邊疆教師的散文

　　當(dāng)一個教師不容易，當(dāng)一個邊疆教師就更不容易了。我作為一名邊疆教師，對此感慨良多。

　　邊疆學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較薄弱，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們在備課方面沒少下功夫。有時為了讓學(xué)生能聽懂一個難以理解的問題，我們不惜為此殫精竭慮、嘔心瀝血，直到找到令自己滿意的教學(xué)方法為止。為此，我們犧牲了很多休息和娛樂的時間。即便是住在同一棟樓上，同事之間都很少來往，總是關(guān)起門來各忙各的工作。等手頭的事情忙完看看表，悄然已是深夜。

　　除了課堂教學(xué)外，利用課余時間對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)也是很有必要的。每天上晚自習(xí)之前，我校的很多老師都在忙著輔導(dǎo)學(xué)生，在校園的每一個角落我都能看到他們誨人不倦的身影。我曾聽到有些教師說，要是哪一天沒有輔導(dǎo)著學(xué)生，心里就不踏實，總感覺空落落的。他們的這種話語，曾經(jīng)不止一次讓我感動不已。

　　我校位于深山峽谷之中，很多學(xué)生回家不僅路途遙遠(yuǎn)，還要翻山越嶺、跋山涉水，往返一趟就需要兩天時間，根本不可能實行雙休，只能實行月休，即每個月休息一次。由于連續(xù)上課將近一個月，加上課余時間還時不時地要進(jìn)行輔導(dǎo)，讓師生都倍感疲憊。但老師們對此都毫無怨言，一直兢兢業(yè)業(yè)地堅守在自己的工作崗位上。有些老師甚至幾十年如一日就這樣默默地堅守著，他們就像一棵棵枝葉繁茂的大樹，用它們濃密的綠蔭為學(xué)生遮風(fēng)擋雨。個中滋味，只有邊疆教師自己知道，實在是只可為知者言，“不足為外人道也”。沒有他們這種無私付出，那些已經(jīng)走出邊疆的很多優(yōu)秀的人才恐怕早已成為目不識丁的農(nóng)民。但他們從不以此自矜，依然像腳下的土地那樣樸實厚重。身為邊疆教師中的一員，我卻時常被他們感動著。這不是矯情，更不是自夸，這或許只是情到深處時情感的自然流露。

　　邊疆的學(xué)生家長文化素質(zhì)普遍不高，平時也不怎么重視子女的教育。家庭教育的缺失讓一部分學(xué)生難以認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)校根本無心讀書，且游手好閑、得過且過。他們不僅對老師的勸告置若罔聞，隔三差五還要逃學(xué)回家。有些家長對此卻不聞不問，對子女的成長漠不關(guān)心。如果不把這些學(xué)生及時帶回學(xué)校，久而久之就由逃學(xué)變成輟學(xué)了。為此邊疆教師還得經(jīng)常去家訪，他們匆忙的腳步幾乎踏遍了邊疆的每一寸土地，他們艱辛的汗水幾乎灑遍了邊疆的每一個角落，但他們的辛苦沒有白費，正是他們用自己的無私奉獻(xiàn)換來了邊疆校園的書聲瑯瑯、弦歌不輟。

　　莫問收獲，但問耕耘。雖然邊疆教師或許沒有內(nèi)地教師那樣輝煌的教學(xué)成績，但我們一樣在三尺講臺上揮汗如雨，雖然我們的學(xué)生每一點進(jìn)步都要凝聚著我們大量的心血，但我們從不放棄，無論路途多么坎坷，我們都會領(lǐng)著他們一步一步艱難地向前行走。

　　在邊疆任教，就注定了我們要比內(nèi)地教師操更多的心，流更多的汗，做更多無私地奉獻(xiàn)，過更加清貧的生活。但邊疆的貧窮和落后還得依靠教育來改變，依靠扎根邊疆、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的每一個可敬可愛的邊疆教師。

　　我要為邊疆教師點贊，是他們肩挑著邊疆民族教育的重?fù)?dān)，是他們用知識的火種照亮了邊疆民族前進(jìn)的步伐。

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