中國(guó)的教育作文（通用23篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中國(guó)的教育作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中國(guó)的教育作文 1
現(xiàn)在的社會(huì)，可謂是：大人不明白小孩的想法，小孩不理解大人的心思。而這兩者間的問題之所以存在，原因就是在教育上的紛爭(zhēng)。
如今的中國(guó)已不再是從前那個(gè)任人宰割的國(guó)家了，可在軍事上我們強(qiáng)化了，但是中國(guó)現(xiàn)在的教育還停留在那個(gè)任人宰割的階段！詳看當(dāng)今的`教育事業(yè)，國(guó)家并不缺乏創(chuàng)新的理念，但是卻缺乏實(shí)施的動(dòng)力。舉個(gè)例子吧，如今正是改革的時(shí)期，但是改革似乎只有書本，其教育方法一點(diǎn)也沒有改變，真是所謂的“治標(biāo)不治本”。
為什么如今擁有高學(xué)歷的人也找不到工作呢？歸根究底地說，還是得“歸功”于中國(guó)的傳統(tǒng)教育�，F(xiàn)在社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)是“以成績(jī)證明一切”，可書面上的成績(jī)又對(duì)社會(huì)的現(xiàn)狀有何幫助？那一群群的“高學(xué)子”如今是遍撈一大把。雖然嘴上說改革創(chuàng)新，可大多數(shù)地方還是偏向于中國(guó)傳統(tǒng)的“乖寶寶”教育方式。說得好聽是“乖寶寶”，實(shí)際上那就是一群木頭！古代有人“頭懸梁，錐刺骨”，現(xiàn)代則有人效仿前人，殊不知那是迂腐的、是不可取的。
一代代的人有著不同的思想，同學(xué)們，你們是否曾有過想干家務(wù)卻被家長(zhǎng)推去讀書的經(jīng)驗(yàn)？你們是否被永遠(yuǎn)讀不完的書壓得喘不過氣來呢？你們的父母是否時(shí)刻以重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)來鞭策你們呢？如果是，那么你們是甘屈于傳統(tǒng)現(xiàn)狀或是創(chuàng)造更新的未來呢？我們必須以自己的判斷力與意志力去學(xué)習(xí)，去分析如何去學(xué)，什么才值得學(xué)？
如今中國(guó)傳統(tǒng)教育的弊端就是“木頭”式教育以及“捆綁”式教育。孩子們的想象力都被束縛住了，他們不懂得怎么樣去融入社會(huì)與構(gòu)建社會(huì)。這難道就是教育者的本意？或許正如歌詞中唱的：“讓我們自己創(chuàng)造也許會(huì)更好，不知不覺就會(huì)超過你們的想象。”會(huì)更好。
中國(guó)的教育作文 2
二十一世紀(jì)是素質(zhì)教育的時(shí)代，可中國(guó)仍以應(yīng)試教育為主。雖然國(guó)務(wù)院，教育部領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)刻刻說中國(guó)再不進(jìn)行從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育的話，中國(guó)的崛起還要再過20年。可中國(guó)的教育思想本質(zhì)上還是應(yīng)試教育。只要中、高考沒有取消，中國(guó)的教育就難以步于素質(zhì)教育時(shí)代。因?yàn)樵谥袊?guó)，在廣大同學(xué)、家長(zhǎng)心中分?jǐn)?shù)就是一切。擁有了高分就擁有了前途。這類思想是大錯(cuò)特錯(cuò)的。
前幾天，我去一位高三同學(xué)家玩，一進(jìn)門，便看到一副“殺進(jìn)清華”的座右銘。我問他：“當(dāng)今社會(huì)主要進(jìn)行素質(zhì)教育，清華畢業(yè)生在某些方面還沒有一個(gè)農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生強(qiáng)，清華畢業(yè)等于零�！彼f：“誰說是素質(zhì)教育��！高考照樣要考，出來還不是靠一個(gè)文憑找工作，在中國(guó)這個(gè)應(yīng)試教育多年考生、家長(zhǎng)心中以有了一個(gè)數(shù)——考上清華就有了一切�！�
對(duì)�。≈袊�(guó)從隋建立科舉以來，廣大人民群眾就有了成績(jī)好了前途就一片光明，所以古人有句話——“分分分學(xué)生的命根�！笨擅绹�(guó)沒有高考，照樣獨(dú)占世界，照樣有很多人才。中國(guó)學(xué)生在生活、素質(zhì)上大大輸給了美國(guó)。美國(guó)不僅贏在當(dāng)代，更贏在下一代。
中國(guó)應(yīng)試教育是一代難以跨越的屏障，要在中國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育，首先要改變?nèi)藗冃闹械姆謹(jǐn)?shù)就是一切的錯(cuò)誤觀念。讓廣大學(xué)生、家長(zhǎng)真正意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，分?jǐn)?shù)只代表學(xué)習(xí)、文化上的符號(hào)。素質(zhì)才是真正走入社會(huì)必須的一個(gè)條件，沒有素質(zhì)，文化、文憑再高也等于零。
我們是祖國(guó)二十一世紀(jì)的.青年，我們要讓祖國(guó)騰飛，必須改變中國(guó)人分?jǐn)?shù)就是一切的觀念，讓中國(guó)全面實(shí)行素質(zhì)教育，才能讓中國(guó)這條巨龍崛起在世界的東方。
中國(guó)的教育作文 3
蔚藍(lán)的天空下，墨綠的青山綿延不絕，花兒遍地散發(fā)著幽香，蝴蝶在花叢間戲耍，清澈的河水間隱約可見幾條魚兒隨水流嬉戲，微風(fēng)拂過，笑聲從遠(yuǎn)方傳來。這是我夢(mèng)里的家園——我的祖國(guó)。
我們共同居住于中國(guó)這個(gè)美麗富饒的國(guó)度，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的生活水平越來越好，然而當(dāng)我們索取大量不可再生資源的同時(shí)，也向大自然排放了大量有害物質(zhì)。時(shí)至今日，溫室效應(yīng)、冰川融化、土壤沙漠化等環(huán)境問題正困擾著我們的生活，對(duì)人類和其他生物的生存造成嚴(yán)重威脅。餐館中常見的一次性餐具耗損了大量植被，導(dǎo)致森林覆蓋面積下降，超市購物中的一次性塑料帶，隨意丟棄，成為“白色垃圾”，影響著市容市貌，鋼筋水泥布滿了城市的每一個(gè)角落，藍(lán)天白云正在悄然遠(yuǎn)離著我們的生活……
記得母親說起過去的時(shí)候，總是一副沉醉其中的樣子。那時(shí)門前有條小溪，一眼望去溪底的鵝卵石清晰可見，還有小魚在其中歡快的游來游去。夏天天氣熱了，就打著赤腳搖擺著激起一丈高的.水花來，涼快極了。隨處可見的井水都是清可見底的，隨便掬起一捧便可安心的喝下去。不遠(yuǎn)處就是一座山頭，上面也總是一片郁郁蔥蔥的景象，可以摘到各類香甜果實(shí)，可以采到五顏六色的花朵……
家鄉(xiāng)人終于懂得了生態(tài)環(huán)境的重要性，如今清水依舊長(zhǎng)流，匯聚成一股澆灌祖國(guó)美好未來的清泉，而它的源頭就是我們每個(gè)人對(duì)于環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知和付出，相信我的美麗中國(guó)夢(mèng)也會(huì)隨同這條溪流成真……
為了擁有一方幽美的凈土、一片蔚藍(lán)的天空，相伴鳥語花香、風(fēng)吹草長(zhǎng)的溫馨，請(qǐng)從身邊點(diǎn)滴的小事開始，為環(huán)境保護(hù)盡一份微薄之力，我們共同的家園將會(huì)更加美好，我們共同的夢(mèng)想也會(huì)更加圓滿……
中國(guó)的教育作文 4
中國(guó)教育一直走在世界的前列，這無不都是教育制度的功勞！從最初的科舉制到如今各種的考試制度，這其中經(jīng)歷了多少的變革啊！然而，在我看來，如今的教育制度與當(dāng)年的“八股取士”如出一轍。
如今的教育制度多是“硬式教育”。老師們?cè)丛床粩嗟叵驅(qū)W生提供生澀的知識(shí)，沒了趣味，課堂上的氣氛便變得緊張而沉重，學(xué)生們架著一副副近視眼鏡，拿起手中的筆，沙沙的寫著，知識(shí)在不斷的抄寫中如刀一般刻在學(xué)生們的腦袋里，不少學(xué)生稱“這樣的學(xué)習(xí)太傷腦”。然而，現(xiàn)在大多數(shù)人都有一個(gè)根深蒂固的思想，那就是“不讀書，就沒出路”，這樣的思想導(dǎo)致學(xué)生們只能拼命地去學(xué)習(xí)，被迫地去學(xué)習(xí)，無法提起學(xué)習(xí)興趣。
韓寒，一個(gè)新進(jìn)作家，他以一篇《杯中窺人》的神作榮獲首屆新概念作文比賽一等獎(jiǎng)，然而，他卻因?yàn)槠谀┛荚嚥患案穸槐灰恍┤怂姓J(rèn)。韓寒曾公然在微博上“挑釁”中式教育，卻引來一片唏噓。為何？只因人們的思想被中式教育禁錮著，他們認(rèn)為負(fù)偶頑抗是無用的，于是只能默默地接受它。
每年的高考總是中國(guó)的一場(chǎng)重頭戲，參考的學(xué)生十幾年的寒窗苦讀在那時(shí)才能體現(xiàn)出真正的價(jià)值。勝者為王，敗者為寇。學(xué)生們?yōu)榱酥\得生路，徹夜苦讀“經(jīng)書”，積攢每一滴時(shí)間來學(xué)習(xí)。成為傳說中的“高考機(jī)器”。高考，猶如一場(chǎng)曠世之戰(zhàn)，贏的人，高舉旗幟，傲然地站在山巔，盡情地大笑；輸?shù)腵人匍匐在山腳下，仰望著山巔之人，流下滴滴悔恨的淚水。我只想說：“高考真作孽！“
中國(guó)一直高喊素質(zhì)教育的口號(hào)，卻不實(shí)施實(shí)際行動(dòng)。我只是希望，未來的教育制度能更加成功，更加立足于當(dāng)前的教育，更加適用于被教育人群。我相信，未來的國(guó)家一定會(huì)涌現(xiàn)出一批批真正的人才，從而使中國(guó)成為世界上的教育大國(guó)！
中國(guó)的教育作文 5
在部分中國(guó)人的觀念里，教育孩子有一種方法是十分見效的———黃荊棍下出好人。但在美國(guó)等一些國(guó)家，打孩子是犯法的�？刹糠种泄蓛r(jià)漲的心中卻是這樣想的：我們是在中國(guó)，況且誰也管不著我打罵孩子。
在這個(gè)瞬息萬變，人心叵測(cè)的'現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，父母必須要教會(huì)我們生存下去的本領(lǐng)：
1、首先得有自理能力；
2、必須有口才；
3、懂得看人心；
4、有本事�？捎钟卸嗌俑改赴押⒆悠綍r(shí)所謂的廢話當(dāng)做一種語言能力的體現(xiàn)呢？
說服教育現(xiàn)在也成了中國(guó)家長(zhǎng)的一種教育方法，可又有多少家長(zhǎng)能把這四個(gè)字理解的透徹呢？很大一部分家長(zhǎng)只注重在了說，可他們一些不經(jīng)意的言語卻傷害了孩子那稚嫩的心。
“勢(shì)利，廢話多，瞧不起人，只追求權(quán)勢(shì)……”你們真的就認(rèn)為孩子有這么糟嗎？他們就沒有一點(diǎn)美德品質(zhì)嗎？如果換了角度講，別人這樣說你們，難道你們會(huì)很樂意嗎？
孩子的廢話有時(shí)其實(shí)是在關(guān)心你，是在逗你開心，這個(gè)時(shí)候孩子心中總會(huì)有一種莫大的安慰感。說服，說服，你一定要把孩子從思想上說服，可有些家長(zhǎng)還是對(duì)孩子做一些打的動(dòng)作，甚至有時(shí)還使勁打，家長(zhǎng)總會(huì)解釋為迫不得已。難得孩子每次犯錯(cuò)都那么罪大惡極，迫不得已？這仍然是思想上打罵孩子這種“好”方法沒有徹底根除。
有些孩子說長(zhǎng)大了要給父母買房，買車，可一些家長(zhǎng)總會(huì)毫不留情地澆一瓢冷水，說孩子口氣大。其實(shí)孩子是把能照顧父母，給他們創(chuàng)造最好的條件而作為發(fā)奮讀書的目標(biāo)，可為什么一些大人要掃興呢？
有些人在警告孩子時(shí)總是用惡狠狠的語氣，讓孩子不寒而栗，難道大家就不會(huì)笑著說：“孩子，你最近的有些行為不正確，你應(yīng)該改正。”
這就是我們中國(guó)父母落后的教育方式。
中國(guó)的教育作文 6
中國(guó)式教育又被人們作硬式教育。其實(shí)硬式教育只有一個(gè)字——分。
這樣的教育的壞處是
1.讓中小學(xué)生的近視率直線上先。
2.讓一些人變成書呆子(書呆子可不是一個(gè)好的稱號(hào)，書呆子到社會(huì)上可能經(jīng)常被人騙，也可能被拐走賣到大山中。)
3.讓兒童沒有快樂感，同時(shí)也讓兒童的天馬行空的想象消失。
4.讓一些人失去自己生存的能力，到社會(huì)上還需要父母。(比如:有一個(gè)留學(xué)生，在國(guó)外學(xué)習(xí)，不知如何做飯，一個(gè)星期后餓的只剩包皮骨了！)
5.讓一些人到了大學(xué)認(rèn)為自由了，考個(gè)60分萬歲，沒有追求，白白的浪費(fèi)可貴的青春。
6.不知道如何學(xué)以所用，學(xué)了英語不知道如何與外國(guó)人交談，看見外國(guó)人那雙藍(lán)眼睛十分害怕。
7.對(duì)一些國(guó)家科技不知道。例如AI(人工智能)等等。
8.對(duì)一些困難不感迎接。
9.對(duì)國(guó)家新聞不光心。
其實(shí)中國(guó)式教育有一些問題來源于家庭教育，比如:當(dāng)我們學(xué)會(huì)走的時(shí)候，家長(zhǎng)們就讓我們?nèi)ケ成蠒鼘W(xué)習(xí)。我們先走了一步贏了"地球笑了，以超出地球"，我們后走一步輸了"地球哭了"�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)們報(bào)著"望子成龍，望女成凰"的心我們是可以理解的，但是不能麻木的學(xué)習(xí)，要有一些條理的'學(xué)習(xí)(當(dāng)然在學(xué)習(xí)后希望有一些放松的學(xué)習(xí)時(shí)間)(這以上為解決書呆子的方法)。在家庭教育中還有一個(gè)問題就是長(zhǎng)嘴罵人的習(xí)慣，上一次我看見
一個(gè)老太太帶著孫子做公交車。他們從后門上，公交車司機(jī)十分不樂意，于是把后門關(guān)上了。老太太帶著孫子踢公交車門，還在那兒罵罵烈烈的。
我希望中國(guó)式教育可以改善！
中國(guó)的教育作文 7
自從“虎媽”“狼爸”以來，中國(guó)式教育一直給人留下嚴(yán)苛的印象，然而我們不得不說，這樣的教育方式是有效的，并不是嚴(yán)苛就不好。那么我們就淺談?wù)勥@種教育現(xiàn)象。
從這類現(xiàn)象中我們可以看到，他們是從尊重孩子的角度出發(fā)的，對(duì)于孩子的嚴(yán)格要求是在尊重的基礎(chǔ)上的�！盎尅钡暮⒆觽円舱f母親陪他們玩游戲，使自己的學(xué)習(xí)生活之余感到輕松。
當(dāng)今大多數(shù)的中國(guó)家長(zhǎng)，不懂得如何教育孩子，他們只是認(rèn)為嚴(yán)格就會(huì)一定有效，而不尊重孩子，不傾聽他們的心聲，這樣的教育方式，使孩子從小開始心中滿是埋怨，是不對(duì)的。
父母總是承諾卻不兌現(xiàn)他們喜歡說一些不實(shí)際的空話，開一張空頭支票給孩子，讓孩子滿懷希望的達(dá)到目標(biāo)之后，卻不得到目標(biāo)中原先的獎(jiǎng)勵(lì)，甚至出爾反爾，幾次三番欺騙孩子天真的心。不要用他還小，過幾天就會(huì)忘了這種借口推脫。你的一次不履行承諾，都會(huì)被孩子深深的'記在心里，給你帶上一個(gè)不守承諾的帽子。這就是家長(zhǎng)不尊重孩子的表現(xiàn)。
父母一直以為家庭教育就是管束孩子，限制他的交友、閱讀范圍、出行等，而他們沒有意識(shí)到的是，他們的一言一行都是孩子學(xué)習(xí)的范本，在家里，父母就是孩子的老師，父母是怎么樣的人，孩子就最有可能成為父母那樣的人，所以，家庭教育非常重要，它決定了孩子的一生。
中國(guó)式教育的弊端就在于，中國(guó)父母不尊重孩子的想法認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)，長(zhǎng)此以往，孩子不斷模仿父母，也成為這樣的人。然后這樣一代一代傳下去。
中國(guó)的家長(zhǎng)，愿你們可以發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，去尊重孩子吧！
中國(guó)的教育作文 8
摘要：中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)與現(xiàn)代語文教育之間的內(nèi)在聯(lián)系分別從以下四個(gè)方面分別論述。一、中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的本質(zhì)；二、中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)人文世界的關(guān)系；三、中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)歷史及現(xiàn)實(shí)意義；四、中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)與現(xiàn)代語文教育。
文者，紋也。
自然的、歷史的、社會(huì)的等外部世界進(jìn)入人的視野及思維，通過思維的整理加工，形成一個(gè)情感的、道德的、思辨的.人文世界。人們借助主要的語言符號(hào)——文字——對(duì)人文世界的描述，我們稱之為文。
在今天，人們將文字描述的人文世界分成了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)等。其實(shí)，在人類的人文世界里，人類的心靈情感本是氣象萬千卻又渾然天成。因?yàn)樾撵`情感體驗(yàn)的不同，人們將人文世界作了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)等的劃分，從而形成文學(xué)情感、歷史意識(shí)、哲學(xué)智慧、思想之美、詩性藝術(shù)等不同的個(gè)性表現(xiàn)。
人文世界的各表現(xiàn)形式雖有所不同，它們的人性關(guān)懷和理想追求卻一致相同。統(tǒng)一于中國(guó)傳統(tǒng)人文世界的中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)，與*人文學(xué)科一樣，它同樣以人生國(guó)家為關(guān)注對(duì)象，以人文理想為生命根基，以它對(duì)人生理想及人類未來的美好期待，為守護(hù)和追尋共同的人性關(guān)懷和理想追求一直努力。
本文將中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)放在中國(guó)傳統(tǒng)的人文世界進(jìn)行考察，試圖從四個(gè)方面擬出一些頭緒，以便對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)與現(xiàn)代語文教育有一個(gè)較為合理的認(rèn)識(shí)。這四個(gè)方面分別是：一、中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的本質(zhì)；二、中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)人文世界的關(guān)系；三、中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)歷史及現(xiàn)實(shí)意義；四、中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)與現(xiàn)代語文教育。
中國(guó)的教育作文 9
花開，蟬鳴，葉落，雪飄。
不知不覺來到了這所學(xué)校已經(jīng)三年了，當(dāng)初的新鮮感，早已被那大量的強(qiáng)化訓(xùn)練題所吞噬。雖然減負(fù)的聲音已經(jīng)響徹云霄，但他以名存實(shí)亡了。
爺爺奶奶們常說我們這一代是生活在糖水、蜜罐里，其實(shí)，我們每天都要承受著分?jǐn)?shù)、名次的壓力，每天都生活在“水深火熱”的生活之中。我們不停的往書山上爬，在題海里游，當(dāng)我們爬累了，又累了的時(shí)候，卻找不到歇腳的地方。
我記得老舍下生說過“考而不死豈為神”，現(xiàn)在細(xì)細(xì)向來的確有道理。
但我們還在幼稚園時(shí)，就已經(jīng)拿到“一只貓+一只貓=二只貓”這樣的題目交給老師換分?jǐn)?shù)額。當(dāng)小學(xué)生告訴你，這次考試些什么樣的開頭和結(jié)尾可以拿到高分的時(shí)候；當(dāng)中學(xué)生告訴你，這次考試寫那些古文時(shí)；當(dāng)高中生告訴你，要背多少萬的復(fù)習(xí)提綱，你才可以擠過萬人近軍的獨(dú)木橋，而順利到達(dá)象牙塔時(shí)……中國(guó)的教育家，看看你們的學(xué)生不是已被考成“神”了嗎？
最近，我經(jīng)歷了一次卷子的“覆蓋式轟炸”之后，才發(fā)現(xiàn)覺得老師們用粉筆在黑板上發(fā)出的“吱吱呀呀”的聲音，比舒伯特的小夜曲，更有催眠的'作用。但是，下課后很多同學(xué)還是為在我班那個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”身邊，你不能不說，這就是“考”出來的氣勢(shì)。
中國(guó)的教育家，您聽見吾輩的“狂言”，應(yīng)該不發(fā)現(xiàn)中國(guó)應(yīng)試教育的弊端了吧。
當(dāng)前，擺在莘莘學(xué)子面前的數(shù)、理、化大山仍在與日俱增，現(xiàn)代的學(xué)子們雖然有“衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴”的信念，但是現(xiàn)代的“愚公”們已不像當(dāng)年的老愚公那樣幸運(yùn)了，老愚公至少有子孫后代的幫助，而現(xiàn)在的“愚公”們呢？
中國(guó)的莘莘學(xué)子們，何時(shí)才能“指通豫南，達(dá)于漢陰”呢？
中國(guó)的教育作文 10
教育，成為了當(dāng)下最炙手可熱的討論話題。中國(guó)式的素質(zhì)教育，有著優(yōu)點(diǎn)，也有它的缺點(diǎn)，那么我們?cè)趺慈ト绾慰创矐n參半的中國(guó)式素質(zhì)教育呢？中國(guó)式素質(zhì)教育路在何方呢？
古有曾子殺豬，說的是古代時(shí)候有一個(gè)人叫曾子，曾子是孔子的學(xué)生，攻讀四書五經(jīng)，學(xué)識(shí)豐富，資歷過人。有天，曾子的妻子要上街買菜，曾子的兒子吵著鬧著要跟著去，于是曾子的妻子沒辦法了，就對(duì)曾子說：“聽話，等娘回來給你殺豬吃�！焙⒆勇犃诉@番話，立馬變得乖巧起來，心里想：就等著娘回來給我殺豬吃了。曾子妻子的這番話也讓曾子聽到了。等到妻子上完街回到家時(shí)，妻子看見曾子在磨刀，磨刀霍霍向豬羊。妻子上來立馬對(duì)曾子說：“你這是干嗎？我對(duì)小孩子是騙他的，為了讓他在家不外出�！痹訉�(duì)妻子說：“教育小孩子要講誠(chéng)信，要給小孩子樹立一個(gè)講誠(chéng)信的.好榜樣，這樣他以后才能成為這個(gè)有誠(chéng)信的人�！笔前�，曾子這番話得句句在理，家長(zhǎng)教育孩子以身作則，給孩子樹立一個(gè)好榜樣。孩子生下來就像一張白紙，大部分影響和啟蒙教育都來自己家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的教育在孩子成長(zhǎng)初期顯得尤為重要，孩子在很小的時(shí)候，大部分是通過模仿他人而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
在當(dāng)今，大多數(shù)家長(zhǎng)為了想便于管教孩子，經(jīng)常對(duì)孩子撒謊，這些謊言大多是出于善意的，但到了最后往往實(shí)現(xiàn)不了，孩子們也會(huì)深深的記住這個(gè)謊言，然后，去去模仿，更有甚者反過來欺騙自己的父母�？墒沁@些問題的根源都出自于哪里呢？出自于對(duì)孩子言傳身教的父母。
在孩子面前樹立一個(gè)好的榜樣，再加以引導(dǎo)，那么孩子也會(huì)朝著好的方向發(fā)展。
中國(guó)的教育作文 11
對(duì)于很多學(xué)生來說進(jìn)步意味著獎(jiǎng)勵(lì)，退步意味著懲罰。這從家長(zhǎng)們對(duì)待孩子成績(jī)優(yōu)差時(shí)的態(tài)度息息相關(guān)，如果把漫畫豎著看，可以看到孩子考了100分父母給了一個(gè)吻以示獎(jiǎng)勵(lì)，而當(dāng)退步后，父母卻不得安慰的給了一巴掌當(dāng)作懲罰，這令孩子寒心，當(dāng)孩子成績(jī)?cè)俅蜗禄瑫r(shí)，父母又不顧緣由的給了一巴掌做懲罰，或許這所謂的教育令這位孩子又激起了學(xué)習(xí)的心，使得成績(jī)上升、這一次再次得到了一個(gè)吻為獎(jiǎng)勵(lì)。
如果把漫畫對(duì)比看，就是兩個(gè)孩子因成績(jī)而受到了不同的待遇，第一個(gè)孩子得了100分，受到了一個(gè)吻為獎(jiǎng)勵(lì)，而第二個(gè)孩子因?yàn)闆]有及格而遭到一巴掌的'懲罰。故事也只有這樣，漫畫中并沒有體現(xiàn)出父母對(duì)于孩子獲得成功后的鼓勵(lì)與勸誡，不可局驕自傲。而對(duì)于成績(jī)不好的時(shí)候孩子，父母也沒有進(jìn)行鼓勵(lì)與指正只要懲罰，或許這懲罰可以激發(fā)了孩子的上進(jìn)心，但是更多的是寒了心。
當(dāng)?shù)诙慰荚�，第一個(gè)孩子退步了，成績(jī)下滑了，當(dāng)下只有一巴掌作為懲罰，同樣沒有看到父母的關(guān)心與激勵(lì)。而第二個(gè)孩子成績(jī)上升了，得到了一個(gè)吻的獎(jiǎng)勵(lì)，或許他就滿足了，可是同樣沒有看到父母的欣慰的激勵(lì)與勸諫。
這不得不讓我聯(lián)想到社會(huì)上只看成績(jī)只看結(jié)果而不在乎過程，只是一板一眼的懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)，這很容易讓人失去上進(jìn)心失去激情，我們應(yīng)該懂得方法懂得教育，適當(dāng)調(diào)整心態(tài)去放詞鼓勵(lì)與指正，使得人們?cè)谶^程當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，享受過程所帶來的優(yōu)越感，而不是結(jié)果帶來的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。
讓我們注重過程拋開結(jié)果。
中國(guó)的教育作文 12
對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)家，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國(guó)家，對(duì)于學(xué)生的教育來說，是至關(guān)重要的。
中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，不能總以“經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”作為行動(dòng)口號(hào)，而忽視對(duì)學(xué)生的教育。當(dāng)然，也不能說中國(guó)不重視教育。
現(xiàn)實(shí)是很殘酷的，學(xué)校老師和家長(zhǎng)喜愛的不過的是一些所謂的“好學(xué)生”——成績(jī)很高的一類學(xué)生，卻恰恰忽視了其他的`學(xué)生。而好學(xué)生在一所學(xué)校中的總?cè)藬?shù)占十幾分之一，甚至幾十分之一。
每個(gè)學(xué)生都是祖國(guó)的花朵，這句話不應(yīng)成為空話。我認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都需要老師同樣的關(guān)愛。
每個(gè)老師都會(huì)說：我愛每個(gè)學(xué)生是一樣的�？烧嬲龅綐拥睦蠋焻s少之又少。對(duì)于那些所謂的“好學(xué)生”，老師總是眉開眼笑，不停地“開小灶”；而對(duì)于那些所謂的“差生”，老師不是橫眉冷對(duì)，就是熟視無睹。
亞里士多德說過：學(xué)生本來就有一切知識(shí)，學(xué)校的教育并不是知識(shí)的來源，學(xué)校的作用只是將學(xué)生已經(jīng)具備的天才激發(fā)出來。
不同的學(xué)生有不同的特長(zhǎng)，作為一個(gè)老師，應(yīng)用“因材施教”的方法去教學(xué)生，所有的老師都知道這一方法，但卻很少有人做到。
我們國(guó)家的教育不應(yīng)成為一種“教育模式”，我們的思維也不應(yīng)成為一種“思維定式”�，F(xiàn)在是21世紀(jì)初期，中國(guó)正在實(shí)行社會(huì)主義初級(jí)階段，我們不希望我們國(guó)家的學(xué)生成為初級(jí)階段的試驗(yàn)品。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有一片屬于自己的天空！
中國(guó)的教育作文 13
在我記事以來，我就認(rèn)定：考試，是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。
可現(xiàn)在呢？不管是讓我看了不爽的老師，還是讓我尊敬的老師，都是：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考試不考，不用學(xué)了，跳過。
學(xué)習(xí)是為了考試么？那一張單子真的這么有用么？結(jié)果還不是出一群群書呆子白癡？
在學(xué)校，老師這么講，我頂多無語下，
而在外面的“名師”補(bǔ)習(xí)班呢？呵！就更直接了，那些什么省特技教師，優(yōu)秀園丁。在課上，和我們講著考試的得分之道。如：這題，考試不大會(huì)考，但還是要注意的，一般寫出兩個(gè)解，他就不扣你分了。
這題剛講完，又來：我們來研究一下2007年的中考題目，額，這題，不會(huì)考，但這種類型的題目在高中會(huì)很流行，我不做要求。有興趣的看下，喏，這題是重點(diǎn)題，很重要，還有，下次多去書城看看，又出新題型了，有空去買個(gè)幾本。接觸的題型多了，自然而然的題目就好做了。
這叫什么特級(jí)？純粹是為了考試而學(xué)習(xí)，純粹是用題海戰(zhàn)術(shù)來造就一群群書呆子，一群群看似有才，實(shí)則庸才的人，然后，哪個(gè)教出來的分?jǐn)?shù)高，教出重點(diǎn)的'多。給他來個(gè)“特級(jí)教師”的名號(hào)，然后讓這些人再去打著特級(jí)教師的名號(hào)去把更多人帶白癡，他們沒什么特別的，只是相當(dāng)于衣服品牌中的耐克，阿迪達(dá)斯罷了，或者，不過是比其他造書呆子的工具更高級(jí)點(diǎn)的機(jī)器罷了。
中國(guó)的教育作文 14
古有家法，今有家規(guī)。現(xiàn)如今，孩子一聽大人的名字竟瑟瑟發(fā)抖，這種現(xiàn)象的確引人深思。
我的家庭是民主的。自我懂事起，爸爸和媽媽時(shí)常遵循我的意見。即使犯了錯(cuò)，也會(huì)意味深長(zhǎng)的為我講道理。我的隔壁有一個(gè)比我大幾歲的哥哥，從小到大，只要他犯錯(cuò)，他的爸媽就會(huì)家規(guī)伺候，弄得他天天來我家躲避，終于有一天隔壁哥哥離家出走。為此他的爸媽后悔不已，當(dāng)他們的兒子被警方找到時(shí)，孩子已成了一個(gè)十足的小混混。這就是發(fā)生在我身邊的真實(shí)故事。
倘若隔壁父母尊重他的孩子，也不會(huì)落得如此地步，同樣這又是多少家庭的`“典范”，換位思考，也將會(huì)毀掉多少天才、祖國(guó)的棟梁之才。家長(zhǎng)的心思做兒女的何嘗不知，只是孩子的自制力很差，自控力也不強(qiáng)，需要時(shí)間進(jìn)行教育、疏導(dǎo)。如果只是一味的排斥、打罵，效果自然很差，但一味溺愛、放任自流則更是愚蠢的行為！家長(zhǎng)這個(gè)角色也很難當(dāng)，我也略知一二，但孩子永遠(yuǎn)是無辜的、天真的。適當(dāng)?shù)慕逃龝?huì)起到事半功倍的效果。
我國(guó)正在實(shí)行“科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，目的是培養(yǎng)科技人才，振興中華！所以才會(huì)制定各種各樣保護(hù)未成年人的法律法規(guī)，從而避免未成年人受到傷害，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合。
爸爸，媽媽，您們是我們的守護(hù)神，也是我們的朋友，對(duì)嗎？
中國(guó)的教育作文 15
今天上午，老師說昨天的考試出現(xiàn)的漏洞，當(dāng)她講到閱讀題的時(shí)候，說：“文章說的是關(guān)于串白楊的事情，所以，文章的最后問‘你是喜歡串白楊還是白楊樹？’的時(shí)候，你就要聯(lián)系文章，回答‘喜歡串白楊’才對(duì)�！甭牭竭@，我不禁要問，這就是中國(guó)教育？
在小學(xué)，老師總是喜歡將傳統(tǒng)的教育硬塞給學(xué)生，比如一道題目：發(fā)洪水時(shí)，學(xué)校的舊電腦和家里的高檔電視機(jī)都被洪水沖走了，你會(huì)先救哪一個(gè)？答案是：先救學(xué)校的舊電腦�？勺髡叩闹蹲踊卮鸬氖牵合日乙凰掖�，把學(xué)校的舊電腦和家里的高檔電視機(jī)都救出來。但老師卻批評(píng)他沒有大公無私的精神！
難道中國(guó)的教育就是需要犧牲一個(gè)人的生命嗎？傳統(tǒng)的教育美德固然好，可是，我們已是21世紀(jì)的人類了，我們應(yīng)該選擇另一個(gè)，更好的教育路線吧？對(duì)于第一個(gè)問題，我覺得，這應(yīng)該是按自己的想法去回答，文章只是想你介紹而已，所以，喜歡串白楊還是白楊樹，都可以的'，可為什么老師認(rèn)為不對(duì)呢？
我覺得，這道題出在最后，老師自然而然會(huì)認(rèn)為要根據(jù)文章回答，這一點(diǎn)可以理解，但我認(rèn)為，我們沒有必要去這樣回答問題，太假了！
中國(guó)教育，有許多優(yōu)秀過全世界的優(yōu)點(diǎn)！但至于這個(gè)傳統(tǒng)教育，適量的加以也是對(duì)的，但對(duì)于這件事，我覺得就不對(duì)了，出這道題，怎么回答，就是自己的自由。
中國(guó)的教育作文 16
很多家長(zhǎng)認(rèn)為進(jìn)步應(yīng)該受到獎(jiǎng)勵(lì)，而退步則需要受到懲罰。在這幅漫畫中，父母對(duì)待孩子的態(tài)度也正是如此。當(dāng)孩子考了100分時(shí)，父母給予了一個(gè)熱情的擁抱作為獎(jiǎng)勵(lì)；而當(dāng)孩子退步時(shí)，父母卻不得不嚴(yán)厲地施加懲罰。盡管孩子感到寒心，但在下次再次取得進(jìn)步時(shí)，父母又會(huì)給予贊美和鼓勵(lì)，讓孩子感受到父母的關(guān)愛和支持。
如果把漫畫對(duì)比看，就是兩個(gè)孩子因成績(jī)而受到了不同的待遇，第一個(gè)孩子得了100分，受到了一個(gè)吻為獎(jiǎng)勵(lì)，而第二個(gè)孩子因?yàn)闆]有及格而遭到一巴掌的懲罰。故事也只有這樣，漫畫中并沒有體現(xiàn)出父母對(duì)于孩子獲得成功后的鼓勵(lì)與勸誡，不可局驕自傲。而對(duì)于成績(jī)不好的時(shí)候孩子，父母也沒有進(jìn)行鼓勵(lì)與指正只要懲罰，或許這懲罰可以激發(fā)了孩子的上進(jìn)心，但是更多的是寒了心。
第二次考試，第一個(gè)孩子的成績(jī)出現(xiàn)了下滑，父母只是輕輕地拍了一下他的后背，沒有表現(xiàn)出太大的關(guān)心和慰問。第二個(gè)孩子的成績(jī)有所提高，父母給了他一個(gè)熱情的擁抱作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子感到很開心。但是父母沒有給予任何建議或者鼓勵(lì)。
社會(huì)上過于注重結(jié)果而忽視過程，只看重成績(jī)的`教育方式容易讓人喪失積極性和熱情。我們應(yīng)該善于引導(dǎo)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，讓人們?cè)诮?jīng)歷中汲取經(jīng)驗(yàn)，享受成長(zhǎng)的過程，而不僅僅是為了獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰而追求結(jié)果。這樣才能真正激發(fā)人們的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們從過程中獲得樂趣和成就感。
讓我們注重過程拋開結(jié)果。
中國(guó)的教育作文 17
星期六下午，放學(xué)了，學(xué)生魚貫而出，我也跟著走出校門。剛走出校門，我就被家長(zhǎng)們擠得透不過氣來，校門外放滿了自行車、摩托車和小汽車，通往學(xué)校的那條馬路，此刻正塞得水泄不通，來接孩子的家長(zhǎng)，坐在車上，盼望自己的孩子快點(diǎn)出來。我的爸爸還沒來，我便倚在校門口的柱子上等。
天下起了牛毛細(xì)雨，陸續(xù)有家長(zhǎng)離開，他們幫孩子拎著書包，一邊打開雨傘替孩子擋雨，一邊拉著孩子的手問這問那。我有點(diǎn)難過，想起我想自己騎車上學(xué)時(shí)爸爸媽媽堅(jiān)決拒絕并堅(jiān)持要來接我時(shí)的情景，原來，普天下的父母都是一樣的�？墒�，這樣愛孩子，孩子會(huì)成長(zhǎng)嗎？難道愛孩子，就是不讓孩子自立，被寵在父母打造好的小世界中嗎？我希望，不是這樣。
遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)打著傘的身影，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我知道，那是屬于我盼望的身影，那是我的媽媽。她急促地從遠(yuǎn)處跑來，焦急地尋找著。
“媽媽！”我叫了一聲。媽媽跑過來，把傘頂在我頭上，對(duì)我問這問那，雖然我不喜歡父母的教育方式，但不管怎樣，現(xiàn)實(shí)還是要面對(duì)。
我上了爸爸的'車，車像蝸牛一樣緩緩向前行，望著后面潮水般的車流，我心中涌起淡淡的傷感。
我希望，以后，這個(gè)校園外出現(xiàn)的是學(xué)生自己行走的身影，而不是替孩子拎書包的父母和塞得水泄不通的車流。
中國(guó)的教育作文 18
記得在《走一步，再走一步》那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小孩還有那個(gè)不一樣的父親。但是若是一個(gè)中國(guó)小孩以及一個(gè)很愛孩子的爸，恐怕早以是被父親結(jié)實(shí)的臂膀救下隨后便是一頓嚴(yán)歷的.責(zé)罵吧。這或許是中國(guó)父母認(rèn)為的“愛”。就上而言美式教育比中國(guó)教育好。
中國(guó)父母想守護(hù)孩子一輩子，但是父母?jìng)冝k不到。在美國(guó)18歲的少年就會(huì)與父母分開并且開始獨(dú)立，難道美國(guó)人不心疼孩子嗎？
有一條堅(jiān)難的路中國(guó)父母會(huì)背上孩子走過，孩子只會(huì)知道成功卻不知道成功之路如何堅(jiān)險(xiǎn)。但是如果是美國(guó)父母就會(huì)牽著孩子的手陪他走過而不是代他走。要知道夢(mèng)要自己扛，淚要自己嘗。
中國(guó)近幾年來開始重視教育了，幼兒園·小學(xué)·初中·高中·大學(xué)，但唯唯沒有重視早教，但從某方面來說早教有偏偏很重要。在美國(guó)每個(gè)有責(zé)任心的媽媽在生小孩之前都會(huì)去接收早教培育。
中國(guó)早晚會(huì)超過美國(guó)，就在后代，因此以后的父母?jìng)冏屪约旱暮⒆幼约哼^自己的坎，自己爬自己的坡，自己把自己的夢(mèng)扛起。讓孩子做一只螞蟻，有螞蟻般的精神。
中國(guó)的教育作文 19
我坐在電腦前，打著這篇讓老班看了會(huì)一口氣撕掉順帶叫家長(zhǎng)的文章，只是想學(xué)著韓寒，書寫一下心中的真實(shí)想法。望大家多多指點(diǎn)。
首先我認(rèn)為，中國(guó)的教育，語文是最失敗的。按說漢語可是我們的母語啊，應(yīng)該是教的很好的。但是看了中國(guó)的語文書就會(huì)讓人有撕掉的沖動(dòng)。一堆幾十年前用文章還象病毒一樣，有著頑強(qiáng)的`生命力。雖說改了版，但是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生“啊。那些無聊的文章依然在我們的眼前肆虐。尤其是魯迅的文章，半白不文的，看了讓人覺的操不過是篇無聊的記敘文罷了。少有亮點(diǎn)。但一翻開輔導(dǎo)書：天啊，一頁接著一頁的分析。
我真想和那些編者理論一番：人家周樹人都入土多年。你就知道他是這么想的，而不是那樣想的么？天知道“世界上本沒有路，人走的多了，就成了路“是不是他老人家心血來潮？這是公說公有理，婆說婆有理的事情啊。但那些所謂“專家“們，卻從中看到了“作者對(duì)未來的希望“，我就說那是他寫的玩的，你能說錯(cuò)么？這就是我們的語文書，我們的輔導(dǎo)書，我們的編者。說實(shí)話，我這個(gè)我們學(xué)校重點(diǎn)班的語文課代表實(shí)在是看不懂這些：由后人將他們的意志強(qiáng)加到已作古的前人們的文章中。那些“作家“們?nèi)绻谔煊徐`，恐怕都?xì)庹税桑?/p>
中國(guó)的教育作文 20
有時(shí)候說到教育，我就情不自禁的把它拿來與美國(guó)相比，當(dāng)然比來比去的結(jié)果就是有好有壞，首先來說說中國(guó)的教育。
中國(guó)就是學(xué)習(xí)式的教育，小孩從出生到死亡都在學(xué)習(xí)，用一句俗語就是說，活到老，學(xué)到老。但是這樣的后果就是讓小孩子從小就缺乏一定的創(chuàng)新思維，因?yàn)槔蠋煆男【驼f，1是1，即使小朋友們說錯(cuò)了，也會(huì)改正過來。
再者，中國(guó)的小孩子如今生活就是一個(gè)安樂窩，好吃的，好玩的.，伸手就有，如果沒有按照自己的想法去做，那就大哭大鬧，直到滿足自己才停止，大人們當(dāng)然舍不得孩子這樣，所以不論孩子們什么樣的要求，爸爸們媽媽們都會(huì)盡全力去完成。
反觀美國(guó)，對(duì)于小孩子們的教育就是放養(yǎng)，如果一件事不能做，小孩子非要做，那就讓小孩子們?nèi)プ�，直到做后嘗到了苦頭，這樣以后這樣不能做的事情他們肯定不會(huì)再去做了。
這就是中國(guó)與其他國(guó)家的小兒教育，雖然好多人都抨擊過，但是，只有少部分的家鄉(xiāng)才改變自己古老的看法，當(dāng)然我的希望就是不能讓孩子們過的太安逸。
中國(guó)的教育作文 21
我曾聽聞許多學(xué)生抱怨說，中國(guó)的學(xué)生是全世界最辛苦的學(xué)生——上學(xué)比太陽早，放學(xué)比太陽遲，晚上同星星一起“秉燭夜讀”，放假了還有大堆大堆的作業(yè)壓著。實(shí)話說，我也曾抱怨過，外國(guó)的學(xué)生上午9點(diǎn)上課，下午3點(diǎn)半放學(xué)，回家還沒有作業(yè)，課堂上學(xué)的，盡是些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的內(nèi)容。聽我那去新西蘭讀書的表姐說，那兒的初中就像幼兒園，高中才開始學(xué)乘除法。我聽了，敢到極不平衡！
我們初了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重以外，精神負(fù)擔(dān)也是很沉重的，我們肩負(fù)著家長(zhǎng)們的期望，為了使辛苦養(yǎng)育我們的父母不因?yàn)槲覀兌鴤�，我們�(nèi)缤疵话愕腵念書。補(bǔ)習(xí)班興起了，在我們班，幾乎所有的同學(xué)都上補(bǔ)習(xí)班了，為著自己能夠比別人多走一步。再加上當(dāng)今中國(guó)社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)強(qiáng)烈，大學(xué)生已并不希奇，如果沒有考上一所名牌大學(xué)，將來怎么辦？誰都希望自己能夠成為白領(lǐng)，甚至是金領(lǐng)。我們的負(fù)擔(dān)真的是很重很重！
但話說回來，中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)未來的命運(yùn)就落在我們的肩上，國(guó)家當(dāng)然是希望通過我們的努力，使中國(guó)成為發(fā)達(dá)國(guó)家。記得我曾向小姨抱怨，中國(guó)為什么不能像其他國(guó)家一樣，學(xué)習(xí)輕松一些呢？小姨開玩笑似的對(duì)我說：“發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)上去了，我們要趕上他們，當(dāng)然累點(diǎn)。當(dāng)像非洲那些發(fā)展中國(guó)家，已經(jīng)貧窮到極限了，也不想再去追趕其他國(guó)家了，因此，教育也相對(duì)輕松，偏偏我們中國(guó)在可上可下的地步，奮起直追，就是發(fā)達(dá)國(guó)家，自暴自棄，就是發(fā)展中國(guó)家，那你想要哪個(gè)？”我覺得小姨說的其實(shí)有些道理。后來，是教我們地理的一位老師說的一句話，令我徹徹底底的想要努力學(xué)習(xí)，改變中國(guó)的未來，她說：“你要抱怨，就抱怨自己生在中國(guó)，是個(gè)中國(guó)人，可事實(shí)如此，作為一個(gè)中國(guó)人，你是希望自己的國(guó)家被人瞧不起，還是像當(dāng)今的美國(guó)一樣，高高在上？”
中國(guó)的教育作文 22
“教育”這個(gè)詞的意思是“指某人或某些人接受并學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，”這只是表面意思，而其內(nèi)涵為“使人的品質(zhì)，道德，更高一層次�！�
當(dāng)今中國(guó)的教育，只注重其結(jié)果，而不注重過程，小學(xué)——初中——高中——大學(xué)，有些人甚至到了高中便輟學(xué)不上，更別提大學(xué)。即使上了大學(xué)，又能怎樣，進(jìn)了校門便是混日子，出了校門便是娛樂，揮霍。人的一生便沒有了色彩。
以前生活落后，社會(huì)落后，人們的學(xué)習(xí)和生活非常艱苦，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣而現(xiàn)在科技先進(jìn)，手機(jī)上網(wǎng)，電腦上網(wǎng)搜題方便而且還有視頻教學(xué)，“足不出戶，便可知天下知識(shí)”�？扇绱素S富的物質(zhì)社會(huì)，我們卻不珍惜，也沒有了從前的那種艱苦精神�！墩撜Z》：子曰；一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改樂。“子曰：飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣�！惫庞小邦伝�，孔子，范仲淹，而如今人卻又誰？諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者——莫言？他五年級(jí)還沒畢業(yè)和談什么教育；而今，大學(xué)畢業(yè)者，即使學(xué)歷高，沒有遠(yuǎn)大的志向，報(bào)負(fù)，又何談教育？
當(dāng)今研究生，博士，教授……表面是追求一種更高層次的教育，而實(shí)地上卻是為了混一張更高的文憑，找一份更好的.工作。但生活中也有奮斗的人，如”中國(guó)自強(qiáng)“王家起，雖然是一個(gè)殘疾人，卻成就了比正常人還要偉大的事業(yè)，給人民帶來了希望，給國(guó)家增添了光彩，還有美國(guó)的海倫·凱勒，英國(guó)的霍金，中國(guó)的張海迪……這些都是身堅(jiān)志殘的人，都成就了偉大事業(yè)�！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》，《假如給我三天光明》……
現(xiàn)在的中國(guó)走在一條發(fā)展之路上，中國(guó)的科技，教育，環(huán)境等社會(huì)因素，表現(xiàn)得都不理想。正是因?yàn)檫@種不理想，才促使我們努力去吸取知識(shí)，在人生路上去努力，奮斗。我們是中國(guó)的希望，中國(guó)的未來，完美綻放的魅力，便是中國(guó)未來發(fā)展的景象。
未來的中國(guó)需要我們，有”前輩先人“的鼓勵(lì)，國(guó)家的支持，教育是一個(gè)人的開端，良好的教育取決于個(gè)人的前途和國(guó)家的命運(yùn)，世界的發(fā)展和未來。
中國(guó)的教育作文 23
中國(guó)的教育是悲哀的。
為什么這么說？在中國(guó)的應(yīng)試教育，只有拼命背，把一切不管有用無用的東西裝進(jìn)腦子里，你才能在這個(gè)環(huán)境中得以生存，否則你就會(huì)面臨被淘汰、被無用的危險(xiǎn)中。
在中國(guó)，成績(jī)比誠(chéng)信重要得多。這是可悲的，令人痛心的。仍記得某天在與朋友聊天時(shí)談到考試，朋友告訴我，她們前段時(shí)間已經(jīng)進(jìn)行了“生地會(huì)考”。我便詢問她感覺如何，她卻說了一句，我們學(xué)校的生地會(huì)考，居然可以拿手機(jī)作弊！聽到了這個(gè)消息，我感到頗為震驚。我便問她監(jiān)考老師難道不管一管嗎。她不屑地說：“作弊可以考好點(diǎn)，明年才有更大概率讀一個(gè)好的高中，學(xué)校巴不得我們考好點(diǎn)呢�！�
聽到這句話，我的心情十分復(fù)雜。難道成績(jī)真的就那么重要嗎？為了成績(jī)一切都可以不管不顧了嗎？為了一個(gè)好的高中，一個(gè)好的`大學(xué)，一個(gè)好的前途，就可以這么輕而易舉的放棄誠(chéng)信。你的成績(jī)好，可是你連基本的誠(chéng)信都做不到，那么這個(gè)社會(huì)要你有什么用？你連誠(chéng)信都丟失了，你有一個(gè)好的未來又有什么用？
在中國(guó)，你只有把一切知識(shí)都塞進(jìn)腦子里，那你才是成功的。在中國(guó)人眼里只有“學(xué)習(xí)”才是第一位。你多才多藝？可是你成績(jī)差。你創(chuàng)造力強(qiáng)？可是你成績(jī)差。因?yàn)槌煽?jī)差，就這么輕易的被否定了。為什么如今中國(guó)的發(fā)明落后于世界？因?yàn)橹袊?guó)不懂得創(chuàng)新。從來只會(huì)一昧地要求學(xué)，往死里學(xué)�？墒俏覀儗W(xué)的東西，不正是他人探討、鉆研出來的嗎？
當(dāng)他人研究出新的東西，中國(guó)又開始模仿，因而落下“仿制大國(guó)”“侵權(quán)大國(guó)”的名聲。正是因?yàn)檫@種應(yīng)試教育教出來的學(xué)生，學(xué)成了學(xué)習(xí)機(jī)器，沒有了異想天開的想象，即使出現(xiàn)了也只有冷嘲熱諷的眼神和話語。
想要改變中國(guó)的現(xiàn)狀，便是要改變中國(guó)的下一代。按照這種“中國(guó)式教育”發(fā)展下去，落后于世界的，將不僅僅是一點(diǎn)。
【中國(guó)的教育作文】相關(guān)文章：
中國(guó)的教育作文20篇03-06
中國(guó)式教育作文03-16
論中國(guó)教育作文03-06
中國(guó)父母落后的教育方式作文04-17
中國(guó)式教育的作文（精選18篇）10-18
就中國(guó)之教育論述03-20
中國(guó)教育作文（通用20篇）03-15
中國(guó)式教育作文（通用9篇）09-26
（集合）就中國(guó)之教育論述05-05
論中國(guó)教育體制03-07