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七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《設(shè)計(jì)吉祥物》教案（通用7篇）
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼钠吣昙�(jí)美術(shù)上冊(cè)《設(shè)計(jì)吉祥物》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《設(shè)計(jì)吉祥物》教案 1
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教材分析：
吉祥物設(shè)計(jì)課,,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、紀(jì)念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
創(chuàng)造目標(biāo)：
能自選媒材，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的吉祥物
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思
難點(diǎn)：
吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì)
教學(xué)方法：
講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法
教學(xué)過程：
一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課
1、出示課件（與學(xué)生一起欣賞）
2、提出問題（什么是吉祥物）
師：通過剛才的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓?duì)吉祥物的理解？
生：自由回答
師：剛才你們所都說是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會(huì)兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。
�。ㄉ凑n本）
師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下？
�。ㄉ偨Y(jié)完畢）
師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。
二、研討吉祥物的造型特點(diǎn)
師：同學(xué)們課下對(duì)本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉祥物之所以會(huì)成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。
師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！
師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚
色彩對(duì)比：對(duì)比鮮明、色彩亮麗
三、吉祥物的設(shè)計(jì)思路
師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛鳥日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？
�。ㄉ杂苫卮�，各種鳥的形象都有）
師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對(duì)它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。
�。◣熍e例，課件顯示）
師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想象力，盡情展示你們的才藝吧。
四、學(xué)生討論確定主題，分組制作
師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個(gè)要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺(tái)詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點(diǎn)明主題。
�。ㄉ懻摯_定出主題，開始制作。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計(jì)制作）
五、成果展示，評(píng)比作業(yè)
師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。
（1、每小組的代表上臺(tái)展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的'吉祥物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，不時(shí)的引發(fā)臺(tái)下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動(dòng)活潑，并加深了對(duì)本課的印象。）
師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們?cè)谛睦锒加辛烁髯缘脑u(píng)價(jià)。現(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結(jié)果寫在黑板上。
�。�2、生討論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計(jì)得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。）
六、課堂小結(jié)
七、師生再見，下課！
[教后體會(huì)與反思]
這一節(jié)課是同學(xué)們比較喜歡的一節(jié)課，通過這堂課，我第一次發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確，每個(gè)人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學(xué)生對(duì)于卡通的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的老師的。當(dāng)然，創(chuàng)意無窮，并非作品就十全十美，但通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計(jì)師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。
七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《設(shè)計(jì)吉祥物》教案 2
教材分析
《設(shè)計(jì)吉祥物》是13冊(cè)美術(shù)教材中的一課，是一個(gè)綜合性的課程，包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派、多視角連接轉(zhuǎn)換等多方面內(nèi)容，同時(shí)要進(jìn)行創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)、交流等多種訓(xùn)練，為學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)造性解決問題、發(fā)揮藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，和表達(dá)自我、發(fā)揮想象力的空間。
教學(xué)目標(biāo)
了解吉祥物的定義、形象特征、色彩特征，和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
能使用夸張、變形、擬人的手法和所學(xué)色彩知識(shí)，設(shè)計(jì)較成功的吉祥物。
培養(yǎng)關(guān)心集體、熱愛生活、健康向上的情感態(tài)度，以及審美、創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解吉祥物的定義、形象特征、色彩特征，和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
培養(yǎng)關(guān)心集體、熱愛生活、健康向上的情感態(tài)度，以及審美、創(chuàng)新能力。
教學(xué)難點(diǎn)
能使用夸張、變形、擬人的手法和所學(xué)色彩知識(shí)，設(shè)計(jì)較成功的吉祥物。
教學(xué)策略
通過對(duì)范例圖片的分析和欣賞，使學(xué)生掌握吉祥物的形象特征、色彩特征和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，并在欣賞的過程中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、熱愛生活、健康向上的情感態(tài)度。
通過對(duì)夸張、變形、擬人、色彩等知識(shí)的分步講解，輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出較成功的吉祥物，并培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)新能力。
教具準(zhǔn)備
欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)紙張。
第一課時(shí)教學(xué)過程
學(xué)生自學(xué)，教師板書。
1．自學(xué)內(nèi)容：
�、偌槲锏亩x。
�、诩槲锏男蜗筇攸c(diǎn)。
③吉祥物的色彩特點(diǎn)。
2．板書內(nèi)容：課題和要求學(xué)生自學(xué)的要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)新課。
小結(jié)自學(xué)內(nèi)容。
�、偌槲锏亩x：是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
�、诩槲锏男蜗筇攸c(diǎn)：活潑、可愛、靈氣、幽默、卡通化、擬人化，等等。
�、奂槲锏纳侍攸c(diǎn)：色彩鮮艷、對(duì)比鮮明。
�。ㄖv解色相的鮮艷和色彩對(duì)比鮮明之間的差別。）
吉祥物定義的擴(kuò)展。
�、贁U(kuò)展定義：是人類在同大自然斗爭的過程中形成的，以生存需要為中心，趨吉避邪為本能的觀念形象。
�、谟^看非主題活動(dòng)類的吉祥物幻燈片：個(gè)人化的、代表小型集體的、民俗中的。
（結(jié)合幻燈片介紹中國傳俗中的三大類吉祥物。）
欣賞奧運(yùn)吉祥物，總結(jié)吉祥物的設(shè)計(jì)內(nèi)容。
1．欣賞歷屆夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物。
2．總結(jié)吉祥物的設(shè)計(jì)內(nèi)容：
�、偌槲锏男蜗笤O(shè)計(jì)。
�、诩槲锏拿Q及字體設(shè)計(jì)。
�、墼O(shè)計(jì)的文字說明。
作業(yè)的布置及輔導(dǎo)。
布置作業(yè)。
�、僭O(shè)計(jì)內(nèi)容：本班吉祥物設(shè)計(jì)(包括名稱設(shè)計(jì))。
②設(shè)計(jì)要求：
1·能表明是本班的標(biāo)志物，不可抄襲雷同其他吉祥物。
2·標(biāo)注吉祥物的中英文字樣，要瑯瑯上口。
3·能反映本班和諧的精神面貌，充分體現(xiàn)朝氣蓬勃、積極進(jìn)取、健康向上等特色。
4·構(gòu)思新穎，造型簡潔，寓意豐富，造型美觀，色彩鮮明，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力和時(shí)代感。
5·附加文字創(chuàng)意稿說明。
輔導(dǎo)。
①選擇原形：能反映本班精神面貌的標(biāo)志物。
�、谛蜗笤O(shè)計(jì)：夸張、變形、擬人。
（結(jié)合P28的圖例，講解夸張、變形、擬人的設(shè)計(jì)方法，包括目的、效果的分析。）
③色彩設(shè)計(jì)：三原色、互補(bǔ)色。
�。ńY(jié)合P28、29圖例，復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的色彩知識(shí)，包括鮮艷的三原色、三間色，和對(duì)比鮮明的`冷暖色、互補(bǔ)色等，強(qiáng)調(diào)三原色、互補(bǔ)色。）
課堂小結(jié)。
小結(jié)本課主要內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)
13．設(shè)計(jì)吉祥物
1．自學(xué)內(nèi)容：
�、偌槲锏亩x。
�、诩槲锏男蜗筇攸c(diǎn)。
③吉祥物的色彩特點(diǎn)。
2．設(shè)計(jì)要點(diǎn)：
�、龠x擇原形：本班的標(biāo)志物。
�、谛蜗笤O(shè)計(jì)：夸張、變形、擬人。
�、凵试O(shè)計(jì)：三原色、互補(bǔ)色。
第二課時(shí)教學(xué)過程
一．復(fù)習(xí)。
1．知識(shí)內(nèi)容：
�、偌槲锏亩x。
�、诩槲锏男蜗筇攸c(diǎn)。
�、奂槲锏纳侍攸c(diǎn)。
2．吉祥物的設(shè)計(jì)內(nèi)容：
①吉祥物的形象設(shè)計(jì)。
②吉祥物的名稱及字體設(shè)計(jì)。
③設(shè)計(jì)的文字說明。
3．吉祥物的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：
�、龠x擇原形：能反映本班精神面貌的標(biāo)志物。
�、谛蜗笤O(shè)計(jì)：夸張、變形、擬人。
�、凵试O(shè)計(jì)：三原色、互補(bǔ)色。
二．作業(yè)的布置及輔導(dǎo)。
1．布置作業(yè)。
繪畫本班吉祥物的設(shè)計(jì)圖。
2．輔導(dǎo)。
著重對(duì)表現(xiàn)力較弱的學(xué)生進(jìn)行形象的夸張、變形和色彩搭配方面的輔導(dǎo)。
三．小結(jié)及收作業(yè)。
七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《設(shè)計(jì)吉祥物》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過吉祥物的設(shè)計(jì)培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。（創(chuàng)造意識(shí)）
2、訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。（雙基）
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣。（德育）
4、感受夸張?jiān)煨偷那槿ず兔骺斓纳赎P(guān)系。（審美）
教學(xué)重點(diǎn)：
吉祥物的創(chuàng)作構(gòu)思
教學(xué)難點(diǎn)：
吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個(gè)字母組合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。其實(shí)說到NBA，同學(xué)們都懂的比我多。即使了解少的女同學(xué)也知道姚明和他所在的火箭隊(duì)吧，同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？（出示火箭熊圖片）對(duì)，他就是火箭隊(duì)的吉祥物“火箭熊”。如果說姚明是火箭隊(duì)的明星，那么“火箭熊”就是火箭隊(duì)的福星，火箭的球迷們相信他能為火箭帶來吉祥和好運(yùn)。
學(xué)習(xí)新知識(shí)
知識(shí)介紹
明確內(nèi)容其實(shí)吉祥物古已有之，中國的龍鳳成祥，蝙蝠送福。而我們現(xiàn)在展示的、包括同學(xué)們經(jīng)常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物，則屬于當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范疇，更具現(xiàn)代性和商業(yè)性。同學(xué)們經(jīng)常會(huì)在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物呢？請(qǐng)同學(xué)們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個(gè)活動(dòng)？（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見）師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第13課，仔細(xì)地看一看書，待會(huì)我想請(qǐng)一位同學(xué)告訴老師，吉祥物到底是什么？他有什么意義呢？
�。▽W(xué)生通過對(duì)課本的閱讀了解到吉祥物含義。）
吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含期盼成功的愿望。
注重學(xué)生自主觀察、思考與集體的討論想結(jié)合，了解吉祥物的含義，同時(shí)也簡單認(rèn)識(shí)到吉祥物與主題的關(guān)系，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
欣賞研究
一、明晰含義
①猜猜看他們是誰的使者？
這是1999年韓國國際環(huán)境博覽會(huì)吉祥物。他們是太陽山和水，象征了陽光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關(guān)的物質(zhì)。
�、谶@是日本足球聯(lián)賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型，被擬人化處理的足球頭戴皇冠，身披斗篷，雙手握拳，準(zhǔn)備要向前沖的樣子，形象憨態(tài)可掬，色彩鮮明，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力，有效的表達(dá)了足球的精神。
結(jié)：吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分表達(dá)活動(dòng)主題。為了是主題更明確我們可以在設(shè)計(jì)的時(shí)候加上一些服飾和道具。
二、造型特點(diǎn)
看了這些吉祥物，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，雖然我們剛才反復(fù)說到原型是某個(gè)動(dòng)物或者某個(gè)玩具，但是，吉祥物并不是簡單的對(duì)原型的復(fù)制，它還加入了一些東西，讓人感覺到特別的卡通可愛。我們以吉祥物“盼盼”為例來看一看。
�、叟闻蔚脑褪谴笮茇垼茇�?jiān)谒囆g(shù)家的筆下慢慢轉(zhuǎn)變了。哪位同學(xué)能告訴老師，“盼盼”和真實(shí)生活中的大熊貓到底有哪
教案《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《設(shè)計(jì)吉祥物》教案二》，來自網(wǎng)！
些地方不一樣呢？（提示從表情、動(dòng)作、道具三個(gè)方面闡述）
師總結(jié)原因：吉祥物運(yùn)用了夸張和擬人的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，看上去和真實(shí)生活中的不一樣，更加的可愛、夸張、活潑、憨厚，符合活動(dòng)主題。
生對(duì)照總結(jié)，觀看幾幅課本吉祥物的圖片，加深印象。
�、�1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“藝奇”的主色調(diào)是什么顏色？
A、白色
B、藍(lán)色
C、紅色
�、�1998年長野冬奧會(huì)吉祥物“小雪”的主色調(diào)是什么色系？
A、紅色系
B、綠色系
C、藍(lán)色系
我們?cè)僮屑?xì)觀察其他作品，除了都有一個(gè)主色調(diào)外，還發(fā)現(xiàn)了什么？
觀察總結(jié)：對(duì)比鮮明色彩亮麗
利用①、②兩個(gè)問題，形象化地鞏固了吉祥物的含義，強(qiáng)調(diào)吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分表達(dá)活動(dòng)主題。同時(shí)也灌輸了一些吉祥物的設(shè)計(jì)知識(shí)，比如形象、服飾，甚至姓名都應(yīng)與活動(dòng)吻合。
通過③，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)吉祥物的造型與表現(xiàn)手法，在對(duì)比分析中明確，解決教學(xué)難點(diǎn)的'關(guān)鍵部分。
通過④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性，初步認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)色彩的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性。
識(shí)探究總結(jié)，解決難點(diǎn)
1、確定一個(gè)主題。（主題班會(huì)，愛鳥周，體藝節(jié)等）
2、選定一個(gè)原形。（小動(dòng)物，小文具，器皿等）
3、對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動(dòng)作，表情，服飾，手持的代表性道具等。
4、色彩設(shè)計(jì)：要求大膽，鮮亮，明快，有特點(diǎn)。
教師的示范使學(xué)生有的放矢，消除了學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的恐懼心理
結(jié)合前面內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，總結(jié)能力。使學(xué)生把握住知識(shí)重難點(diǎn)
教師示范（和相關(guān)內(nèi)容同步）
主題：書畫展
原型：毛筆、畫筆、墨汁、硯臺(tái)、調(diào)色板等（教師用手繪線條的形式呈現(xiàn)）。
擬人化：選取以上當(dāng)中的一種進(jìn)行擬人化處理。
色彩：師生根據(jù)色彩特點(diǎn)創(chuàng)意上滿意的色彩。
學(xué)生體驗(yàn)鞏固提高自己確定主題和原形設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，另外給自己設(shè)計(jì)的吉祥物取個(gè)好聽而且體現(xiàn)主題的名字。
作業(yè)要求：
⑴用繪畫的手法將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來，注意線條的清晰，色彩的鮮明。
�、聘珊笥眉舻都粝滤嬓蜗�，注意留白邊，襯托效果，也可以將作品裱在黑板紙上。
⑶在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
通過動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，將書本知識(shí)和感受傾注于畫布，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫造型能力和對(duì)美的感受。
展示欣賞體驗(yàn)成功學(xué)生展示自己的作品，暢談創(chuàng)意或得意之處。
自評(píng)互評(píng)結(jié)合，教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
積極的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和自信心。使學(xué)生不畏懼困難，體驗(yàn)成功的喜悅。
課堂小結(jié)拓展延伸總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，建議學(xué)生課余將設(shè)計(jì)圖做成立體效果�；�?yàn)槠渌顒?dòng)設(shè)計(jì)吉祥物。
七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《設(shè)計(jì)吉祥物》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)———了解吉祥物的概念，及設(shè)計(jì)方法步驟；訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計(jì)。
能力目標(biāo)———通過吉祥物的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新思維能力，和初步的審美能力。
情感目標(biāo)———通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣，以及關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思
三、教學(xué)難點(diǎn)：
吉祥物的`造型和色彩設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)步驟
四、教法：
情景創(chuàng)設(shè)法演示分析法欣賞引導(dǎo)法
學(xué)法：
欣賞討論法實(shí)踐練習(xí)法
五、教具：
吉祥物實(shí)物、多媒體
學(xué)具：
繪圖紙、鉛筆、彩筆
六、教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
展示福娃，導(dǎo)語：“今天我給大家?guī)砹藥孜环浅Ｊ煜さ暮门笥�，�?qǐng)看，他們是誰？”學(xué)生說出福娃，我接著問：“福娃對(duì)奧運(yùn)會(huì)有什么作用？”學(xué)生說出是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物后，我用幾個(gè)問題：什么是吉祥物？他有何特點(diǎn)？如何設(shè)計(jì)？導(dǎo)入本課。
探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知：
1、多媒體展示吉祥物作品，通過“什么是吉祥物？看看我們的吉祥物都有什么特點(diǎn)”等問題，引導(dǎo)學(xué)生通過吉祥物的欣賞分析，總結(jié)出答案：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
2、出示一系列吉祥物作品，引導(dǎo)學(xué)生一起分析，吉祥物設(shè)計(jì)的思路與手法：體現(xiàn)了設(shè)計(jì)與主題的關(guān)聯(lián)性；新穎別致個(gè)性突出的獨(dú)創(chuàng)性；形象設(shè)計(jì)的擬人化；親切動(dòng)人讓人喜愛的親和力；寓意性；激勵(lì)性；地域性。
3、分析作品，讓學(xué)生對(duì)吉祥物的造型與色彩設(shè)計(jì)做總結(jié)：造型活潑可愛，擬人化；色彩鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。出示吉祥物和原形的對(duì)比圖片，讓學(xué)生對(duì)吉祥物的設(shè)計(jì)有更好的理解。
自主探究 合作交流：
出示吉祥物“慶慶”的設(shè)計(jì)過程和思路，引導(dǎo)學(xué)生一起探究總結(jié)，吉祥物設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)步驟：確定一個(gè)主題、（主題班會(huì)，愛鳥周，體藝節(jié)等）
1、選定一個(gè)原形、（小動(dòng)物，小文具，器皿等）
2、對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動(dòng)作，表情，服飾，手持的代表性道具等、
3、色彩設(shè)計(jì)：要求大膽，鮮亮，明快，有特點(diǎn)，
學(xué)生體驗(yàn) 鞏固提高：
為學(xué)校第三屆體藝節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物
展示欣賞 體驗(yàn)成功：
自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸：
總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，建議學(xué)生課余將設(shè)計(jì)圖做成立體效果�；�?yàn)槠渌顒?dòng)設(shè)計(jì)吉祥物。
七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《設(shè)計(jì)吉祥物》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎(chǔ)上能夠自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)有特色的自己喜愛的吉祥物。
2、通過以上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、健康向上的`情感與態(tài)度，還有在動(dòng)手活動(dòng)中的合作能力、集體意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：吉祥物設(shè)計(jì)的創(chuàng)新構(gòu)思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教師：多媒體課件、若干實(shí)物圖例。
學(xué)生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入新課。
教師出示實(shí)物教具向?qū)W生介紹北京奧運(yùn)的吉祥物，由此導(dǎo)入課題，討論時(shí)事激發(fā)興趣。
2、講述新課。
�。�1）學(xué)生看書、討論、自由回答。
�。�2）教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
（3）教師向?qū)W生講解吉祥物的基本特征：包括造型和色彩特點(diǎn)。
3、深入講解。
（1）教師講解吉祥物的設(shè)計(jì)方法。（主要有：確定主題、選定原形、對(duì)對(duì)原形進(jìn)行變形、設(shè)計(jì)色彩等。）
�。�2）教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發(fā)學(xué)生參與。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
（1）確定一個(gè)主題讓學(xué)生自行選用一定的媒材進(jìn)行大膽的自由創(chuàng)作。
（2）學(xué)生可分租也可獨(dú)立完成制作。
�。�3）教師巡回指導(dǎo)，也可適當(dāng)加入某一組一起制作。
5、展示評(píng)價(jià)。
（1）讓學(xué)生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進(jìn)入角色，充分表現(xiàn)自我。
（2）教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)。
6、課后拓展。
�。�1）課后收集資料，了解吉祥物的設(shè)計(jì)方法。
�。�2）課后為本初中藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物。
七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《設(shè)計(jì)吉祥物》教案 6
我覺得教師上課過程中與學(xué)生的溝通是很重要的，理解學(xué)生，把師生之間當(dāng)成朋友，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中獲得知識(shí)，在快樂中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，充分體現(xiàn)“教寓樂中，樂為教存＂。
一．說教材
1.教材分析
今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程七年級(jí)第一冊(cè)《吉祥物設(shè)計(jì)》。本課也是為即將召開的２００８年奧運(yùn)會(huì)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生多了解一些奧運(yùn)知識(shí)及奧運(yùn)精神，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神，積極奮發(fā)向上。吉祥物設(shè)計(jì)課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中還包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)涉及到各種創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作表達(dá)交流，為同學(xué)們提供創(chuàng)造性解決問題，發(fā)揮藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，讓他們充分發(fā)揮想象的空間，所以我覺得吉祥物設(shè)計(jì)課程也是一門具有創(chuàng)造性的課程。
2.教學(xué)目標(biāo)
a) 讓學(xué)生了解一些著名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國度，代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
b) 使學(xué)生自己能制定方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。
c) 師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的課堂氣氛。
3.教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思
創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思是本課非常重要的環(huán)節(jié)，它決定學(xué)生作品的質(zhì)量和品位。我在本節(jié)課給學(xué)生展示大量的資料，逐步引導(dǎo)并開闊學(xué)生的思路，找到自己適合的風(fēng)格和處理方法。所以我把吉祥物的構(gòu)思這一環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：吉祥物的'造型和色彩設(shè)計(jì)
二．教學(xué)方法
本課采用的教學(xué)方法：啟發(fā)問答法、講授法、演示法、討論法。我在這一節(jié)課重點(diǎn)運(yùn)用兩種方法即啟發(fā)問答法和討論法。注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，挖掘出學(xué)生們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，并為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)積極實(shí)踐的條件，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值，形成具有自己風(fēng)格的審美趣味。
三．學(xué)生學(xué)習(xí)方法
1．學(xué)會(huì)提�。�
有一些東西是學(xué)生不應(yīng)到事到臨頭才去回想的，而應(yīng)當(dāng)能夠在智力活動(dòng)中半自動(dòng)化地隨手運(yùn)用它，像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的鉗工能隨手拿起他的工具而不用端詳一樣。（因?yàn)樗麄儗?duì)自己工具的每一個(gè)小點(diǎn)都很熟悉）一個(gè)對(duì)智力活動(dòng)訓(xùn)練有素的學(xué)生也無需緊張地集中思考，就從自己的意思倉庫里把基本原理信手拈來，我們教師在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，在設(shè)計(jì)中，偶爾需要它時(shí)，學(xué)生就能把它提取出來，而不至于還在解決圓畫不圓，方畫不方的問題，這一點(diǎn)是很重要的。
2．學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自我總結(jié)的方法：
例如本節(jié)課課前讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，多搜集一些資料然后再把老師帶來的資料匯總到一起，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自己總結(jié)出吉祥物的特點(diǎn)，研究一個(gè)構(gòu)思方法，再結(jié)合自己不同的風(fēng)格設(shè)計(jì)出一個(gè)方案，把它畫出來，使學(xué)生頗有成就感，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，并且培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì)，熱愛生活，健康向上的情感。
四．采用的教學(xué)手段
本課主要是通過老師和學(xué)生搜集的大量資料（包括媒體播放的奧運(yùn)吉祥物動(dòng)畫宣傳片、圖片及實(shí)物）還有范畫等教學(xué)手段的運(yùn)用來開闊學(xué)生的視野，打開思路。鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。
五．訓(xùn)練
本課主要讓學(xué)生通過課堂上的感受和體驗(yàn)，自己設(shè)計(jì)一款有關(guān)藝術(shù)節(jié)或?qū)W校運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物。
六．教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：（教師教態(tài)親切自然，重視導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
提問：同學(xué)們，誰能說出給你印象深刻的一些吉祥物的形象？（學(xué)生查找資料自由回答）同學(xué)們自己總結(jié)一下什么是吉祥物呢？（學(xué)生總結(jié)性發(fā)言，教師小結(jié): 吉祥物是人們?yōu)榻M織主體活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。）
那么我們北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物又是什么呢？（看奧運(yùn)吉祥物動(dòng)畫宣傳片）
相關(guān)資料：北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物由五個(gè)擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。五個(gè)名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。
貝貝化身為魚兒在無邊的大海中游弋，晶晶扮作憨態(tài)可親的熊貓?jiān)诿艿纳种型嫠＃q如藏羚羊在廣闊的草原上奔跑，妮妮似輕盈的京燕歡快地在天空中低唱。他們簇?fù)碓谙笳髦艎W林匹亞赫拉神廟的奧林匹克圣火――歡歡身旁，用他們各自的名字組成了諧音“北京歡迎您”的鏗鏘話語，向全世界小朋友、他們的兄弟姐妹和他們的家長發(fā)出了邀請(qǐng)。福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國的燦爛文化。
今天我們來學(xué)習(xí)吉祥物的設(shè)計(jì)
1.和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點(diǎn)：
運(yùn)用電化教學(xué)欣賞教師和學(xué)生準(zhǔn)備的資料，找出特點(diǎn)，由同學(xué)總結(jié)出
（1）在形象上：夸張、活潑 、可愛、憨厚、幽默
�。�2）在色彩上：色彩亮麗，對(duì)比鮮明
2.吉祥物設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出）
（1）先確定主題（例如：藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、勞動(dòng)周、班會(huì)等）
�。�2）選定一個(gè)原形（動(dòng)物、文具、器皿等）
�。�3）對(duì)原形進(jìn)行大膽地概括、夸張、變形：
a.形體b.動(dòng)作 c.表情 d.服飾e.道具等方面
（4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點(diǎn)
3.熱身活動(dòng)（抓好輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)）
讓學(xué)生自己感受和體驗(yàn)設(shè)計(jì)吉祥物的樂趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，讓他們自己設(shè)計(jì)一款吉祥物
要求:
（1）用繪畫的手段先把造型構(gòu)思出來。
�。�2）同時(shí)可以借用其它輔助材料（例：布、卡紙、毛線等）來表現(xiàn)
4.展示評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，教師集中點(diǎn)評(píng)。
5.小結(jié)：讓學(xué)生有一種成就感、激發(fā)興趣、快樂學(xué)習(xí)。
6.課后拓展:
教后記：在教學(xué)中，分組競賽，一些同學(xué)的作品非常突出，課堂效果很好
通過本課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)設(shè)計(jì)吉祥物有了新的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解了一些著名的吉祥物的造型、色彩和年代及其所代表的重要活動(dòng)。學(xué)生能夠自選媒材，設(shè)計(jì)出自己喜歡的吉祥物。培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、健康向上的情感和態(tài)度，以及提高了學(xué)生的個(gè)人審美取向的形象表達(dá)和創(chuàng)新能力，使他們意識(shí)到美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的重要作用。
七．板書
吉祥物的設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┘槲锏奶攸c(diǎn)
1.在形象上：夸張、活潑 、可愛、憨厚、幽默
2.在色彩上：色彩亮麗，對(duì)比鮮明
�。ǘ┰O(shè)計(jì)吉祥物的構(gòu)思方法
�。保_定主題
２．選定原形
�。常畬�(duì)原形進(jìn)行概括、夸張、變形
４．色彩的處理
1.在形象上：夸張、活潑 、可愛、憨厚、幽默
2.在色彩上：色彩亮麗，對(duì)比鮮明
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)吉祥物的構(gòu)思方法
�。保_定主題
�。玻x定原形
�。常畬�(duì)原形進(jìn)行概括、夸張、變形
�。矗实奶幚�
七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《設(shè)計(jì)吉祥物》教案 7
設(shè)計(jì)理念
本課的設(shè)計(jì)遵循“以人為本”的素質(zhì)教育理念，教學(xué)中體現(xiàn)以教師引導(dǎo)為主，指導(dǎo)為輔，重在突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中參與體驗(yàn)、主動(dòng)探究與交流。激發(fā)他們的個(gè)性創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們健康的審美情趣和欣賞能力，讓他們的心靈和思想能夠和諧健康發(fā)展。
下面我將從五個(gè)方面進(jìn)行說課和反思
教學(xué)分析
教材分析：
本課是此單元設(shè)計(jì)課的第二個(gè)內(nèi)容，繼面具設(shè)計(jì)課后的延續(xù)，非常重要，有承上啟下的作用。本節(jié)為《吉祥物的設(shè)計(jì)》第二課時(shí)，第一節(jié)課主要涉獵了對(duì)吉祥物的整體認(rèn)知內(nèi)容，包括美術(shù)知識(shí)、文化背景、創(chuàng)意、交流等。
學(xué)情分析：
初一的學(xué)生，求知欲較強(qiáng)，想象力豐富，喜歡創(chuàng)新，追求個(gè)性，但美術(shù)造型能力差，眼高手低現(xiàn)象嚴(yán)重。同時(shí)，他們有小學(xué)線描的基礎(chǔ)，理解能力強(qiáng)，特別喜歡卡通形象，樂于體驗(yàn)探索，為本節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施提供積極的保障。
依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的`要求，基于教材知識(shí)內(nèi)容及初一學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)。具體教學(xué)目標(biāo)確立為：
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和能力目標(biāo)：
鞏固吉祥物的設(shè)計(jì)知識(shí)，分析理解并體驗(yàn)應(yīng)用卡通畫繪畫的方法進(jìn)行吉祥物的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生形象表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。
2、過程和方法目標(biāo)：
通過觀察感受、啟發(fā)引導(dǎo)、互動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)過程，運(yùn)用多媒體直觀教學(xué)、師生繪畫互動(dòng)、自主嘗試等方式，突破造型難點(diǎn)，提高卡通繪畫技能。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上、幽默寬容的品格，引導(dǎo)他們追求健康的審美情趣、大膽實(shí)踐和獨(dú)立創(chuàng)作的意識(shí)，鍛煉學(xué)生鮮明、豐富的形象個(gè)性表達(dá)。
把本課教學(xué)重點(diǎn)確立為結(jié)合吉祥物設(shè)計(jì)要素特點(diǎn)，運(yùn)用卡通繪畫的夸張、簡化和添加的方法，進(jìn)行吉祥物的設(shè)計(jì)。確立依據(jù)基于美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作課程的特點(diǎn)，學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平、繪畫基礎(chǔ)、生活背景、年齡個(gè)性等因素而確立。
教學(xué)難點(diǎn)為：運(yùn)用夸張與簡化方法，設(shè)計(jì)創(chuàng)作豐富而個(gè)性獨(dú)特的卡通形象。確立依據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作學(xué)習(xí)的規(guī)律，同時(shí)為更好地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，完成更具有審美情趣的個(gè)性化的設(shè)計(jì)。
教法學(xué)法
教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)問答法、演示法、討論法
學(xué)習(xí)方法：體驗(yàn)學(xué)習(xí)、自主探索、合作學(xué)習(xí)方法
確立依據(jù)：建構(gòu)主義理論主張以學(xué)生為中心，認(rèn)為知識(shí)不是由教師灌輸?shù)�，而是由學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的情境，通過協(xié)作、討論、交流并借助必要的信息資源主動(dòng)建構(gòu)的。
教學(xué)過程：
四個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入互動(dòng)體驗(yàn)應(yīng)用創(chuàng)作評(píng)價(jià)共享
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
鞏固吉祥物設(shè)計(jì)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)7個(gè)設(shè)計(jì)要素的記憶。針對(duì)作業(yè)問題，引出本課教學(xué)內(nèi)容。通過課件、實(shí)物投影等手段直觀感受強(qiáng)調(diào)。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固舊知，發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考，導(dǎo)入新課。
二、互動(dòng)體驗(yàn)
對(duì)卡通技法進(jìn)行挑戰(zhàn)：眼睛、四肢、飾物畫法。通過課件范例分析、教師演示、學(xué)生嘗試表現(xiàn)、作品展示評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，在互動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
重難點(diǎn)突破：觀賞分析，教師演示、學(xué)生黑板演示、自我大膽嘗試，教師肯定鼓勵(lì)
設(shè)計(jì)意圖：分解難點(diǎn)，克服學(xué)生畏懼心理，最終突破難點(diǎn)，完成教學(xué)重點(diǎn)。
三、應(yīng)用創(chuàng)作
總結(jié)應(yīng)用卡通畫的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)完成的卡通形象，結(jié)合吉祥物的設(shè)計(jì)的要素，自主完成吉祥物的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
方法：自主創(chuàng)作，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，適時(shí)隨機(jī)評(píng)價(jià)，調(diào)控進(jìn)程。
設(shè)計(jì)意圖：
總結(jié)繪畫方法，便于使學(xué)生靈活應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)吉祥物設(shè)計(jì)創(chuàng)作全過程。
四、 評(píng)價(jià)共享
展示學(xué)生作品，互動(dòng)評(píng)價(jià)，提升審美，共享創(chuàng)作樂趣。
設(shè)計(jì)意圖：
激勵(lì)學(xué)生個(gè)性審美能力，激發(fā)主動(dòng)創(chuàng)造力意識(shí)，提升學(xué)生美術(shù)欣賞和評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)評(píng)價(jià)
從體現(xiàn)了新的課程理念，達(dá)成了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果上看：
1、面向全體學(xué)生，較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，主體主動(dòng)參與，思維活躍，參與程度高。
2、達(dá)成了師生互動(dòng)、民主和諧氛圍，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和想象創(chuàng)作。
3、內(nèi)容時(shí)間安排合理，突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，易于學(xué)生接受，重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生繪畫技法確立有價(jià)值，有突破、有提升。
視覺形象展示和表現(xiàn)，動(dòng)手、動(dòng)腦，審美、情感、個(gè)性表現(xiàn)都帶有濃郁的學(xué)科特點(diǎn)。線描造型的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作是學(xué)生最基本的，同時(shí)也是最難解決的問題，本節(jié)課有所突破。
4、教學(xué)資源合理有效、媒體手段有效，激發(fā)了學(xué)生個(gè)性創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)作和成功的快樂。從而對(duì)美術(shù)產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
5、從美術(shù)技能知識(shí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的體驗(yàn)，情感、審美的培養(yǎng)，都將長遠(yuǎn)地影響學(xué)生成長。較好地實(shí)現(xiàn)了本課的三維教學(xué)目標(biāo)。
6、抓住一些非�？少F的課堂生成
遺憾之處：
1、教學(xué)整體時(shí)間安排、節(jié)奏把握、內(nèi)容容量，設(shè)計(jì)的合理性上需推敲。
2、對(duì)學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)不夠充分。
3、教師靈活整體調(diào)控課堂方面需加強(qiáng)。如：及時(shí)評(píng)價(jià)、把握生成等
建議：熟悉學(xué)生、了解學(xué)生學(xué)習(xí)需要
教師教學(xué)能力水平問題
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