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老師是個辛苦的職業(yè)
曾不止一次的想：我以后要當(dāng)個老師。但每次卻總是放棄，因為我明白，老師是個辛苦的職業(yè)。
老師的眼是累的�？粗欢衙苊苈槁榈淖舟E，揉揉眼睛，睜大眼睛，去看清每個字，不讓自己批錯，否則，學(xué)生該委屈了吧�？粗赃吀吒叩淖鳂I(yè)本，會想：什么時候批得完啊。
老師的手是累的。一遍遍寫著相同的東西，批完作業(yè)寫上評語：或鼓勵，或批評。但都是想了之后寫下的。學(xué)生的錯題，在邊上寫下解析，總是盡可能地讓學(xué)生快點掌握。
老師的心是累的。面對著一個個調(diào)皮如小孩的學(xué)生們，總是要一遍遍的教導(dǎo)，一遍又一遍。學(xué)生不懂的，也要仔細(xì)再仔細(xì)的講解，直到學(xué)生點下不解的頭。
每次放棄當(dāng)老師時，總是想要當(dāng)，因為老師是偉大的，是為社會作貢獻(xiàn)的。
我自然是不愿意當(dāng)支教老師的，但我卻佩服他們。據(jù)我所知，每個支教老師，都是有那個能力去大城市當(dāng)老師的，但他們卻心甘情愿的跑的某一個缺少教育、窮苦潦倒的小山村教書�；蛟S，吸引他們的是小山村們散發(fā)的求知的香氣。書中，幾乎每個支教老師都說自己教的很幸福，那一個個孩子面對這陌生的知識，一定是很急切的想要知道吧，面對著一個個因為得到知識而綻放的笑臉，想不幸福都難吧。對于一個支教老師來說，幸福沒有我們想象的那么難。
我不覺得我有當(dāng)老師的資格。我沒有靜下心來，好好教育學(xué)生的耐心；沒有批作業(yè)到半夜而不放棄的責(zé)任心；更沒有那對學(xué)生來說如暖陽的愛心。愛，是教育最重要的，正如夏尊所說：教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成池塘，沒有愛就沒有教育。所有的名人，都在闡述愛對教育的重要。
愛對于殘疾人，是至關(guān)重要的。他們的心是封閉的，只有用愛去融化，才有重見光明的可能。特教老師，是他們生命中除親人之外，最重要的人。
與特教老師每天朝夕相處的是各種殘疾孩子，或是視力，聽力，言語，肢體殘疾，或是智力，精神殘疾，甚至是多重殘疾。特教老師不僅要掌握手語、盲文等技能，有時還要忍受自閉癥孩子的暴力行為。特教老師既肩負(fù)著教書育人的崇高使命，又承擔(dān)著殘疾學(xué)生日常養(yǎng)育和康復(fù)的重任，他們比普通老師乃至支教老師更辛苦，所付出的心血是難以估計的。
其實，除了特教老師，其他老師又何嘗不是帶著一顆滿滿都是愛的赤誠之心來到你的身邊，給你知識，教你做人。
不必說霍懋征用愛將“淘氣包”變成“好學(xué)生”，在中國教育史上留下最寶貴的愛，莫振高用愛托起瑤山孩子的大學(xué)夢，也不必說馮志遠(yuǎn)用他的“小小一寸愛”拉響西去路途的駝鈴，但是我們自己身邊的老師，就對我們盡心盡力。
從小小的幼兒園，便和老師接觸。那時的老師，在我的心中可就是一個“權(quán)威”，只要不乖，父母一說告老師，便不敢再鬧了。隨著年級的增高，對于老師似乎沒有那么害怕與尊敬了，只是長大了，懂得也多了。我其實是有點討厭上課吵吵鬧鬧的同學(xué)的，不僅僅是因為打擾的了我們，也是因為，這是不尊重老師。老師辛辛苦苦的在上面講，卻有人總是在于老師唱反調(diào)。老師將他的知識教授與你，是希望你成才，希望你懂得更多知識，學(xué)會做個有品質(zhì)的人。而有些人，對于老師的孜孜教誨充耳不聞。不夠即使這樣，老師還是一次次的叫你去辦公室，耐心教導(dǎo)你，即使你認(rèn)為去辦公室是不光彩的事。
就像老師說的，他好好教你和不好好教你對老師自己又有何區(qū)別，教好了又有何好處呢。他們只是在履行作為教師的職責(zé)，他們不想為這個園丁的花園修剪出殘枝敗葉！
你常常會看到，你的老師會帶病上課，講兩句，咳嗽兩聲。為了什么，不過是不想讓學(xué)生因為自己而落下一節(jié)課罷了。只要不是嚴(yán)重的病，都會正常上課。但往往就是這樣的課才會有人覺得要好好聽講。
不論如何，老師終究是偉大的。他們像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔。他們伴你成長，給你溫暖，點燃你的心燈。他們鼓勵你、呵護(hù)你、關(guān)懷你、引領(lǐng)你。他們使你從一個懵懂無知的少年，蛻變成意氣風(fēng)發(fā)的少年！
老師強，則少年強；少年強，則中國強！強大如廝的老師們，正在將少年領(lǐng)想夢的巔峰！
也許，我并不是當(dāng)老師的那塊料，但我卻堅信，老師一定會成為我的第一理想，永不會變！
心若在，夢就在！
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