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《小小竹排畫中游》課文教學(xué)實(shí)錄
老師：這是什么？出示課件。
學(xué)生：竹排。老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景好嗎?出示課件。老師：你們看到什么風(fēng)景？學(xué)生１：小魚。學(xué)生２：禾苗。老師：今天老師就帶你們學(xué)一首好聽的兒歌(課件出示課題
“小小竹排畫中游”)學(xué)生齊讀課題。老師：請學(xué)生自由讀,把不認(rèn)識的字圈出來。學(xué)生：自由讀。老師：小朋友讀好了嗎?那請小朋友讀給沈老師聽好嗎？學(xué)生齊讀課文。老師：誰能站起來為大家展示一下？(指一生讀)老師：他讀得怎樣？學(xué)生：他讀得感情不好。老師：那請你來有感情地讀一讀。(該生讀課文)老師：他讀得怎樣?學(xué)生：非常棒！老師：這些生字寶寶,你們認(rèn)識嗎?(課件出示),指一生上臺領(lǐng)讀。老師：誰來說說這個小朋友讀得怎樣？學(xué)生：他讀得很正確。老師：給他掌聲,說說為何會認(rèn)識這么多字。老師：打開課本,請小朋友自由拼讀生字。(學(xué)生自讀生字,老師巡回指導(dǎo)。)老師：誰來找找三點(diǎn)水的字。學(xué)生：江
流
游老師：從三個字中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生１：江里有水,所以是三點(diǎn)水。學(xué)生２：魚在水里游,所以游是三點(diǎn)水。老師：你們真能干,掌聲鼓勵。老師：說說唱為何是口字旁?學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。老師：排為何是提手旁?學(xué)生：竹排用手來劃。老師：生字寶寶摘下了帽子,再請小朋友來認(rèn)一認(rèn),(課件出示,學(xué)生集體認(rèn)讀。)
老師：生字寶寶跳到我們的兒歌里,你們認(rèn)識嗎?(學(xué)生自由讀詩歌)老師：你最喜歡哪一句,把最拿手的一句讀給大家聽。學(xué)生：鳥兒唱,魚兒游。老師：為何喜歡這句?學(xué)生１：魚兒在水里愉快地游來游去。學(xué)生２：小鳥在天上快樂地飛來飛去。老師：請學(xué)生來做做魚兒游,鳥兒唱的動作。(學(xué)生表演)老師：怎么讀,才能讀出這種感情來。學(xué)生：高興。老師：那請小朋友帶著這種心情一起來讀。
(學(xué)生齊讀,邊做動作。)老師：還喜歡那一句?學(xué)生：禾苗綠油油。老師：欣賞綠油油的禾苗,(課件出示),你們認(rèn)為美不美?學(xué)生：真美呀!老師：除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么?
學(xué)生１：綠油油的樹。
學(xué)生２：綠油油的草。
老師：你還喜歡什么？
學(xué)生：小小竹排畫中游。
老師：你們看到了什么？
學(xué)生１：我看到鳥兒飛來飛去，在唱著歌。
學(xué)生２：我看到魚兒在水里游來游去。
學(xué)生３：我看到燕子、竹排。
老師：請小朋友說說小小竹排畫中游是怎樣的呢？
學(xué)生：小朋友撐著竹排在水中玩。
老師：你認(rèn)為這些是在那里看到的？
學(xué)生：課文中。
老師：給你們看。（出示課件，中國地圖。）老師指著地圖向?qū)W生介紹長江、江南的位置。
老師：你們能不能從課文中找出寫江南的句子。（課件出示南北湖）
學(xué)生：江南魚米鄉(xiāng)。
老師：為什么江南是魚米鄉(xiāng)？
學(xué)生：江南的米是香的。
老師：米是香的，為何說到魚呢？
學(xué)生１：河里有魚。
學(xué)生２：田里有魚。
老師：我們江南的魚多，米多，還有什么多？
學(xué)生１：橘子多。
學(xué)生２：樹多。
老師：樹多，那我們大家一起來做做樹多的動作。
�。▽W(xué)生站起來，手拉著手舉起來，動作感悟樹木多、樹木密。）老師：樹木真密呀！老師：請學(xué)生再從課文中找描寫樹木密的句子。學(xué)生：兩岸樹木密。
老師：那我們現(xiàn)在來說說為什么小小竹排畫中游？學(xué)生１：小竹排只能在水中，兩岸的風(fēng)景很美。學(xué)生２：在這樣美的風(fēng)景中，就像在畫里游一樣。老師：在這么迷人的風(fēng)景中，我們一起來游玩一下。（出示課件）
（學(xué)生隨音樂一邊做動作，一邊輕聲念詩歌。）老師；小朋友美嗎？學(xué)生：真美呀！老師：你們還想再游一次嗎？學(xué)生：想，再次隨音樂表演感悟。老師：現(xiàn)在請小朋友捧著書本美美地讀一讀課文。
（學(xué)生齊讀課文。）
老師：你們念得真棒呀！我們來比賽讀好嗎？
（男生讀、女生讀、指生讀。）
老師：你們讀得真好，掌聲鼓勵。
老師小結(jié)。
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