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數(shù)學五年級上冊旅游費用的教學片段實錄及評析
義務教育課程標準實驗教材北師大版數(shù)學五年級上冊旅游費用的教學要求，是讓學生從參加旅游的現(xiàn)實活動中依據(jù)給定的優(yōu)惠方案選擇較經(jīng)濟的方案，從而培養(yǎng)學生的應用意識。王老師執(zhí)教的這節(jié)課，創(chuàng)造性地使用教材，選取了學生熟知的云南民族村、石林名勝區(qū)作為載體，通過旅游時經(jīng)常遇到的購買門票這一問題創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們由易到難，循序漸進地進行探究，從而培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并在潛移默化中滲透了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活和助人為樂的教育。下面是這節(jié)課的教學片段實錄及評析。
一、創(chuàng)設情境，共同探究
1.引入。
師：同學們，在十一長假期間，老師家的鄰居去民族村旅游。可是在旅行社門口遇到了難題，打電話來問我。你們想不想知道是一個什么難題。（生：想。）好，我們來幫助解決這一難題，即旅游中的數(shù)學旅游費用。
【評析：創(chuàng)設有效的數(shù)學情境能激發(fā)學生的學習興趣，為學生提供良好的學習環(huán)境。建構主義認為，學習總是與一定的社會背景，即情境相聯(lián)系，聯(lián)系生活實際情境中學習，有利于知識的建構�！�
2.活動內(nèi)容之一。（出示情境課件）
民族村一日游推出A、B兩種購票優(yōu)惠方案：A.大人每位70元，小孩每位30元；B.團體5人以上（包含5人）每位50元。
問題：選哪種方案購票省錢？
師：請同學們仔細觀察情境圖，同桌互相說一說，圖中有幾種購票方案可供選擇？團體5人以上（含5人）每位50元，這是什么意思？團體票每位50元，對于個人票中大人每位70元來說怎么樣？對于個人票小孩每位30元來說怎么樣？東東家有幾個大人，幾個孩子？小麗家有幾個大人，幾個孩子？
學生反饋：
生：大人票比團體票貴，小孩票比團體更便宜。
生：東東家有4個大人，2個孩子。小麗家有2個大人，4個孩子。
生：東東家有4個大人，2個孩子是對的�？尚←惣矣�2個大人，4個孩子是錯的，因為圖中有1個是民族村的工作人員。
師：這位同學觀察得真仔細，同學們要向他學習。
【評析：課堂學習過程應該成為學生一種積極的情感體驗過程。恰當?shù)脑u價讓學生體會到成功的喜悅，并成為一種正確的思維導向�！�
師：大家猜一猜，他們分別選哪種方案購票省錢？
生：小麗家選A種方案省錢。
生：東東家選B種方案省錢。
教師請學生小組合作討論，并通過計算驗證自己的猜測是否正確。
【評析：科學家牛頓曾說過：沒有大膽的猜測，就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。教師讓學生大膽猜想并親自驗證，使學生有機會應用學過的知識去解決一些簡單的實際問題，并學會一種科學探索的方法�！�
師：為什么東東家選B種方案省錢，小麗家選A種方案省錢？
生：因為東東家大人多，小孩少，所以選B種方案購買團體票省錢。
生：因為小麗家大人少，小孩多，所以選A種方案多買小孩票。
師生共同討論并得出結論：大人多時選B方案，小孩多時選A方案。
師：如果東東家和小麗家是好朋友，他們應該怎樣買票更省錢？
生：他們應該兩家合起來買，其中的5個大人買團體票，6個小孩買個人票。
教師小結：在購票時，大人多時選B方案，小孩多時選A方案，有條件時A、B兩種方案結合更優(yōu)惠。
【評析：引導學生進行比較，使學生的認識不斷深化，進而掌握從給定的優(yōu)惠方案中選擇較合算的方案的一般規(guī)律，提高學生的學習能力。】
3.活動內(nèi)容二。
師：3個大人，3個孩子，選哪種方案省錢？
生：選A種方案省錢。
生：選B種方案省錢。
生：3個大人和2個孩子去買團體票，剩下的1個孩子去買個人票省錢。（教師及時給予表揚）
【評析：教師通過設置問題情境，引導學生跳出原有的框框，靈活應用知識解決一些具體的問題，培養(yǎng)了學生思維的深刻性。】
4.活動內(nèi)容三。
師：有兩個省外老爺爺和老奶奶，忘帶老年證，身上只帶了100元錢，請問他們可不可以去民族村游玩？這時有兩家人也來民族村旅游，其中一家有2個大人，1個小孩，另一家有1個大人，2個小孩。請大家討論一下，這兩個家庭是否愿意和老爺爺老奶奶一起買團體票。（課件出示情境圖）
生：第一個家庭（2個大人，1個孩子）愿意，因為他們單獨買票需170元，如果和老爺爺他們一起買團體票只需150元，這樣可以節(jié)省20元。
生：第二個家庭（1個大人，2個孩子）不愿意，因為他們單獨買票只需130元，如果和老爺爺他們一起買團體票需150元，這樣他們就要多出20元。
生：第二個家庭也會愿意，盡管多付了20元錢，卻幫助了老爺爺和老奶奶。（教師及時給予表揚）
【評析：教師在教學過程中積極倡導與人交往，并使學生明白在處理社會事務中既要考慮經(jīng)濟實惠，也要考慮社會責任。思想品德的教育不是空洞的說教，而是自然而然地滲透在具體的教學環(huán)節(jié)中】
二、應用新知，解決問題（練一練）
春城旅行社推出石林一日游兩種購票優(yōu)惠方案（課件出示情境圖）：A.大人每位160元，小孩每位40元；B.團體5人以上（包含5人）每位100元。
問題：怎樣買票省錢？
【評析：知識的掌握、能力的提高離不開訓練。常規(guī)練習要適量，問題解決應進課堂。這堂課教師注意從新知識的引入到新原理的提出，以及鞏固訓練都圍繞問題解決而設計，有效地培養(yǎng)了學生的問題意識和提高解決問題的能力。有利于學生把所學知識應用到現(xiàn)實生活中，實現(xiàn)有限課堂的無限延伸�！�
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