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教育呼喚真性情作文范文
朱永新老師說(shuō)過(guò)：“對(duì)教育要有宗教般的情懷”，我看過(guò)《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)后，深感雷夫老師不僅對(duì)教育有宗教般的情懷，而且他用對(duì)教育的真性情書(shū)寫(xiě)了教育的神話(huà)。
雷夫老師20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室，他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)守、父親般的親切、哲人般的敏銳、專(zhuān)家般的自信、戰(zhàn)士般的勇敢。他用自己的真性情精心教育著他班的學(xué)生，使一屆又一屆平平常常的學(xué)生成長(zhǎng)為一批批出色的人才，他用自己對(duì)教育的坦誠(chéng)、堅(jiān)守、純真決定了教室的內(nèi)容，決定了教室的容量，改變了學(xué)生的人生走向，更改變了學(xué)生人生的高度。
《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)中，處處流露著雷夫老師的坦誠(chéng)。他說(shuō)：“我像所有‘真正的’老師一樣，經(jīng)常遭遇失敗。我睡眠不足。在凌晨時(shí)分躺在床上睡不著，為一個(gè)我無(wú)力教育的孩子而感到極度痛苦，當(dāng)一個(gè)老師，真的會(huì)很痛苦”。當(dāng)看到這句話(huà)時(shí)，我感到了震撼，為雷夫老師的坦誠(chéng)—敢于告訴人們他在教育中也遭遇著困惑；也正因?yàn)槔追蚶蠋煾矣诔姓J(rèn)困惑，敢于面對(duì)困惑，才使得他能夠潛心研究教育教學(xué)規(guī)律，才使得他在又小又破的教室里，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)；正因?yàn)樗矣诔姓J(rèn)自己的困惑，他才能把自己的靈魂晾曬在太陽(yáng)底下，在狹小的教室內(nèi)，和孩子相互編制生命的密碼，共同孕育教育的溫床；正因?yàn)樗芴拐\(chéng)困惑，他才能用教育的激情，讓每一個(gè)教育細(xì)節(jié)出彩，讓每一個(gè)細(xì)節(jié)更有溫度和情懷。
《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)中，到處都能看到雷夫老師堅(jiān)守教育的情懷。書(shū)中有這樣一段話(huà)“幾乎每年48周，每周6天，每天12個(gè)小時(shí)，我和五年級(jí)的學(xué)生都會(huì)涌進(jìn)我們那可憐狹小的教室里，沉浸在莎士比亞、代數(shù)和搖滾的世界里。在每年其余的時(shí)間里，我和孩子們都在旅行。我的妻子只是認(rèn)為我偏執(zhí)。但好朋友們對(duì)我卻沒(méi)有這么客氣，好聽(tīng)點(diǎn)的，說(shuō)我是充滿(mǎn)幻想的理想主義者；難聽(tīng)點(diǎn)的，說(shuō)我是精神有問(wèn)題”。雷夫老師可愛(ài)的“偏執(zhí)”，雷夫老師可敬的“精神有問(wèn)題”不正是他堅(jiān)守教育理想，癡心書(shū)寫(xiě)教育的真實(shí)寫(xiě)照么？正因?yàn)槿绱耍?6號(hào)教室里營(yíng)造出了一片不同的天地。在這里，學(xué)生的品格得到了培養(yǎng)、學(xué)生的靈魂得到了潤(rùn)澤、學(xué)生的情感得到了喚醒、學(xué)生的夢(mèng)想得到了放飛。癡迷是最好的工作狀態(tài)，雷夫老師用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們做出了極佳的詮釋。
《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)中，字里行間浸入著雷夫老師的“真”教育。書(shū)中曾記述了這樣一件事：有一次雷夫老師上化學(xué)課，學(xué)生們因?yàn)槭褂镁凭珶舳兊酶裢馀d奮，這時(shí)班里一位內(nèi)向而又學(xué)習(xí)困難的女孩，找不到燈芯點(diǎn)燃酒精燈。班里其他人想繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，但他讓大家等一下。雷夫老師不想把那位女孩落在后面，即使那位讓雷夫老師和其他人繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，不要擔(dān)心她。但此時(shí)此刻，對(duì)雷夫來(lái)說(shuō)唯一重要的事情就是，這個(gè)女孩應(yīng)該有一次成功的實(shí)驗(yàn)，于是雷夫彎下腰來(lái)，靠近她的酒精燈燈芯。不知是什么原因，燈芯沒(méi)有它原本應(yīng)該的那樣長(zhǎng)。他盡可能地靠近燈芯，試圖用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的火柴桿觸到它。由于他距離火柴太近了，甚至都能感受到在試著點(diǎn)燃酒精燈時(shí)產(chǎn)生的火焰。他下決心一定要把燈點(diǎn)著。它真的點(diǎn)著了！雷夫勝利地抬起頭，想看看女孩臉上自信的笑容。出乎雷夫的意料的是，她看了雷夫一眼，突然害怕地尖叫起來(lái)。其他孩子也跟著大叫，雷夫不明白他們?yōu)槭裁炊贾钢�，后�?lái)才意識(shí)到：在點(diǎn)酒精燈時(shí)，火焰燒到了雷夫老師的頭發(fā)。現(xiàn)在頭發(fā)正在冒煙，他們好幾個(gè)人都向雷夫奔來(lái)，掄起胳膊使勁打他的頭，火滅了。他們也笑了�？催^(guò)這件事后，我深為雷夫老師用實(shí)際行動(dòng)關(guān)注每一位孩子的成長(zhǎng)而震驚。更為雷夫老師如此地投入教學(xué)而感動(dòng)。雷夫老師教給孩子的不只是科學(xué)知識(shí)，更是孩子生命成長(zhǎng)的激情，他用自己的真心、真情、真愛(ài)、真知、真教育點(diǎn)燃孩子求知的欲望，讓孩子的靈魂向“做真人”的深處漫朔。
教育沒(méi)有捷徑，教育拒絕虛偽，教育需要三月春雨般潤(rùn)澤，教育需要無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)精彩的鏈接。教育更呼喚具有真性情的教師，用真知識(shí)、真教育讓孩子成長(zhǎng)的每一天潤(rùn)澤、光鮮。
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