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廣告設(shè)計理論的指導和實踐應(yīng)用論文
第1篇：探析構(gòu)成學對平面廣告設(shè)計的理論指導和實踐意義
構(gòu)成學主要是指通過對設(shè)計對象形態(tài)、色彩、質(zhì)感等方面的研究，為平面設(shè)計提供理論基礎(chǔ)和指導。“構(gòu)成學”起源于上世紀初的德國，后經(jīng)過發(fā)展于七十年代經(jīng)日本傳入我國。在平面廣告設(shè)計中，通過構(gòu)成學的理論，可以使設(shè)計從構(gòu)成的觀念出發(fā)，對點、線、面等基本元素進行編排，對色彩、色調(diào)等審美特征進行合理的組合設(shè)計，使設(shè)計作品達到審美需求。
一、平面構(gòu)成在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用
平面構(gòu)成主要是指在二維空間里，按照形式美的原則對設(shè)計元素進行組合、搭配等來構(gòu)成理想的圖案形態(tài)。它在培養(yǎng)設(shè)計者的創(chuàng)造力和造型能力方面都發(fā)揮了重要的作用。平面構(gòu)成的形式主要有，重復、漸變、對比、相似、擴大、拉伸、排列等等，下面就探討一下它在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用。
1、“點、線、面”組合在平面廣告設(shè)計中的運用
抽象的“點、線、面”是平面設(shè)計構(gòu)成中最基本的形態(tài)，在構(gòu)成平面設(shè)計圖案時，可以單純運用“點、線、面”元素，也可以通過重復、漸變、對比等方式來組合搭配運用“點、線、面”元素。通常情況下，抽象的圖案具有理性、簡潔、有序的感覺，在許多平面設(shè)計中，都會使用到“點、線、面”這些基本形態(tài)。而三角型、圓形、四方形等這些自然界最基本的圖形，正是這些元素的集合體。由這些圖形顯示的面，可以按方向、大小、累加、交叉等方式進行組合，給人以體積感、運動感、立體感。特別是一些無法用具體形式來表現(xiàn)的主題，可以通過點、線、面的搭配構(gòu)成來含蓄的表達，達到宣傳和傳遞廣告內(nèi)涵的作用。
2、重復在平面廣告設(shè)計中的運用
重復主要是指把基本形態(tài)進行多次的排列，它也是形式美的基本法則，同時也是自然界的構(gòu)成方式之一。在平面廣告設(shè)計中，會經(jīng)常運用到重復手法。重復可以給人以統(tǒng)一、整齊、有序的感覺，比如，奧迪的商標四個環(huán)，三菱的菱形標志等等。重復雖然可以起到很好的觀感作用，但如果只是簡單地使用，也容易給人以單調(diào)、枯燥的感覺。所以在具體的平面廣告設(shè)計中，要根據(jù)表達產(chǎn)品的主題，合理的運用重復，并從多角度、多位置的變化來使重復構(gòu)成更具審美觀感。
3、漸變在平面廣告設(shè)計中的運用
在平面設(shè)計中，經(jīng)常會運用到對“點、線、面”這些基本形態(tài)進行漸進的變化，這種有順序、有規(guī)律的改變，可以給人以運動感、節(jié)奏感、韻律感，增加平面作品的藝術(shù)感染力。漸變在產(chǎn)品的包裝圖形設(shè)計中應(yīng)用較多，在圖案效果上還具有較強的空間感，使圖案更加生動、更有活力，不會單調(diào)無味。
4、對比在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用
對比主要是指把相近的形態(tài)擺列在一起，相互對照比較，并把這些差異點突出放大，通過突出主題來表達和強調(diào)想要表現(xiàn)的重點意圖。在構(gòu)成平面圖形時，設(shè)計者要仔細觀察研究每個元素的特點，進行有針對性的對比。合理的對比運用，可以使設(shè)計形態(tài)產(chǎn)生多種多樣的變化，給人以新奇、獨特的觀感。但如果只是過分的強調(diào)對比，也會使圖形的和諧性受到破壞，給人以凌亂、無序、刺激的感受。因此在平面廣告設(shè)計中，要做到圖形的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，合理運用對比手法，使圖案通過對比更美觀，更能表達設(shè)計意圖。
二、色彩構(gòu)成在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用
在一件平面廣告設(shè)計作品中，構(gòu)成主要包含三個元素：色彩、圖像和文字。而其中色彩的運用非常重要，色彩在作品中一般比較醒目，會給人留下比較深刻的印象。所以在許多平面廣告設(shè)計作品中，都可以看到運用色彩去突出表達主題和設(shè)計思想。
1、色彩構(gòu)成是按規(guī)律組合、搭配、構(gòu)成新的理想的色彩關(guān)系
每個平面設(shè)計作品都會有自己的主題和含義，作品中的畫面通常也是由許多色彩構(gòu)成，而這些色彩通常都會成為表達作品主題和思想的重要元素。通過畫面中各種色彩有規(guī)律的組合、搭配、對比等處理，就會使作品產(chǎn)生較強烈的視覺感受，達到吸引人們注意并去進一步了解的欲望。
2、色彩的調(diào)和在平面廣告設(shè)計中的運用
色彩的調(diào)和主要是指在同一組色彩中，要按構(gòu)成學規(guī)律保持同一性，對色彩進行適當調(diào)和，以避免色彩對比過于強烈或搭配、組合不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的視覺上的刺激感和突兀感。調(diào)和方式可分為秩序調(diào)和和色調(diào)調(diào)和。秩序調(diào)和是色彩構(gòu)成中最基本也是最主要的調(diào)和方式，它是指作品中相同的要素按規(guī)律反復或交替出現(xiàn)，從而使之按秩序表現(xiàn)出來。色調(diào)調(diào)和則是在多種色彩共存時，根據(jù)各種顏色的傾向性，然后按主色調(diào)進行色彩調(diào)和構(gòu)成，使不同色彩保持協(xié)調(diào)、和諧。
3、色彩的節(jié)奏在平面廣告設(shè)計中的運用
在平面設(shè)計作品的色彩構(gòu)成中，色彩的節(jié)奏也是其中的重要因素。色彩的節(jié)奏體現(xiàn)在畫面色彩的`明暗、大小、深淺等方面。通過這些因素有規(guī)律或交替的變化，就形成了色彩的節(jié)奏。色彩是通過物體反射光的波長形成的人的一種視覺感受，通常人們看到波長較長的顏色時，就會強產(chǎn)生刺激、興奮的感覺，如紅色、黃色等。反之，當人們看到波長較短的顏色時，就會產(chǎn)生寧靜、舒暢的感覺，如蘭色、綠色等。因此，在平面廣告設(shè)計作品中，如果通過這些顏色的對比、組合等節(jié)奏上的變化，就可以給人留下深刻的印象。比如：在佳能“你好，色彩”系列廣告中，廣告設(shè)計者就突出運用了產(chǎn)品自身和廣告畫面色彩上有節(jié)奏的變化，使人看后過目不忘，達到了非常好的廣告效果。
三、總結(jié)：
總之，在平面廣告設(shè)計中，要以構(gòu)成學理論為指導，仔細了解所宣傳產(chǎn)品的特征，按照審美的法則和規(guī)律去設(shè)計和構(gòu)造作品畫面。在構(gòu)成中要合理利用平面構(gòu)成的形式，組合協(xié)調(diào)好點、線、面等元素的關(guān)系，同時充分發(fā)揮色彩的特性，把握好畫面中色彩的運用，設(shè)計出構(gòu)成協(xié)調(diào)、個性鮮明、耐人回味的作品，以吸引人們關(guān)注被宣傳的產(chǎn)品，擴大產(chǎn)品知名度，提升產(chǎn)品銷量的目的。
第2篇：高職院校廣告設(shè)計專業(yè)理論教學模式新探
一、背景分析
近年來，我國高職教育在社會各界的大力支持下有了快速的發(fā)展，辦學規(guī)模及教學效果都有了明顯的提高，各類高職院校培養(yǎng)出的專業(yè)性強、實用性高、技能性好的崗位技能型人才深受企業(yè)單位的青睞，為各行各業(yè)的發(fā)展提供了人才保證。但有些新興專業(yè)在高職教育的發(fā)展中仍受到多方面因素的制約，發(fā)展速度緩慢。其中，由于我國廣告行業(yè)起步較晚，許多高職院校的廣告專業(yè)脫胎于傳統(tǒng)的工藝美術(shù)院校，在教學模式、教學大綱、教學過程等方面都不夠完善，與發(fā)達國家的廣告行業(yè)和廣告專業(yè)教育相比還有一定的差距，這些都導致廣告設(shè)計專業(yè)在高職院校中的發(fā)展一直處于緩慢階段，無法適應(yīng)行業(yè)的需要。
要改變高職院校廣告設(shè)計專業(yè)發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀，必須從專業(yè)規(guī)劃、教學大綱、教學模式、課程設(shè)置等方面著手，在努力實現(xiàn)“工學結(jié)合”的高職教學理念的同時，注重廣告專業(yè)理論教學與實踐教學的融合。然而，廣告設(shè)計專業(yè)目前在采用教學模式方面卻存在偏差：一是采用重設(shè)計操作輕理論講授的美工院校教學模式，二是采用重理論講授輕實踐設(shè)計的普通高校教學模式。這兩種教學模式都存在一定的弊端。廣告設(shè)計制作是一門講求設(shè)計創(chuàng)意理念與實際制作能力高度融合的專業(yè)，有良好的實際制作技能但缺乏創(chuàng)意理念，只能是一個合格的美工工人，卻不是優(yōu)秀的廣告設(shè)計師；反過來，掌握深厚的廣告理論知識但沒有實際制作能力，也不能成為合格的廣告制作人。因此，高職院校的廣告設(shè)計專業(yè)必須從現(xiàn)存的兩種教學模式中，探尋出一條既重視廣告理論教學，又兼顧實踐教學的教學道路。要實現(xiàn)這一目標，對廣告設(shè)計專業(yè)的理論教學模式的改革就顯得尤為重要了。筆者認為，高職院校廣告設(shè)計專業(yè)的理論教學與該專業(yè)的實踐教學同等重要，但其教學模式必須改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的純理論、學做脫節(jié)的教學模式，而改以“理實結(jié)合”為理念，將廣告專業(yè)的理論知識講授通過其課程設(shè)置、課時安排、教學形式等方面的改革，做到理論教學與實踐教學高度融合，實現(xiàn)學生廣告創(chuàng)意能力和廣告設(shè)計技能都能提高的一種新的教學模式。
二、廣告設(shè)計專業(yè)“理實結(jié)合”理論教學模式的實施
我國高職院校一直以“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路”為辦學準則，而廣告設(shè)計專業(yè)作為一個新興的高職專業(yè)，其在高職院校中的專業(yè)定位當然是以培養(yǎng)適應(yīng)廣告行業(yè)發(fā)展需要，掌握廣告設(shè)計制作技能的人才為目標，因而在該專業(yè)的專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、課時分配、教學方式上必須以實踐教學為中心，理論教學為輔。但這并不意味著可以忽視廣告專業(yè)的理論教學，而且廣告專業(yè)的理論教學還擔負著培養(yǎng)學生廣告創(chuàng)意能力，提高學生創(chuàng)新意識的重任，因此，高職院校廣告設(shè)計專業(yè)的理論教學應(yīng)采用“理實結(jié)合”的教學模式。
“理實結(jié)合”教學模式是指將理論知識教授與實踐設(shè)計、操作相結(jié)合的'一種教學模式，將廣告專業(yè)理論知識融合在實際的廣告創(chuàng)意、設(shè)計、制作等實踐操作過程中講授。首先，需要對專業(yè)理論知識內(nèi)容進行重新梳理安排，以輔助實際廣告設(shè)計制作為原則，按照創(chuàng)意、設(shè)計、制作三大環(huán)節(jié)來布局；其次，教學形式上應(yīng)改變傳統(tǒng)的理論教學課堂上課的教學形式，改以一種更為靈活的理論教學形式，最終實現(xiàn)“理論在實踐中體現(xiàn)，實踐中運用理論”的“理實結(jié)合”教學目的。
高職院校的廣告設(shè)計專業(yè)在實施“理實結(jié)合”的理論教學模式時需注意以下兩個問題：
一是“理實結(jié)合”的理論教學模式不同于“工學結(jié)合”的教學模式，實施“理實結(jié)合”理論教學必須在緊緊抓住理論教學在輔助實踐教學的同時，還要實現(xiàn)對學生廣告創(chuàng)意的培養(yǎng)這個中心。與當前推行的“工學結(jié)合”教學模式不同，“理實結(jié)合”理論教學模式除了要求理論知識講授與廣告實踐設(shè)計操作充分融合外，更重要的一個要求是在這個教學過程中對學生廣告創(chuàng)新能力和廣告設(shè)計理念進行培養(yǎng)�！肮W結(jié)合”教學模式倡導在高職教學中將課程教授與專業(yè)崗位技能的實訓操作結(jié)合起來，通過專業(yè)工作崗位與課堂教學的銜接，讓學生在做中學，實現(xiàn)培養(yǎng)學生專業(yè)崗位技能的教學目的。而廣告設(shè)計專業(yè)與其他高職專業(yè)不同，該專業(yè)不僅要求學生熟練掌握廣告設(shè)計制作實際操作技能，還要求學生具有廣告設(shè)計創(chuàng)新理念，即廣告設(shè)計創(chuàng)意。廣告設(shè)計創(chuàng)意在廣告制作過程中扮演著舉足輕重的作用，有了好的廣告創(chuàng)意才能有高水平的廣告作品，但“工學結(jié)合”的教學模式更側(cè)重于學生的實踐操作，廣告專業(yè)學生的廣告實際設(shè)計操作能力得到了充分的鍛煉，但廣告設(shè)計創(chuàng)意卻相對欠缺。而在實行“工學結(jié)合”實踐教學模式的同時配以“理實結(jié)合”的理論教學模式，正可以彌補這方面的不足，既鍛煉了學生廣告設(shè)計制作能力，也使學生的廣告設(shè)計創(chuàng)意得到培養(yǎng)和發(fā)展。
二是實施“理實結(jié)合”的理論教學模式應(yīng)注意區(qū)別于傳統(tǒng)美工院校廣告設(shè)計專業(yè)的理論教學模式。傳統(tǒng)美工院校廣告設(shè)計專業(yè)的理論教學只是機械地將課堂理論講授課時與實踐操作課時進行對半分處理，理論講授于教室課堂進行，實踐操作課時于實驗室進行，表面上好像在整個理論教學中注重了理論與實踐相結(jié)合，但實際情況卻是大部分的美工院校都是重實踐教學、輕理論教學，其廣告理論知識的講授內(nèi)容往往與當下行業(yè)先進的廣告設(shè)計操作潮流脫節(jié)，從而造成學生動手設(shè)計能力強但廣告創(chuàng)作理念缺乏、審美水平不高的現(xiàn)象。而“理實結(jié)合”的教學模式正是針對這種缺陷，開拓一種新的理論教學模式，它以廣告設(shè)計專業(yè)理論知識為本位，在教學內(nèi)容上緊跟行業(yè)潮流發(fā)展方向，及時更新教學內(nèi)容和理論；在教學形式上，擺脫傳統(tǒng)理論教學只能在課堂進行的舊習，改以將理論教學融合在實訓課程中。例如，在某個廣告設(shè)計項目的實踐教學中，首先要對該廣告設(shè)計項目的要求、廣告的受眾反應(yīng)需求、廣告宣傳方式等進行思考和確定，而在這些廣告設(shè)計初步環(huán)節(jié)都可以將廣告設(shè)計的理論知識穿插于其中，即教師引導學生進行初步的思考后，再加以廣告理論知識的講授和指正，學生接受理論知識后運用這些知識最終確定下廣告設(shè)計項目的設(shè)計概念、內(nèi)容和方式等。這個過程在學校設(shè)計實驗室可以進行，在企業(yè)的設(shè)計室也可以進行，通過這種理論知識講授充分融合于實際廣告設(shè)計過程中的教學形式，不僅提高了學生的實踐操作能力，還提升了理論講授的效果，容易讓學生對理論知識的領(lǐng)悟和把握有質(zhì)的變化。
三、高職院校實施“理實結(jié)合”理論教學模式所需條件
我國高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)要實施“理實結(jié)合”的理論教學模式，必須在教學理念、專業(yè)課程設(shè)計等方面進行必要的改革，創(chuàng)造一定的條件，具體如下：
（一）更新教學理念，改變傳統(tǒng)理論課程教學理念下的理論教學模式。傳統(tǒng)理論教學曾為我國高校教育的發(fā)展培養(yǎng)了一批又一批的基礎(chǔ)扎實、理論過硬的高級人才，尤其是本科院校，傳統(tǒng)理論教學重基礎(chǔ)、講理論的教學特點，為我國高校教育事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。但隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的理論教學模式越來越不適應(yīng)價值多元化、專業(yè)實用化的社會需求，在眾多社會職業(yè)崗位不斷要求高等人才既要專業(yè)知識過硬又要動手能力強的現(xiàn)實下，傳統(tǒng)理論教學遭遇了尷尬的局面，而專門以培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)崗位所需專用人才的高職教育則對傳統(tǒng)理論教學模式有所保留，根據(jù)不同的專業(yè)特點運用適合的理論教學模式。而廣告設(shè)計與制作專業(yè)就應(yīng)根據(jù)其特點設(shè)計理論教學的模式，該專業(yè)的理論教學必須服務(wù)于實踐教學，但又不能忽略理論教學。因此，在教學理念上必須更新觀念，改變傳統(tǒng)理論課程的教學模式，高職院�？梢詫V告設(shè)計專業(yè)在教學理念上實行“理實結(jié)合”的理論教學模式，在專業(yè)規(guī)劃、教學大綱、課程設(shè)計、課時安排、教學地點、校外實訓基地等一整套專業(yè)計劃中均遵循“理論教學以培養(yǎng)學生廣告設(shè)計創(chuàng)意能力，輔助廣告實踐教學為出發(fā)點”的理念。讓廣告設(shè)計專業(yè)在教學方法、教學形式上，可以更靈活地安排其理論教學的上課地點、課程內(nèi)容、教學方法。只有這樣，廣告設(shè)計制作專業(yè)才能擺脫傳統(tǒng)理論教學的刻板束縛，提高理論教學的實際效果。
（二）改革廣告設(shè)計制作專業(yè)理論課程的課程設(shè)計。包括課程教學大綱的設(shè)計、課時的分配、理論教學內(nèi)容的重新編排等方面�！袄韺嵔Y(jié)合”的理論教學模式其靈活之處就在于它對廣告設(shè)計專業(yè)的理論教學內(nèi)容有新的編排，它改變了傳統(tǒng)的先制定課程教學大綱，再確定課時多少，最后再落實教學內(nèi)容的舊路子，改變以實踐教學需要為基礎(chǔ)，根據(jù)實踐課程中所需的理論知識確定理論課程的主要教學內(nèi)容，然后再根據(jù)實踐課程的教學環(huán)節(jié)確定教學課時，最終理論課程的教學大綱才能成形。因此，對廣告設(shè)計專業(yè)實踐課程的教學大綱、課時安排、教學內(nèi)容必須先于理論課程規(guī)劃清楚，才能進一步確定理論課程的教學內(nèi)容、課時、教學形式等。在這整個過程中，廣告設(shè)計專業(yè)理論課程的設(shè)計是靈活的，不斷根據(jù)實際情況變化的，這就要求廣告專業(yè)的教師具備良好的課程設(shè)計能力和課堂應(yīng)變能力，能對實踐課程有整體的安排，進而在此基礎(chǔ)上實施“理實結(jié)合”的理論教學。只有這樣，廣告設(shè)計專業(yè)的理論教學才能真正符合專業(yè)實際的需要，學生的廣告創(chuàng)意水平才能與他們的實踐操作能力共同提高。
總的來說，“理實結(jié)合”的理論教學模式正處于初步發(fā)展和不斷探索完善的階段，其對于廣告設(shè)計制作專業(yè)理論教學的作用需要不斷地更新、完善和不斷地探索。
第3篇：雙因素理論在廣告設(shè)計中的應(yīng)用
雙因素理論由美國著名管理學家雷德里克.赫茲伯格提出，其最初源于對管理中職工需要的滿足以及由此提供的必要環(huán)境的研究，如工作環(huán)境，待遇，福利，相關(guān)的管理制度等，它們是基本的因素，稱之為保健因素。這些因素在得不到滿足往往會引起不滿，而得到滿足也并不能帶來效率的提高；而一些自我價值，獎勵，好的晉升空間，對于努力的肯定等則是激勵因素，這些因素才是體現(xiàn)著工作的價值，而更受勞動者關(guān)心，因而這些因素往往能帶來更高的工作效率，更好的滿意度。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，廣告設(shè)計層出不窮，優(yōu)秀的廣告重要而又往往不可得，優(yōu)秀的廣告不單單是外在精美，氛圍營造舒適，更主要的廣告?zhèn)鬟f的信息不單單在與產(chǎn)品本身，也傳遞著一種理念，一種態(tài)度。在廣告設(shè)計中，正向保健因素包括產(chǎn)品的功能，產(chǎn)品的屬性，產(chǎn)品的個性，產(chǎn)品的質(zhì)量等，它是為滿足消費者的需要而具有的特征，這些特征往往是必不可少；而一些產(chǎn)品的表達更要傳遞出一些能受消費者所喜愛，具有產(chǎn)生購買。好的產(chǎn)品廣告更要表現(xiàn)出一種產(chǎn)品特有特征，諸如產(chǎn)品能夠激發(fā)相關(guān)的回憶，又能體現(xiàn)消費者的品味，地位等，這是一種產(chǎn)品于消費者的的共鳴感。
雙因素理論核心點包括保健因素和激勵因素。保健因素是對于廣告設(shè)計中關(guān)于產(chǎn)品最基本點的描述，它包括產(chǎn)品質(zhì)量，產(chǎn)品特點等，而激勵因素則是產(chǎn)品通過基本功能介紹而傳遞的更加有說服力的特點，如產(chǎn)品能帶來的精神上的滿足感。其作用既體現(xiàn)為正向引導，又體現(xiàn)在反向作用，好的廣告是在保健與激勵共同的體現(xiàn)，保健是消費者購買產(chǎn)品最基本的導向而激勵則是消費者決策的過程，這些都需要在產(chǎn)品廣告設(shè)計中，在最初的產(chǎn)品特征描述，到產(chǎn)品形象塑造，再產(chǎn)品特征再造，無時無刻不體現(xiàn)著產(chǎn)品傳遞的信息。
一、保健因素
保健因素體現(xiàn)在廣告設(shè)計要充分尊重既有的廣告要點，在廣告設(shè)計中充分發(fā)揮廣告優(yōu)勢，在廣告設(shè)計，廣告題材選擇，廣告構(gòu)成要素選擇，廣告背景設(shè)計，廣告題材應(yīng)用，廣告宣傳方面，廣告媒體方式等方面要遵循既有的理論基礎(chǔ)，廣告要體現(xiàn)精美體現(xiàn)精致，體現(xiàn)大氣美觀，廣告中在產(chǎn)品宣傳，產(chǎn)品功能發(fā)面要有獨到的見解，既要切合主要功能，又要釋義其它功能的作用，做到全方位，多角度，多層次的介紹產(chǎn)品，發(fā)揮出廣告的宣傳作用；產(chǎn)品的外觀精美讓人在很多的產(chǎn)品中往往第一眼就能認出它與眾不同的特質(zhì)，這種特質(zhì)對于產(chǎn)品及其好，二外觀既不是產(chǎn)品的顏色，也不是產(chǎn)品質(zhì)地，也不是產(chǎn)品花紋的設(shè)計，是一種融合多種的一種產(chǎn)品整體的體現(xiàn)，產(chǎn)品的好就是體現(xiàn)在這種產(chǎn)品的一種外在的裝飾，體現(xiàn)在產(chǎn)品的好。產(chǎn)品有特色就是體現(xiàn)在產(chǎn)品功能的完善，產(chǎn)品功能往往不在一個方面，好的產(chǎn)品具有很強的表現(xiàn)性，在不同的產(chǎn)品中表現(xiàn)依舊好，好的產(chǎn)品體現(xiàn)著好的功能設(shè)計，好的質(zhì)地選擇，獨特產(chǎn)品味道，好的產(chǎn)品有很多好的產(chǎn)品表現(xiàn)性。產(chǎn)品形象好主要體現(xiàn)在很多產(chǎn)品所帶來的一種氛圍，產(chǎn)品有著一種好的質(zhì)地在里面，好的產(chǎn)品總在質(zhì)地中體現(xiàn)著產(chǎn)品的特色，在好的質(zhì)地中產(chǎn)品形象，產(chǎn)品形產(chǎn)品好的形象。產(chǎn)品有個性主要體現(xiàn)在產(chǎn)品的好的功能，更好的體驗，更好的產(chǎn)品性格，產(chǎn)品的更好發(fā)揮起作用，給消費者帶來的更好的產(chǎn)品的，好的產(chǎn)品擁有很多好的東西，好的產(chǎn)品又體現(xiàn)著更好產(chǎn)品又要營造出溫馨美感的氛圍，讓觀眾在這種氛圍中融入到環(huán)境之中，用強烈的情感意識產(chǎn)生出強烈的感情，在氛圍中慢慢體會廣告所帶來的意境，讓人印象深刻，從而在購買時產(chǎn)生購買欲望。
二、激勵因素
激勵因素方面，在觀眾面對廣告時，既要融入到一種快樂或引起興奮的氛圍中，既要能感受快樂，又要能關(guān)心產(chǎn)品，關(guān)心產(chǎn)品帶來的體驗和其中所帶來的象征意義。諸如在一些小型消費品中，在給消費者帶來如方便·美味快樂等的同時，又帶有一種強烈的情感在其中，這些情感能引起好的回憶，滿滿的滿足感，滿滿的心情等。經(jīng)典的廣告往往容易讓人留戀，好的廣告總讓人對生活充滿著樂趣；而在一些貴重的`消費品，廣告不僅僅帶來了美的感覺和價值體現(xiàn)，更有一些深層的體驗蘊含，如尊貴身份的象征，如自我品味的表現(xiàn)。一種好的廣告是一種好的感覺，而好的感覺往往源于一種內(nèi)在的需求在其中。美好的東西不單單體現(xiàn)在產(chǎn)品自身，更體現(xiàn)在傳遞的內(nèi)容。美好的東西往往短暫，而那種傳遞往往可以延續(xù)。好的廣告通過場景的營造出氛圍，在氛圍中優(yōu)質(zhì)的廣告總能表達一下廣告一些獨有的東西。在感覺中體會產(chǎn)品，在產(chǎn)品中找到感覺，在這種感覺之中發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，既訴求于更多美在的東西，既是一種體現(xiàn)，又是一種富有美麗富有美好富有強烈的氛圍。觀眾看到既是美好，又是滿足。深層次的廣告既體現(xiàn)中里面美好的東西，又附帶美好的感覺在里面。好的廣告在演繹方面不斷的延伸，總是帶給觀眾新的驚喜。
三、把保健因素和激勵因素相結(jié)合
好的激勵因素和基本的保健因素結(jié)合，才是廣告題材選擇，制作設(shè)計的精髓。，一則廣告它既有保健作用，又要有激勵因素。它既可以單獨表現(xiàn)，又能同時共同體現(xiàn)。他們共同的作用才是廣告設(shè)計中體現(xiàn)的價值和方向。美好的氛圍不僅僅是好的感覺，更重要的是氛圍中能帶來更多的愉悅。好的氛圍既要有好的表現(xiàn)，又要在好的氛圍中體現(xiàn)著好的載體，好的氛圍最終是要塑造好的產(chǎn)品。好的氛圍對于產(chǎn)品給予不同描述，尋找出差異化，也體現(xiàn)著不同的心理感受。好的氛圍可以塑造出好的回憶，可以達到情感的一種共鳴，而產(chǎn)品的功能屬性等保健因素附加與產(chǎn)品中，往往能起到致勝的效果。產(chǎn)品功能屬性只是產(chǎn)品外在體現(xiàn)，而產(chǎn)品的共鳴才是內(nèi)心的喜愛。附有生機的氛圍營造體現(xiàn)著激勵因素，廣告設(shè)計需要將兩者結(jié)合起來，好的外在產(chǎn)品搭配好的內(nèi)在需求，好的產(chǎn)品搭配好的情感共鳴，產(chǎn)品既要滿足功能需要，又要滿足情感需要。情感塑造是產(chǎn)品描述的重心，既要體現(xiàn)自我品味，又要體現(xiàn)自我價值。
總的來說，好的產(chǎn)品就是一種共鳴感。既有廣告設(shè)計中的保健因素激勵因素的共鳴，也有廣告本身與觀眾的共鳴，更有廣告觀眾面對廣告所產(chǎn)生與內(nèi)心的共鳴。好的廣告總是體現(xiàn)著一種精神，傳遞一種對人有益的正能量。簡單的宣傳不是廣告，富有好的宣傳力也不完全是廣告，好的廣告是一種態(tài)度，是一種面對消費者，面對體驗者，面對更多的人群是一種心靈上的與之呼應(yīng)的共鳴感，它是一種強烈滿足，也是一種氛圍的再體現(xiàn)。好的廣告不僅僅在滿足需要，也更是一種內(nèi)心的結(jié)合。在觀眾面對的產(chǎn)品中，好的廣告總是催發(fā)著更多來源于廣告中產(chǎn)品功能，產(chǎn)品屬性，源于產(chǎn)品質(zhì)量，產(chǎn)品的特點等，好的產(chǎn)品既要帶著這個產(chǎn)品在其具有獨特特征的產(chǎn)品特色，又要塑造內(nèi)心心靈，尋找一種內(nèi)心的共鳴感。產(chǎn)品不單單是冷冰冰的產(chǎn)品，更是一種心靈的寄托。它是價值的體現(xiàn)，又源于生活，源于內(nèi)心真正的需要，源于內(nèi)心的渴望，好的廣告是在這種外在與內(nèi)在的結(jié)合中孕育而生。
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