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淺析小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)法設(shè)計運用論文
摘要：新課程改革的核心是素質(zhì)教育, 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心, 注重學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在小學(xué)的體育教學(xué)中, 健美操是一項重要的內(nèi)容, 這項運動不僅僅可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)水平, 養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣, 還可以提高學(xué)生的節(jié)奏感與身體協(xié)調(diào)性。本文首先介紹小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)法方法的主要特征, 然后對其運用進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育; 主題式健美操; 設(shè)計運用;
引言
新課標(biāo)要求必須要對以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行改革, 這要求上至教育主管部門, 下至普通教師都要創(chuàng)新教育觀念, 這對于學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。小學(xué)生活潑好動, 正處于認(rèn)知的成長階段, 因此小學(xué)體育教師在上課時不可以只展示和講解專業(yè)技術(shù)動作, 還要與學(xué)生進(jìn)行真誠的交流與溝通, 了解每一位學(xué)生的特點, 使其充分發(fā)揮自己的特長, 找到自己的優(yōu)勢和發(fā)光點。而主題式健美操教學(xué)法就可以在課堂上充分展示學(xué)生的個性與特點, 因此應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。
一、小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)方法的主要特征
(一) 主題性。
主題性是主題式健美操教學(xué)法最重要的特征, 在這種教學(xué)方法下關(guān)于健美操的全部的教學(xué)內(nèi)容都會設(shè)定一個核心, 然后圍繞著這個核心進(jìn)行教學(xué)。體育教師在確定這個核心的時候一定要符合小學(xué)生的心理和生理特征, 只有這樣才可以讓學(xué)生真正參與進(jìn)課堂教學(xué)中, 提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。另外體育教師在進(jìn)行健美操教學(xué)時還要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的教育性和時代性, 在選擇教學(xué)核心主題的時候要結(jié)合身邊的具有教育性質(zhì)的新鮮事物, 寓教于樂, 既能夠?qū)W(xué)生很快的帶入進(jìn)課堂, 又可以圍繞主題, 層層遞進(jìn), 環(huán)環(huán)相扣。
(二) 創(chuàng)新性。
主題式健美操教學(xué)法的一個重要的特征就是利用特定的情境去進(jìn)行創(chuàng)新。體育教師在進(jìn)行健美操的教學(xué)時必須要結(jié)合這個特征對傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行大膽創(chuàng)新, 要結(jié)合學(xué)生的實際情況, 根據(jù)主題設(shè)定專門的情境, 然后引導(dǎo)學(xué)生對健美操的動作進(jìn)行編排, 將學(xué)生更好的帶入到情境當(dāng)中, 與設(shè)定的情境融為一體, 因而體育教師必須要具有豐富的知識去準(zhǔn)備和應(yīng)對這項工作, 還要具有創(chuàng)新意識。比如在小學(xué)生學(xué)習(xí)健美操時要求學(xué)生必須要形成良好的形體, 為了達(dá)到這個主題目標(biāo), 體育教師就要將體育課堂轉(zhuǎn)移到操場上, 觀察學(xué)生對于健美操的心理活動, 然后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)設(shè)定專門的情境, 帶動學(xué)生的情緒, 使得學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中去學(xué)習(xí)健美操課程, 從而提高體育課程的教學(xué)效率, 增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
(三) 積極性和主動性。
主題式健美操教學(xué)方法在運用到小學(xué)體育課程的教學(xué)時可以有效的體現(xiàn)出體育教師以及小學(xué)生的積極性和主動性, 這種教學(xué)方法可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。小學(xué)生正處于認(rèn)知水平的發(fā)展階段, 發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維需要得到更多機(jī)會的培養(yǎng), 主題式健美操教學(xué)方法就可以培養(yǎng)小學(xué)生的這種思維方式, 由其充分發(fā)揮自己的長處, 積極主動的學(xué)習(xí), 不僅可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的技術(shù)動作還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。
二、小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)法的設(shè)計運用
(一) 體育教師具備扎實的教學(xué)基本功和厚實的文化知識底蘊。
俗話說, 基礎(chǔ)不牢地動山搖。主題式教學(xué)方法的運用對體育教師提出了更高的要求, 他要求體育教師具有很深厚的專業(yè)知識、很強(qiáng)的教師基本素養(yǎng)、很強(qiáng)的綜合實踐能力。教師在熟知健美操知識點的情況下, 融合其他學(xué)科他點和情景, 從而可以觸類旁通, 標(biāo)新立異;主題的選擇看似簡單, 其實是一個教師綜合能力的體現(xiàn), 不僅具有很強(qiáng)的專業(yè)知識, 而且還需要很深厚的文化底蘊, 這樣的主題才更能體現(xiàn)出文體的融合, 學(xué)習(xí)健美操并不是單純技術(shù)動作的學(xué)習(xí), 也能培養(yǎng)學(xué)生人文精神的提高。
(二) 有利于創(chuàng)新意識和能力的提升。
創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力, 教師要深刻把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵, 深刻領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提是教師要善于創(chuàng)新。教師要自己積極創(chuàng)新并且善于創(chuàng)新, 要不斷探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的主題。教師要增強(qiáng)原創(chuàng)能力, 善于接受其他教師和學(xué)生的建議, 積極創(chuàng)新實踐, 將其應(yīng)用到實踐中去;教師要善于運用教育機(jī)智, 對學(xué)生練習(xí)中的情況作出最快的合理處理, 通過現(xiàn)象看本質(zhì), 及時引導(dǎo), 少讓學(xué)生走彎路。
(三) 營造良好課堂氛圍。
主體式健美操訓(xùn)練是有著完整的訓(xùn)練系統(tǒng)的, 它包括訓(xùn)練計劃、階段測驗、測試記錄等, 教師在訓(xùn)練計劃的安排上盡量不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。主體式健美操教學(xué)方法的運用要在創(chuàng)設(shè)良好的情景下才能發(fā)揮學(xué)生的天性, 因此對教師和學(xué)生都提出了更高的要求。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n, 找出適合小學(xué)健美操練習(xí)的主體, 只有符合小學(xué)生的心理和生理規(guī)律的主體, 加之教師的循循善誘才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情, 能夠達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果;對于學(xué)生來說, 主題式教學(xué)方法學(xué)生首先要理解主題, 并在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)新, 因此也是很有難度。
總結(jié)
小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)方法功能是多樣的、價值是多元化的。它既能提高學(xué)生身體素質(zhì), 又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 符合現(xiàn)代課改教學(xué)理念。主題式健美操教學(xué)方法能夠調(diào)動學(xué)生上課積極性, 增進(jìn)學(xué)生之間的交流, 提高課堂效率。
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