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淺談機械CAD與機械制圖的有機結(jié)合論文
目前在工科院校中,《機制制圖》作為一項基礎性的專業(yè)課程,在對學生能力培養(yǎng)的過程中有著十分重要的意義。然而,隨著社會的不斷競標,計算機技術(shù)也已經(jīng)廣泛的應用到各個領(lǐng)域當中。而在機械工程當中,人們?yōu)榱颂岣邫C械制圖的準確性,人們就將CAD技術(shù)和機械制圖有機的結(jié)合在一起,從而使得學生的專業(yè)能力得到進一步的提升。下面我們就對機械CAD和機械制圖結(jié)合的相關(guān)內(nèi)容進行介紹。
1機械制圖與機械CAD的關(guān)系
在機械工程發(fā)展的過程中,機械制圖在其中有著十分中的作用的,它不僅是一門基礎性的課程,還有利于學生能力的培養(yǎng),從而使得學生的空間想象能力、分析能力得到進一步的提升。然而在傳統(tǒng)的機械設計的過程中,人們都是依靠自己的空間思維能力,在自己的大腦中建立一個三維模型,從而通過相關(guān)的技術(shù)方法將其實體化,在對按照相關(guān)的要求,來對其進行相應的改進和完善。不過,這種傳統(tǒng)的機械設計方法在實際應用的過程中,不僅對設計人員的專業(yè)能力有著較高的要求,而且還存在著一定的局限性,從而使得機械設計的效果受到了嚴重的影響。
而機械CAD技術(shù)的出現(xiàn),則是在CAD技術(shù)的基礎上,通過計算機制圖軟件,來對機械制圖進行相應的繪制,這樣不僅是對機械制圖的一次革新,還有利于機械工程的發(fā)展,從而使得機械設計活動的相關(guān)內(nèi)容逐漸向著信息化、自動化的方向發(fā)展。因此在機械制圖工作當中,將機械CAD技術(shù)與之有機的結(jié)合在一起,不僅使得設計人員的綜合能力得到進一步的提升,還提高了機械制圖的工作效率。
2機械制圖與機械CAD有機結(jié)合的必要性
機械制圖在機械工程發(fā)展的過程中有著十分中的意義,它是整個機械設計專業(yè)工程技術(shù)人員學習的基礎內(nèi)容之一。不過,由于傳統(tǒng)的機械制圖方法在實際應用的過程中,存在著一定的局限性,因此這就導致機械制圖的質(zhì)量和效果受到了一定的影響。為此,我們就要將機械CAD技術(shù)應用到機械制圖當中,使得機械設計人員在機械制圖的過程中,機械制圖的質(zhì)量得到進一步的保障。
然而由于機械制圖的內(nèi)容十分的復雜,而且比較抽象,因此如果在沒有機械制圖專業(yè)知識的支撐下,就將機械制圖和機械CAD技術(shù)有機的結(jié)合在一起,那么不僅不能起到一個良好的機械制圖的效果,還使得機械制圖中存在著許多的問題。因此我們還對其進行結(jié)合的過程中,我們就要將我們就要對機械制圖中相關(guān)的理念知識進行熟練的掌握,從而使得人們在機械肢體的過程中可以充分的利用機械CAD,使得機械制圖的效果得到有效的提高�？梢�,在機械設計的過程中,將機械制圖和機械CAD有機的結(jié)合在一起,有著十分重要的意義,這是也提高設計人員綜合能力,保障機械制圖質(zhì)量的重要手段之一。
3機械制圖與機械CAD的有機結(jié)合分析
CAD繪圖技術(shù)的應用豐富了機械制圖的教學內(nèi)容,簡化了機械制圖的教學課程,改變了機械制圖的教學方式,是制圖教學的一場革命。具體的結(jié)合形式如下。
3.1機械制圖的內(nèi)容與機械CAD結(jié)合
機械制圖研究的是閱讀與繪制機械圖樣的方法、原理,其課程目的在于學習正投影的基本理論;掌握繪制與閱讀機械圖樣的基本方法、技能和知識,并培養(yǎng)學者的空間想象、分析能力。CAD是一種計算機繪圖工具:把顯示器當作是圖板和圖紙;把鼠標和鍵盤當作是鉛筆、圓規(guī)和直尺。當然,CAD的繪圖工具要比手工繪圖工具豐富許多,并且CAD在繪圖效率和繪圖質(zhì)量上也有明顯優(yōu)勢。比如CAD的三維模型,它雖然取代了傳統(tǒng)的手工制圖方法,但它并未取代制圖的理論與制圖的規(guī)范、標準,相反之下,它是依據(jù)機械制圖理論與標準研發(fā)的一個計算機繪圖軟件,不僅豐富了制圖的理論,而且還增設了CAD制圖的標準。
當前學校所使用的教材都會存在著陳舊老化、面面俱到、實用性不強、交叉重復等各種缺點,難以適應當下機械制圖課程教學的需求,因此,應對其課程的內(nèi)容進行調(diào)整與改革,以“夠用、實用”為原則,將機械制圖與機械CAD的相關(guān)內(nèi)容進行有機結(jié)合。
3.2機械制圖的課程與機械CAD結(jié)合
在機械制圖與CAD的教學實踐過程中,應打破常規(guī)課程的專業(yè)性、系統(tǒng)性,強調(diào)實用性原則;減輕學生們的負擔,提高課程的教學質(zhì)量;以繪圖為教學手段,以培養(yǎng)學生的看圖能力以及空間想象能力為主要教學目標。過去的實踐教學中,通常是以培養(yǎng)學生的CAD繪圖能力為重點,但基本沒有學生從事繪圖工作,大部分學生都是在流水線上操作,只需要他們會看圖即可。
在教學實踐中,教師將兩門課程結(jié)合起來一同講授,要互相穿插進行,課時比例按1∶3進行,以CAD為主,機械制圖為輔,先講機械制圖,后講CAD,以機械制圖為主線在整個課程中貫穿。在講CAD時,要將機械制圖國家標準貫穿始終,用以CAD帶動機械制圖,每節(jié)CAD課程,都要將機械制圖的簡要進行簡單的介紹,特別是要根據(jù)機械制圖的知識建立CAD三維立體圖,以深刻地體會其作法。
3.3機械制圖的教學方式與機械CAD結(jié)合
在機械制圖的教學過程中,為了更好的培養(yǎng)學生的空間想象能力,達到較好的教學效果,常會使用掛圖與教學模型相結(jié)合的教學方式,再輔在黑板上進行課堂繪圖,這一過程需要占用大量的課堂時間。但是倘若刻意去減少課堂繪圖,又會對教學效果產(chǎn)生較大的影響。所以,在課堂教學的有限時間里,僅能講授少量知識,而且還會因為板書的限制,需要花費不少的事情去更新;與此同時,教師在課程繪圖的過程中,無法與學生進行過多的交流,這對組織教學非常不利。學生需要通過習題練習以及手工繪圖練習來鞏固所學知識,然而,在做習題的過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題。
4結(jié)語
總而言之,在機械設計當中,將機械制圖和機械CAD有機的結(jié)合在一起有著十分重要的意義,它不僅使得設計人員的綜合能力得到進一步的增強,還有效的降低了機械制圖的成本,使得機械設計的質(zhì)量得到進一步的提高,從而推動了我國機械設計行業(yè)的發(fā)展。
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