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七年級歷史與社會下教學設計
一、教學目標
知識與技能：通過對內(nèi)蒙古大草原的學習,初步學會從地理環(huán)境、生活、生產(chǎn)、風土人情等方面分析大草原的特點，體會牧民們?nèi)绾卫貌煌淖匀粭l件安排生活，感受多姿多彩的牧區(qū)生活。
過程與方法：能夠從地圖和相關資料中獲取有用信息分析問題、解決問題，并培養(yǎng)學生用全面聯(lián)系的觀點看問題。
情感態(tài)度與價值觀：讓學生了解草原文化與自然的和諧關系，認識人地和諧發(fā)展的重要性。
二、教學重難點
重點：讓學生在自主探究過程中，認識內(nèi)蒙古大草原的民俗風情。
難點：自然條件對生產(chǎn)生活的影響，認識人地和諧發(fā)展的重要性。
三、教學策略
1．運用現(xiàn)代教育技術，本節(jié)課的設計主要通過學生自主探究活動，結(jié)合小組討論，去發(fā)現(xiàn)問題，討論問題、解決問題；引導學生帶著自身的感覺體驗、認識、參與教學過程，既突出了重點，又使學生團隊協(xié)作意識和能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2．采用情境創(chuàng)設法，創(chuàng)設生活化的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，提高生活實踐能力。教學過中，通過音樂、詩歌與感性材料，綜合獲取信息，提升情感教育，把講述法、問答法、討論法比較法與各種活動形式結(jié)合起來，達到教學的最佳效果。
3．教師準備：制作多媒體課件，各種類型的教學地圖。
4．學生準備：預習課本，通過網(wǎng)絡、了解內(nèi)蒙古草原的衣食住行風俗等。
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