教學(xué)活動(dòng)方案篇2

　　【活動(dòng)目的】

　�。薄⒘私馕覈�(guó)漢字神奇的形、豐富的字，感受中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化歷史。

　�。�、初步了解象形、會(huì)意、形聲三種最基本的造字方法。

　　３、培養(yǎng)熱愛漢字的情感，為發(fā)展?jié)h字、豐富漢字作出自己的努力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　�。�、認(rèn)真閱讀《漢字，悠長(zhǎng)的時(shí)間隧道》、《我愛你，中國(guó)的漢字》，了解我國(guó)漢

　　字神氣的形、豐富的義，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。

　�。�、查找趣味字謎及有趣的漢字故事，收集各種字體的書法精品。

　　３、查閱收集有關(guān)造字故事、造字方法及漢字演變過(guò)程的資料。

　�。�、教師在活動(dòng)前制作一些相關(guān)課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激發(fā)興趣

　　一個(gè)個(gè)方塊漢字就像一幅幅跳躍的畫，流滴出一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事。

　　今天，我們一起來(lái)講述漢字的故事。

　　二、交流閱讀心得，了解漢字與祖先生活的關(guān)系

　�。�、我們祖先在生產(chǎn)實(shí)踐中，創(chuàng)造了漢字。這些漢字與他們的生活密切相關(guān)，不僅能反映他們的生活，以及他們生活的變化，甚至能反映他們的思想。

　�。�、交流閱讀收獲：

　�、拍男h字能反映祖先的生活？

　�、颇男h字的演變能反映祖先生活的變化？

　�、悄男h字能反映祖先的思想？

　　教師出示課件，以加深理解。

　�。�、漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，每個(gè)漢字都有不同的風(fēng)韻，

　　交流閱讀收獲：

　�、排e例說(shuō)明漢字的風(fēng)韻及魅力。

　　⑵課件展示漢字書法精品和魅力。（各種字體，各種風(fēng)格）

　　三、了解漢字發(fā)構(gòu)造

　�。�、述自己收集到的造字故事，如“倉(cāng)頡造字”等。

　　２、交流漢字的方法：

　�、艥h字造字共有６種：

　　象形、會(huì)意、形聲、指事、假借、轉(zhuǎn)注。其中最主要的是象形、會(huì)意及形聲。

　�、迫祟愒熳值淖畛醯摹⒆詈�(jiǎn)單的方法是照著東西的樣子畫：

　　比如，要寫個(gè)“人”字，就畫個(gè)“人”形，這是個(gè)側(cè)面的人形。寫“日”字，就畫個(gè)圓圈，因?yàn)樘?yáng)上有黑子，就在圓圈里劃條線，或點(diǎn)個(gè)點(diǎn)（）�！霸铝痢钡摹霸隆�，因?yàn)橛小瓣幥鐖A缺”，又為了和太陽(yáng)區(qū)別開，就畫成的樣子，當(dāng)中的線條表示月亮里的陰影，這些照東西的形象造的字，叫做“象形字”。

　�、沁@些看得見的簡(jiǎn)單的東西，可以照著樣子畫，可是有些復(fù)雜的事物就很難畫，有的根本就畫不出來(lái)。例如“采”，我們不能把人在樹上采摘的整個(gè)形象畫出來(lái)，怎么辦呢？畫一只手在樹上，就表示采摘的意思，“尖”的意思沒有樣子照著畫，就在“大”字上加個(gè)“小”，上面小，下面大，不是“尖”嗎？用兩個(gè)或幾個(gè)字放在一起，讓我們來(lái)體會(huì)它的意思，這種造字方法叫“會(huì)意”。

　　⑷用象形和會(huì)意的方法造字，是很好的，但是，有些字沒法畫出它的.樣子，有些字也不好用會(huì)意的方法來(lái)造，而我們講話，要用的字很多，這些字，說(shuō)得出，卻寫不出，怎么辦呢？我們的祖先就根據(jù)字的不同意思，加上相關(guān)的偏旁來(lái)區(qū)別。比如，已造了一個(gè)“青”，要說(shuō)水“清”，就在“青”字旁邊加個(gè)“水”，造個(gè)“清”，如果說(shuō)“邀請(qǐng)”的“請(qǐng)”，就在“青”字旁邊加個(gè)“言”，要是“感情”的“情”字，就在“青”字旁邊加個(gè)“心”，“晴朗”的“晴”呢，加個(gè)“日”字好啦。

　　出示相關(guān)課件，加深理解。

　�。�、再舉例子，加深理解：

　　要讓學(xué)生能基本分清，哪些字是象形字，哪些字是會(huì)意字，哪些字是形聲字。

　　四、解漢字的演變

　�。�、交流三千多年，漢字演變的故事，明白漢字的演變與當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化有密切的關(guān)系�？梢允怯≌�，可以是書法作品，可以是字帖，用課件演示。

　�。�、教師將漢字演變的過(guò)程用例字的形式制成表格，并讓學(xué)生明確：

　　漢字不斷演變，結(jié)果是越來(lái)越不像圖畫，越來(lái)越簡(jiǎn)單、好寫。

　　五、漢字故事會(huì)

　　走上講臺(tái)，講述自己收集到的令人捧腹的漢字故事，講述古今名人制作字謎的故事，將自己制作的字謎給同學(xué)猜。

　　六、動(dòng)的延伸及實(shí)踐

　�。�、利用活動(dòng)課，比賽說(shuō)一說(shuō)有關(guān)字的成語(yǔ)，開展一次“成語(yǔ)接龍”或“一字開花”大賽。

　�。�、利用班隊(duì)會(huì)課，開一次故事會(huì)，主題就是“漢字的故事”。