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幼兒園如何使用多媒體教學(xué)資源
多媒體課件輔助教學(xué)是將圖形、視頻、動畫、聲音等融為一體，變單一媒體為綜合媒體的一種新型的教學(xué)形式。但需要注意的是，再好的資源，若不能以科學(xué)的態(tài)度來對待它，就會出現(xiàn)諸多問題，使得教師變成“盲目的追捧者”“單純的放映員”。怎樣把握使用多媒體教學(xué)資源的“度”，使其成為教師的另一種語言，是我們教研的重點問題！
面對家長的質(zhì)疑，幼兒園要思考的不是“用還是不用”的問題，而是根據(jù)本園的情況如何用好的問題。幼兒的感知和興趣激發(fā)不能僅靠某一種教學(xué)手段，傳統(tǒng)的或現(xiàn)代科技的手段需要靈活、綜合的運用。
只有回歸幼兒園的常態(tài)教學(xué)，才能設(shè)計出自然、真實而有價值的教學(xué)活動。幼師顧慮和家長質(zhì)疑自然迎刃而解……
問題一：“有”不等于“有用”；
問題二：“生動”不等于“花哨”；
問題三：“動畫”不等于“亂動”。
(一)課件應(yīng)在理論指導(dǎo)下制作，確定一些基本原則；
(二)有機(jī)地融入傳統(tǒng)教學(xué)
(三)加強(qiáng)交互性設(shè)計。
�。ㄒ唬┯嬎銠C(jī)不應(yīng)是師幼之間的無形屏障；
�。ǘ┎捎闷问秸n件替代整課式課件；
（三）加強(qiáng)媒體技術(shù)學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)教學(xué)并駕齊驅(qū)。
一、把抽象的知識形象化，具體化；
二、使視覺聽覺等感官積極參與到學(xué)習(xí)中；
三、觀察是幼兒認(rèn)識客觀事物的主要途徑。
1、激發(fā)興趣
課件案例:“寒冷的冬天”的主題活動課件《雪花》。音樂響起，漫天的雪花布滿了整個天空。在多媒體課件創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境中，幼兒身臨其境，感受著下雪的樂趣。
2．解決難點
課件案例：在“動物大世界”的主題活動課件《彼得與狼》。故事中的人物用不同的樂器來扮演。抽象的音樂元素與可視的動畫形象有機(jī)整合，使視覺與聽覺完美地結(jié)合在一起，幫助幼兒理解樂曲的故事情節(jié)以及樂曲所表現(xiàn)的情緒，感受不同樂器的獨特魅力。
幼兒園的課件主要有三種形式：
一是教學(xué)型，
二是娛樂型，
第三種是綜合型，是前兩類的結(jié)合。
幼兒園課件的設(shè)計與制作：
（一）精心選題，符合認(rèn)知規(guī)律；
�。ǘw現(xiàn)教學(xué)思想，突破重、難點；
�。ㄈ┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重思維訓(xùn)練。
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