《觀舞記》和《春酒》的評(píng)課稿

　　聆聽(tīng)了麗老師和吳老師的兩節(jié)課作文仿寫(xiě)課《觀舞記》和《春酒》，對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

　　在平常的教學(xué)中，我們比較注重的都是課文內(nèi)容及主題的講解，而這兩位老師卻從作文仿寫(xiě)的角度來(lái)分析課文，為我們提供了學(xué)習(xí)的一個(gè)范本。張老師帶著初一的學(xué)生一邊品讀《觀舞記》，一邊學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。她沒(méi)有把重點(diǎn)放在課文后半部分對(duì)卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的精彩描繪，而把課堂的重點(diǎn)放在前十個(gè)小節(jié)的研讀上。以“作家冰心寫(xiě)了十個(gè)小節(jié)才步入正題，為什么我們還是會(huì)耐著性子讀下去？”為問(wèn)題導(dǎo)入，拉開(kāi)了這節(jié)課的序幕。

　　這堂課上，老師對(duì)課文中詞句表達(dá)技巧方面的深入細(xì)致地挖掘，給了學(xué)生很多寫(xiě)作技巧的啟發(fā)和指引。然后就進(jìn)入寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生以身邊人為素材，用“我應(yīng)當(dāng)？”這樣的句式來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)，大部分學(xué)生都能立馬上手，說(shuō)出一些比較完整而成熟的句子來(lái)。在整堂課中，張老師總結(jié)了四種寫(xiě)作技巧，除“頗為作難的設(shè)問(wèn)”外，還有“撇己言他的假設(shè)”、“難以言表的設(shè)喻”和“不吐不快的質(zhì)問(wèn)”，遵循著“課文實(shí)例——方法指導(dǎo)——寫(xiě)作訓(xùn)練”的規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)。

　　《春酒》主要著力于動(dòng)作性細(xì)節(jié)描寫(xiě)的仿寫(xiě)訓(xùn)練，主體部分分為三個(gè)板塊進(jìn)行，“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)”，在整節(jié)課中，既有對(duì)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)的經(jīng)典語(yǔ)段的賞析，也有學(xué)生的課堂口頭作文，還有學(xué)以致用的作文修改，切入點(diǎn)小而準(zhǔn)確，指導(dǎo)明確有方法，學(xué)生的課堂反饋良好，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。

　　在這些課堂上，我們都見(jiàn)證了閱讀與寫(xiě)作的完美結(jié)合。

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