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《天游峰的掃路人》教學(xué)精彩實(shí)錄
師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課——
生：（齊讀課題）天游峰的掃路人。
師：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了天游峰是武夷山著名的旅游勝地，號(hào)稱武夷第一勝景。如果我們同學(xué)也有機(jī)會(huì)到那兒旅游的話，你會(huì)特別留意那兒的什么？
生：我會(huì)看那兒美麗的景色。
生：我會(huì)欣賞那茫茫的云海，像仙境一樣。
生：我會(huì)留意一下那兒的游人是不是很多。
師：那兒的游人也是一道風(fēng)景�？墒俏覀兊淖髡邊s把目光聚焦在一個(gè)——掃路人的身上。（掃路人下加點(diǎn)）讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課題。
生：（再次齊讀課題）師：有什么疑問嗎？生：我想知道這掃路人是什么樣的？
生：掃路人是老人還是年輕人？：作者為什么要寫掃路人？
師：這個(gè)問題很有價(jià)值。讓我們一起從課文中尋找答案。打開課本，默讀課文，找一找課文哪些自然段寫了掃路人？用“——”畫出描寫掃路人外貌的句子。（學(xué)生默讀課文，畫有關(guān)句子）
師：找到了嗎？你來(lái)讀讀看。（出示）
我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。
“瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。”
師：這樣的老人給你留下了什么樣的印象？
生：老人很節(jié)約。（老人精神十足、善良、很辛苦）
師：從哪兒看出來(lái)的？生：我從褪色的衣服，運(yùn)動(dòng)鞋看出了老人很節(jié)儉，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)鞋一般都是很便宜的。（圈出：褪色、運(yùn)動(dòng)鞋、）
師：能把你的感受讀出來(lái)嗎？（生讀）生：我覺得老人很辛苦。因?yàn)檫@個(gè)老人很瘦，很黑。（圈出：精瘦、瘦削、黝黑）師：是的，你也把你的感受讀出來(lái)。（生讀）
生：我覺得這位老人很有精神，從炯炯有神讀出來(lái)的。（圈出：炯炯有神）
生：我覺得老人很慈祥，因?yàn)樗f(shuō)老人有一雙慈善的眼睛。（圈出：慈善）
師：好，讓我們一起把體會(huì)讀出來(lái)。
�。R讀）師：我為什么會(huì)注意到這樣一位老人呢？（聽到掃路聲）課文是怎樣描寫掃路聲的？（出示）
在一片靜寂中，我隱約聽見“嘩——嘩——”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來(lái)。這聲音由遠(yuǎn)而近，一聲比一聲分明。師：從這段描寫中你又讀懂了什么？
生：老人的身體健康、精神十足。因?yàn)樗麙咂鹇穪?lái)嘩嘩響。生：老人挺快樂的。因?yàn)槔先藪叩妙H有節(jié)奏，像唱歌一樣。
生：我從頗有節(jié)奏讀出了老人干得很有勁。（根據(jù)學(xué)生回答圈出：嘩——嘩——“頗有節(jié)奏”）
師：未見其人，先聞其聲。這樣的側(cè)面描寫更能給我們留下深刻的印象，這是一位健康快樂干勁十足的老人。讓我們一起把體會(huì)融入到朗讀中去，好不好？（齊讀）
師：作者聞聲尋人終于見到了這位質(zhì)樸但卻精神矍鑠的老人（出示兩處外貌描寫）但是這兩處外貌描寫作者為什么分開來(lái)寫呢？
生：第一次是粗粗的看的，第二次是仔細(xì)打量。
屋。（出示）
老人引我進(jìn)了他的小屋，為我沏了一杯濃茶。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈溝通了。
師：輕聲地讀一讀，看看你能讀懂什么？
生：老人很熱情。
生：老人的熱情就像茶一樣讓人感到溫暖師：說(shuō)得真好！一杯濃濃的熱茶就把老人的熱情寫活了，茶熱，情更熱；茶濃，情更濃。讓我們一起把老人的熱情和溫暖讀出來(lái)。（齊讀）
師：那么作者和老人進(jìn)行了怎樣的心靈溝通呢？我們?cè)僖黄鹫乙徽椅闹欣先说恼Z(yǔ)言，用波浪線畫出來(lái)。再小小組交流一下這到底是一位怎樣的老人？（學(xué)生畫交流）（出示）
“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程�！彼f(shuō)得輕輕松松，自在悠閑。
師：從老人的這句話中你體會(huì)到了什么？生：他很喜歡自己的工作。
師：從哪兒體會(huì)到的？
生：因?yàn)槔先藪呗愤@么辛苦，可他卻說(shuō)不累，不累，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。
師：同學(xué)們，你們覺得掃路的工作累不累？累。是的，而且老師覺得天游峰的掃路人比一般的掃路人更累，你們同意嗎？從課文哪些自然段可以看出來(lái)？
�。ǔ鍪荆�
我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而廢�？墒沁@位老人，每天都要一級(jí)一級(jí)掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來(lái)……我不禁倒抽了一口氣。
師：哪兒讓你感到累？
生：頂天立地、九百多級(jí)、層層疊疊、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、半途而廢（師根據(jù)學(xué)生回答在課文中點(diǎn)出詞語(yǔ)）
生：還有不禁倒抽了一口氣也讓我感到累，因?yàn)樽髡吖庀胍幌刖鸵钩橐豢跉猓梢娨鎾咂饋?lái)該有多累呀！
師：說(shuō)得真好。下面我們來(lái)比賽讀讀看，看誰(shuí)能讓老師聽了也抽口氣。男女生來(lái)比好不好？誰(shuí)先來(lái)？好，女士?jī)?yōu)先。（女生讀）
師：怎么樣？
生：挺好的。
師：好，希望男生可以讀得更好。（男生讀）
師：真不錯(cuò)，老師聽了真的想倒抽一口氣了。那么，課文還有哪兒也能讓你體會(huì)到掃天游峰是很累的嗎？（出示）
天游峰——武夷山的第一險(xiǎn)峰。九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。
師：說(shuō)說(shuō)為什么？生：因?yàn)樘煊畏搴芨�、也很險(xiǎn)，掃起來(lái)肯定很累。
師：哪兒具體寫出了他的險(xiǎn)？
生：因?yàn)樘煊畏迨堑谝浑U(xiǎn)峰。
師：讀一讀，讀出它的險(xiǎn)。（生讀）
生：我從像一根銀絲、飄飄悠悠、風(fēng)一吹就能斷掉體會(huì)到確實(shí)很險(xiǎn)，我感覺這石梯上根本不能站人，一站肯定會(huì)掉下去了。太恐怖了。
師：能把體會(huì)讀出來(lái)嗎？（生讀）
師：同學(xué)們看，這就是天游峰，（課件出示天游峰圖片）想說(shuō)什么？生：太美了。
師：是的，很美。還有什么感受？生：還很險(xiǎn)。
生：我覺得那石梯真的像銀絲一樣，太讓人膽戰(zhàn)心驚了。生：我覺得天游峰太高了，我肯定爬不上去。師：把我們的感受放到朗讀中去好嗎？（齊讀）
師：面對(duì)如此險(xiǎn)峻的天游峰，能爬上去已經(jīng)很不容易了，這一邊爬一邊掃該有多累呀！可老人卻覺得——（指讀：不累不累）為什么呢？
生：因?yàn)槔先撕芟矚g自己的工作。是呀，老人把自己喜歡的感情融入其中，不覺得累。（帶著喜歡的感情讀。）
師：因?yàn)槔先怂荛_朗，一邊掃還一邊看風(fēng)景。
師：是的，你看他――掃一程、歇一程，再把好山好水――看一程生：因?yàn)槔先藪呗窌r(shí)很快樂。
師：所以老人說(shuō)得——輕輕松松
自在悠閑，能輕松悠閑地讀一讀老人的話嗎？（指導(dǎo)朗讀）出示）
老人搖搖頭，伸出了七個(gè)指頭，然后悠然的說(shuō)：“按說(shuō)，我早該退休了�？晌覍�(shí)在離不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥做伴，我能舍得走嗎？
師：從這段話中你又讀懂了些什么呢？
生：老人舍不得走。師：為什么會(huì)舍不得？生：因?yàn)檫@兒的生活環(huán)境好。
師：是的，你看，老人喝的是——雪花泉的水，我們喝的是——自來(lái)水；老人吃的是——自己種的大米和青菜，我們吃的是——買來(lái)的，老人呼吸的是
——清爽的空氣，我們呼吸的是——污染的空氣。這樣的生活老人當(dāng)然會(huì)舍不得。他愛這兒的山，愛這兒的水，愛這兒的空氣，愛這兒的一切。所以老人會(huì)說(shuō)得那么——（點(diǎn)：悠然）。能悠然地讀一讀嗎？（指名朗讀）
生：因?yàn)槔先藧圻@兒的大自然。師：是的，這兒的大自然是多么令人神往�。±先嗽谶@兒過的簡(jiǎn)直就是老神仙的生活呀！讓我們一起把老神仙的悠然快活讀出來(lái)好嗎？（齊讀）
生：因?yàn)槔先藢?duì)天游峰很有感情。
師：是的，老人已經(jīng)與天游峰融為了一體，即使自己已是70歲的高齡，卻依然對(duì)掃天游峰樂此不疲，悠然自在。實(shí)在是令我們敬佩，讓我們懷著敬意再一次讀出老人的悠然與不舍。（齊讀）（出示）
“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！”說(shuō)罷，老人朗聲大笑。
師：這話是在怎樣的情境下說(shuō)的？老人愿一輩子與大山為伴，我被老人的話深深地感動(dòng)了，于是緊緊抓住他的手，說(shuō)“30年后，我再來(lái)看您！”，如果是你，你會(huì)怎樣來(lái)說(shuō)這句話呢？（出示：30年后，我再來(lái)看您�。�
生：我會(huì)很激動(dòng)地說(shuō)，因?yàn)槲蚁胱髡呖隙ê芗?dòng)。
師：好，你激動(dòng)地說(shuō)說(shuō)看。（生讀）
生：我會(huì)非常敬佩地說(shuō)，因?yàn)槔先撕茏屛揖磁�。（生讀）
師：那么，老人能活到一百歲嗎？
生：老人天天這么掃，很勤勞，能活到150歲。
生：山上空氣清新，能活到100歲。
生：因?yàn)槔先撕茏孕拧?/p>
師：是的，人的心情、意志也能使自己延長(zhǎng)壽命。這是一位充滿自信，豁達(dá)開朗的老人�。ò鍟撼錆M自信
豁達(dá)開朗）師：讓我們一起讀出老人的自信和豁達(dá)來(lái)！
�。R讀——30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶�。�
師：出示引讀最后一句話：“這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地�！�
師：笑聲能持續(xù)這么長(zhǎng)的時(shí)間嗎？生：因?yàn)樾β暳粼诹俗髡咝睦铩?/p>
生：笑聲留在腦海，忘不掉。
生：因?yàn)槔先肆艚o作者的印象太深刻了。師：“這充滿自信、豁達(dá)的笑聲”回到住地就沒有了嗎？誰(shuí)能把這句改得更好？
生：這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲一直伴隨我到永遠(yuǎn)
生：這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲一直珍藏在我的心靈深處。
生：這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲一直銘刻在我心中。
生：這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲一直讓我難以忘懷。
師：這笑聲也會(huì)珍藏在我們所有人的心中。師：現(xiàn)在你能明白作者為什么要寫了一位掃路人了嗎？
生：因?yàn)樗屓司磁辶恕?/p>
師：這是讓人敬佩的掃路人！
生：因?yàn)榍趧谫|(zhì)樸，不怕辛苦。
師：這是勤勞質(zhì)樸，不辭勞苦的掃路人！
生：因?yàn)樗軔圩约旱墓ぷ�，不舍得離開天游峰，讓作者很感動(dòng)。
師：這是熱愛工作的掃路人！
生：因?yàn)槌錆M自信，豁達(dá)開朗。
師：對(duì)，這是充滿自信，豁達(dá)開朗的掃路人！勤勞質(zhì)樸，熱愛工作，充滿自信，豁達(dá)開朗，這就是（指課題）――天游峰的掃路人！
師：認(rèn)識(shí)了這樣的掃路人，現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么？
生：我要向掃路人學(xué)習(xí)。
師：學(xué)習(xí)什么？
生：不怕苦。
生：我要像掃路人一樣自信，開朗。
生：我想去天游峰看看這位掃路人。
師：好主意！
生：如果我們都能像掃路人一樣豁達(dá)開朗，以苦為樂，那生活中會(huì)每天充滿歡笑。師：說(shuō)的真好，希望我們每個(gè)人都能從這位掃路的老人身上得到啟發(fā)，不斷收獲，不斷成長(zhǎng)！
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