- 《多變的天氣》第二課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄 推薦度：
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《多變的天氣》教學(xué)實(shí)錄
課前請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲，如《種太陽》，這樣容易使學(xué)生消除緊張情緒。
創(chuàng)設(shè)情境：首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場景對(duì)話，讓學(xué)生們注意觀看。
場景對(duì)話如下。
小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對(duì)了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對(duì)，我得趕快給他打電話。喂，你好！是小亮嗎？我是小明。
小亮：你好你好！小明，好久不見了，你還好嗎？
小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了，上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。
小亮：你可千萬別來，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。
小明：那可怎么辦呢？要不等天好了，你給我打電話吧。
小亮：打電話多費(fèi)錢�。∥覀�?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。
小明：對(duì)啊，天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。
承轉(zhuǎn)
師：謝謝兩位同學(xué)的精彩表演，我們今天就共同學(xué)習(xí)怎樣收聽收看天氣預(yù)報(bào)。
講授新課
師：課前我布置同學(xué)們收集近幾天的天氣情況，你們是從哪里獲得天氣信息的？
生：收聽廣播、收看電視、看報(bào)紙、打電話、上網(wǎng)等。
師：同學(xué)們的辦法可真多。中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目收視率特別高，我們以它為載體，學(xué)習(xí)怎樣收看天氣預(yù)報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們看下面的一段錄像，注意主持人是如何播報(bào)天氣情況的。我們一會(huì)也要嘗試模仿播報(bào)教材第47頁的20xx年3月23日的天氣情況。
生認(rèn)真收看。
師：天氣預(yù)報(bào)中首先出現(xiàn)的是一張衛(wèi)星云圖，請(qǐng)同學(xué)們看46頁介紹，說一說怎樣看懂這張圖？
生回答略。
師：請(qǐng)你們猜一猜綠顏色的地方有可能是什么天氣？為什么？
生：晴天。因?yàn)樯戏經(jīng)]有很厚的云層。
師：衛(wèi)星云圖只能反映陸地和海洋的基本天氣情況，要想知道具體城市的天氣情況，還要繼續(xù)收看城市天氣預(yù)報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合46和47頁兩幅圖，以同桌為單位，練習(xí)播報(bào)20xx年3月23日的天氣情況。
生練習(xí)。
師：哪位同學(xué)愿意模仿主持人到前面來，播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)？
學(xué)生踴躍爭先，特別是還有一位同學(xué)以快板的形式播報(bào)，課堂氣氛很活躍，掀起了高潮。在這種氛圍下，學(xué)生很快記住了天氣符號(hào)。
師：同學(xué)們的播報(bào)很精彩，希望你們今后成為優(yōu)秀的主持人！
承轉(zhuǎn)
師：下面我們通過幾個(gè)小活動(dòng)，來檢測大家是否記住了天氣符號(hào)。
活動(dòng)（一）：請(qǐng)根據(jù)我的描述，想一想會(huì)發(fā)生哪些天氣情況？請(qǐng)同學(xué)們快速舉起相應(yīng)的符號(hào)卡片。
A.白雪皚皚 B.萬里無云 C.電閃雷鳴 D.烏云密布
活動(dòng)（二）：在城市天氣預(yù)報(bào)圖中，一個(gè)城市旁邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)，這表示什么？請(qǐng)同學(xué)們分別選出常見的例子。舉符號(hào)卡片展示。
活動(dòng)（三）：當(dāng)出現(xiàn)上述的天氣變化時(shí)，你應(yīng)該提醒家人注意什么？
活動(dòng)（四）：請(qǐng)同學(xué)們分別選出一種表示惡劣天氣的符號(hào)，并說一說在這樣的天氣中，我們又應(yīng)注意什么呢？
活動(dòng)（五）：你感覺天氣預(yù)報(bào)對(duì)你的生活有什么幫助？
通過五個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富，知識(shí)面也很開闊。如他們說冰雹和霜凍對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最為不利，還聯(lián)系今年夏天的一場大暴雨，說在天氣惡劣時(shí)要注意交通安全，注意增減衣服等等。他們感覺天氣預(yù)報(bào)對(duì)生活很有幫助，所以一定要養(yǎng)成收聽收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣。我及時(shí)地進(jìn)行了思想教育，我們的父母工作很忙，他們沒有時(shí)間看天氣預(yù)報(bào)，如果我們養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，就可以提前告訴父母天氣的變化，讓他們上下班增減衣服，注意交通安全。這是子女對(duì)父母最好的關(guān)心方式。
承轉(zhuǎn)
師：請(qǐng)同學(xué)們看沙塵暴的符號(hào)卡片或照片。你們愿意生活在這樣的空氣環(huán)境中嗎？
生：不愿意。
師：我們需要潔凈的空氣。
師：請(qǐng)同學(xué)們描述自己經(jīng)歷的一次空氣很清新的時(shí)候和很污濁的時(shí)候。
生描述。
師：在生活中，你看到哪些空氣污染的現(xiàn)象？
生舉例說明。
小到煙頭，大到戰(zhàn)爭的硝煙彌漫，學(xué)生們的思路被打開了，例子舉不勝舉。他們還展示了自己收集來的圖片。
師：污濁的空氣會(huì)對(duì)人和周圍環(huán)境造成哪些危害呢？
生舉例說明。
師：污濁的空氣會(huì)造成這么大的危害，所以我們要保護(hù)大氣環(huán)境，盡量減少空氣污染。
師：剛才大家談到的是對(duì)空氣污染的直觀感受，是否能用準(zhǔn)確的數(shù)字來衡量空氣質(zhì)量的好壞呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材48頁介紹。
生看書總結(jié)。
師：結(jié)合圖3.9，請(qǐng)你找出空氣質(zhì)量最好的城市，圖中有沒有重度污染的城市？
生活動(dòng)略。
師：哈爾濱的空氣質(zhì)量屬于哪一級(jí)？
生回答略。
師：齊齊哈爾的空氣質(zhì)量與哈爾濱的差不多，說明我市空氣質(zhì)量良好。
師：我們學(xué)會(huì)了看空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，會(huì)對(duì)生活有什么幫助呢？
生：如果外出旅行，我要選擇空氣質(zhì)量好的城市；早晨鍛煉身體，要看一看空氣質(zhì)量是否適合。
師：生活中常會(huì)遇到一些很矛盾的事情，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以下兩件事，進(jìn)行辯論，說一說你的觀點(diǎn)。
活動(dòng)（一）：小辯論
1.我家想買一套新房子，有兩個(gè)選擇。一處在江邊，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，但房價(jià)非常貴；另一處在工廠附近，房價(jià)很便宜。爸爸想買江邊的，媽媽要買工廠區(qū)的房子。買哪一處好呢？請(qǐng)你當(dāng)參謀。
2.每年秋收后去農(nóng)村看奶奶，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民都要把田里的秸稈燒掉，用秸稈灰當(dāng)做肥料，給土地施肥。這樣做好不好？
生開始辯論。
師：小結(jié)，當(dāng)近期利益和長遠(yuǎn)利益發(fā)生矛盾的時(shí)候，我們應(yīng)多想辦法，盡量達(dá)到平衡，可持續(xù)發(fā)展。針對(duì)一些常見的空氣污染現(xiàn)象，我們應(yīng)如何去做呢？
教師出示4個(gè)小案例，讓學(xué)生們討論，如何減少空氣污染。
活動(dòng)（二）：出謀劃策
1.城市里的汽車可真多，尤其是私人汽車的數(shù)量增加很快，汽車尾氣會(huì)對(duì)空氣造成污染，應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題？
2.為了冬季取暖，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦？
3.家庭裝修過度，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。
4.建筑工地拆除舊房子，沒有防塵措施，造成大量灰塵。
生討論研究。
最后師生共同歸納總結(jié)解決空氣污染的可行辦法。
師：小結(jié)，除了我們想出的辦法外，可能還會(huì)有更好的辦法來減少空氣污染，這需要我們共同努力，好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓空氣更清新，環(huán)境更優(yōu)美。
課堂總結(jié)：
師：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大，請(qǐng)同學(xué)們談一談收獲和感悟。
生回答略。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣，即收聽收看天氣預(yù)報(bào)；樹立一種意識(shí)，即保護(hù)大氣環(huán)境。
結(jié)束語：愿同學(xué)們每天沐浴陽光，呼吸新鮮空氣，也愿祖國風(fēng)調(diào)雨順。
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