《永生的眼睛》的教學(xué)實(shí)錄
經(jīng)過(guò)三年多的積累，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)了，他們能自覺(jué)做記摘錄筆記、獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句。在閱讀中能通過(guò)做批注、自讀自悟等學(xué)習(xí)方式，使自己對(duì)作品的感受和理解更趨于個(gè)性化，從而能在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)會(huì)寫(xiě)會(huì)6個(gè)生字，理解積累“振聾發(fā)聵、栩栩如生”等詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“如果我們死后能有助于他人健康的恢復(fù)，也是有意義的�！边@句話(huà)的含義。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、調(diào)查搜集有關(guān)捐獻(xiàn)角膜的資料，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前調(diào)查，搜集信息
1、調(diào)查采訪：
你周?chē)娜藢?duì)捐獻(xiàn)角膜等器官有什么看法?
2、通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)等途徑了解有關(guān)捐獻(xiàn)角膜的知識(shí)、史料。
二、揭題導(dǎo)入，初讀課文
1、板題，讀題。
2、學(xué)生自由讀文后，“開(kāi)火車(chē)”讀，力求把字音讀準(zhǔn)。
3、同桌互讀互查，交流對(duì)文中出現(xiàn)的生字新詞的理解(教師巡視，收集學(xué)生不懂的詞語(yǔ)板書(shū)在黑板上)。
三、默讀課文，整體感知
1、學(xué)生默讀課文，思考：
文章主要講了什么?(讀后同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō))
生：琳達(dá)的母親、父親和女兒在他們死后都把眼睛無(wú)償捐給了他人，琳達(dá)得到受助者深深的敬意與謝意。
2、再讀課文，獨(dú)立完成下列表格，理解文章脈絡(luò)：
�、� 1965年炎熱的夏日──母親因病去世──父親給“我”上了一課
⑵ 1980年的一天……
�、� 1986年的這一天的兩周……
�、� 又三周后……
同桌交流后指名交流評(píng)議。
四、細(xì)讀課文，讀中悟情
1、誰(shuí)的眼睛是永生的?你從“永生的眼睛”中讀懂了什么?
2、學(xué)生瀏覽課文，畫(huà)出相關(guān)句段后，細(xì)細(xì)品讀，將自己的體會(huì)記在書(shū)上。
同桌互相交流討論后指名說(shuō)：
生1：我認(rèn)為是父親的眼睛永生了，從他說(shuō)的話(huà)中，我懂得了幫助別人是最有意義的。
師：說(shuō)得真好。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀父親的話(huà)(4、5、6、7自然段)，結(jié)合你們課前的調(diào)查，再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(生讀后，同桌交流調(diào)查體會(huì)后指名說(shuō))
生：現(xiàn)在有許多人都不愿意捐獻(xiàn)自己的器官，可琳達(dá)的父親能這樣想，確實(shí)令人敬佩。
生：我在調(diào)查時(shí)很多人不接受我的采訪，他們認(rèn)為這是不可思議的事，現(xiàn)在讀了“父親”的話(huà)，我感受和體會(huì)到他們給予別人的是一份多么無(wú)私崇高的愛(ài)啊!
師：大家的發(fā)言令老師感動(dòng)，你們經(jīng)過(guò)自己親身體驗(yàn)真正理解了琳達(dá)一家人的心愿。能不能用一句話(huà)概括父親的心愿呢?
生：我的眼睛能給失明的人帶來(lái)光明，那將是多么快樂(lè)的事。
生：我認(rèn)為人生最有意義的事就是能夠幫助他人。
生：別人的快樂(lè)就是我的快樂(lè)。
師：同學(xué)們都能用精練的語(yǔ)言概括這很好。讓我們有感情地讀讀父親的話(huà)吧!(學(xué)生自由練讀后指名讀)
生2：我認(rèn)為溫迪的眼睛是永生的眼睛。小溫迪雖然去世了，但她的眼睛使兩位盲人重見(jiàn)天日，這兩位盲人因?yàn)橛辛藴氐系难劬Γ麄兊纳鼜拇擞辛斯獠�，生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
師：說(shuō)得不錯(cuò)。讓我們一起讀讀寫(xiě)溫迪的段落(9～15)，再體會(huì)體會(huì)。
(學(xué)生個(gè)人讀后指名讀)
師：再讀讀溫迪和媽媽的對(duì)話(huà)，想想如果你是小溫迪你會(huì)怎么做?(同桌討論交流后指名說(shuō))
生：如果是我，我想我會(huì)很害怕的，根本不會(huì)想到要把自己的器官獻(xiàn)給別人。
生：我想我會(huì)很不理解外公的做法，不過(guò)學(xué)了這篇課文后我會(huì)象溫迪一樣樂(lè)意把眼睛送給失明的人。
師：樂(lè)于助人的父親和可愛(ài)的溫迪他們關(guān)愛(ài)別人的心讓人尊敬。
生3：讀了這篇課文，我最敬佩的是琳達(dá)，她能將自己父親和女兒的眼睛無(wú)償捐獻(xiàn)，這需要有多大的勇氣啊!
3、再讀你感受深的句段，注意體會(huì)人物的內(nèi)心情感，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀。
五、拓展延伸，整合信息
結(jié)合自己對(duì)課文的理解，將課前搜集的資料進(jìn)行分析研究，整理成書(shū)面形式，在班內(nèi)評(píng)比展覽。(提示：可以是調(diào)查報(bào)告、倡議書(shū)等)
【《永生的眼睛》的教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
永生的眼睛教學(xué)實(shí)錄06-29
永生的眼睛的教學(xué)實(shí)錄06-29
關(guān)于《永生的眼睛》的教學(xué)實(shí)錄07-05
《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)02-13
《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)08-04
小學(xué)《永生的眼睛》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
讀了永生的眼睛有什么感想永生的眼睛作文12-16