- 相關(guān)推薦
在初中數(shù)學教學中運用多媒體的意義
1．運用多媒體把抽象轉(zhuǎn)化為直觀
初中數(shù)學中有許多較為抽象的概念，如在線段的垂直平分線、角平分線概念教學過程中，可以用FLASH動畫的形式將線段的垂直平分線、角平分線表示出來，以體現(xiàn)垂直平分線和角平分線的特點；又比如，學生在理解三角函數(shù)值與角的關(guān)系時，可以把三角函數(shù)值和角的關(guān)系放在直角三角形中，設(shè)計成因果互動的形式；學生在理解圓中角的相互關(guān)系時，我們可以用動畫的形式變換角的頂點、角的邊與圓的相對位置關(guān)系，讓學生從運動的角度去理解圓心角、圓周角、弦切角與圓的位置關(guān)系以及這些角之間的相互聯(lián)系。多媒體豐富的表現(xiàn)形式能使抽象的數(shù)學概念變?yōu)閷W生容易接受的直觀形式。
2．運用多媒體體現(xiàn)數(shù)學的嚴密性
數(shù)學推理的嚴密性可以通過多媒體很好地體現(xiàn)，我們可以用Powerpoint將每一步推理過程預(yù)設(shè)動作，通過教師與計算機的互動，一步一步地將推理過程在幻燈片中演示出來，這不僅能很好地體現(xiàn)推理的全過程，而且為每一步推理過程的講解留出了時間和空間，對培養(yǎng)學生的邏輯思維品質(zhì)有著十分重要的意義，這與在黑板上進行數(shù)學推理相比是一個進步。
3．運用多媒體可以表現(xiàn)數(shù)學應(yīng)用的廣泛性
初中數(shù)學應(yīng)用于實際的內(nèi)容，在以往的教學過程中，由于受到表現(xiàn)形式的限制，沒有時間和條件把應(yīng)用的細節(jié)很好地表現(xiàn)出來，這對學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題形成了一定的障礙。把多媒體應(yīng)用于數(shù)學教學后，我們可以在很短的時間內(nèi)，將預(yù)先選擇好的應(yīng)用場景用圖片或動畫的形式詳盡地表現(xiàn)出來，通過演示，使學生抓住問題的本質(zhì)。同時，教師可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)收取大量的數(shù)學應(yīng)用事例，以開闊學生的視野，學生也能從中體會到數(shù)學在實際應(yīng)用中的作用。
4．運用多媒體更好的訓練學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能
初中數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能在學生學習數(shù)學的過程中占有十分重要的地位，在傳統(tǒng)的數(shù)學教學過程中，一位教師要面對幾十名學生，能及時發(fā)現(xiàn)和糾正每一位學生在基礎(chǔ)知識和基本技能學習中出現(xiàn)的問題是很困難的。將多媒體應(yīng)用于數(shù)學教學后，我們可以充分利用多媒體的可交互性，讓計算機及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生出現(xiàn)的問題，使學生能及時正確地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。這里要注意的是，對課件交互性的設(shè)計，一定要全面考慮各種可能出現(xiàn)的情況，否則，將影響學生對于基礎(chǔ)知識和基本技能的正確理解和掌握。
5．運用多媒體教學更有利于發(fā)展學生的思維能力和空間觀念
由于多媒體具有極其豐富的表現(xiàn)形式，正確地應(yīng)用多媒體進行數(shù)學教學，可以更有力的提高學生的思維能力和培養(yǎng)學生的空間觀念。我們還可以通過把學生數(shù)學思維的過程用多媒體的各種形式（如圖片、動畫、聲音、視頻圖像、表格）等表現(xiàn)出來，使學生以這些形式為媒介，去體會、理解和掌握數(shù)學的思維方法，發(fā)展學生的思維能力。
6．運用多媒體教學有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
初中數(shù)學的一項重要任務(wù)是，在教會學生解決問題的同時要培養(yǎng)創(chuàng)新意識。我們可以通過多媒體的表現(xiàn)形式及問題情境，讓學生在錯綜復(fù)雜的條件下發(fā)現(xiàn)新問題，引導學生去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的思考，傳統(tǒng)的教學方法要完成這樣的設(shè)置是十分困難的，特別是模擬現(xiàn)實生活中的一些情境。多媒體利用其具有的獨到的優(yōu)勢，把學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)置身于現(xiàn)實。
7．運用多媒體能有效地培養(yǎng)學生的辯證唯物主義概念
初中數(shù)學中，可以培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀念的知識點很多，這里僅舉一例，在直線和圓的位置關(guān)系的教學中，我們可以將直線和圓的位置關(guān)系制作成動畫，突出圓心到直線的距離這一量變是如何引起直線和圓的位置關(guān)系變化，從而讓學生領(lǐng)會量變引起質(zhì)變的辯證唯物主義觀點。在動畫的演示過程中，還強化了學生對點與圓、點到直線的距離、圓和直線位置關(guān)系等數(shù)學概念的理解。
8．運用多媒體可以建立初中數(shù)學和其他學科的聯(lián)系。
初中數(shù)學和其他學科有著十分緊密的聯(lián)系，實際上，多媒體應(yīng)用于數(shù)學教學過程的本身就已經(jīng)把信息技術(shù)與其他學科的內(nèi)容緊密地融為一體了。通過多媒體的應(yīng)用，學生可以自然地將信息技術(shù)中的知識和技能應(yīng)用于數(shù)學的學習中。如通過課件的畫面、聲音，學生還可以受到美術(shù)、音樂方面的熏陶。因此，以多媒體為媒介可以很好地建立數(shù)學與其他學科的聯(lián)系。
【在初中數(shù)學教學中運用多媒體的意義】相關(guān)文章：
多媒體在小學數(shù)學中運用的誤區(qū)及對策07-01
多媒體在初中語文教學中的運用研究論文07-03
淺談多媒體系統(tǒng)在初中物理教學中的運用論文07-04
多媒體教學中的空間與圖形探索的運用07-02
論多媒體在教學中的運用論文02-23
探究多媒體在語文教學中的運用07-01