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高校與行業(yè)協(xié)同下創(chuàng)新發(fā)展繼續(xù)教育的策略論文
繼續(xù)教育是終身學習體系的重要組成部分，高校創(chuàng)新面向行業(yè)繼續(xù)教育的發(fā)展新形式，對于推動行業(yè)發(fā)展具有重要意義。本文擬結合武漢大學資源與環(huán)境科學學院（以下簡稱“學院”）面向測繪地理信息、國土資源管理、環(huán)境保護三個行業(yè)進行了多年繼續(xù)教育的實踐，深入分析、總結多年來學院通過繼續(xù)教育為行業(yè)單位培養(yǎng)人才的經(jīng)驗和不足，深入思考高校如何發(fā)揮學科優(yōu)勢服務行業(yè)，與行業(yè)如何更好的協(xié)同發(fā)展，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和形式，為行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
一、高校與行業(yè)要協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展繼續(xù)教育
具有行業(yè)專業(yè)背景高校所屬學院在繼續(xù)教育辦學過程中要以行業(yè)發(fā)展需求，圍繞行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略確定學院繼續(xù)教育發(fā)展思路和發(fā)展目標，充分發(fā)揮學院的行業(yè)特色專業(yè)優(yōu)勢，樹立為行業(yè)建設服務的辦學理念，構建高校和行業(yè)協(xié)同發(fā)展的新的機制和模式。
目前，高校的培養(yǎng)目標和行業(yè)發(fā)展沒有形成共同一致的理念，還是停留在各取所需的層面。一方面高校擁有基礎理論知識扎實和專業(yè)技術背景良好的師資隊伍，但他們部分缺失實際工作的操作經(jīng)驗和行業(yè)發(fā)展的深度了解；另一方面行業(yè)企業(yè)擁有一批優(yōu)秀豐富的實際操作經(jīng)驗和深刻理解行業(yè)發(fā)展的技術和管理人員，但不能完全適應科技的迅速發(fā)展。因此，高校與行業(yè)要各自發(fā)揮優(yōu)勢，協(xié)同發(fā)展繼續(xù)教育。行業(yè)要把一些優(yōu)秀的技術和管理人員送到高校，通過繼續(xù)教育使他們接受新知識、新技能以及高科技知識，掌握先進的生產(chǎn)技術；同時高校的教師和學員到測繪地理信息企業(yè)進行實踐訓練，把所學的知識運用到實際操作中去，從而有利于知識轉化為能力。只要雙方充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，發(fā)展思路統(tǒng)一，就能形成合力培養(yǎng)優(yōu)秀的行業(yè)人才。
作者所在的武漢大學資源與環(huán)境科學學院的專業(yè)涉及測繪地理信息、國土和環(huán)保行業(yè)，三個行業(yè)要實現(xiàn)快速、持續(xù)和健康的發(fā)展，需要一大批具有較強的理論知識和實際能力的專門人才。學院充分發(fā)揮學校的辦學特色，與全國各地相關行業(yè)企事業(yè)單位全面合作，聯(lián)合培養(yǎng)了�？啤⒈究频焦こ檀T士的多層次學歷教育，同時開發(fā)了各類新技術培訓項目，推廣了新理論、新方法、新技術、新成果。
二、高校和行業(yè)要創(chuàng)新繼續(xù)教育的知識內(nèi)容和體系
目前高校面向行業(yè)的繼續(xù)教育教學內(nèi)容主要由高校確定，行業(yè)基本沒有參與制定，課堂教學不能滿足行業(yè)的實際需求。因此，高校必須密切關注并認真研究國際國內(nèi)行業(yè)繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢，追蹤所在行業(yè)市場對人才的需求，綜合考慮行業(yè)對人才培養(yǎng)的需要，不斷創(chuàng)新面向行業(yè)繼續(xù)教育的知識內(nèi)容和體系。
在學歷教育的培養(yǎng)方案上，必須符合行業(yè)單位生產(chǎn)和發(fā)展的實際需要，專業(yè)必修課程的設置要充分體現(xiàn)專業(yè)特色，要盡量體現(xiàn)個性化學習的原則，增設與行業(yè)發(fā)展密切相關的選修課程。教學內(nèi)容上要把新理論、新技術、新方法、新信息方面的內(nèi)容作為教育的重點，保證教學內(nèi)容的先進性和實用性。如學院與福建、湖南等單位聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士的培養(yǎng)方案，都是根據(jù)行業(yè)單位的需求設置個性化的課程，受到單位的好評。
在專題培訓專題方面，高校要結合行業(yè)發(fā)展需求與社會經(jīng)濟發(fā)展開發(fā)、行業(yè)干部成長需求等，充分挖掘和整合校內(nèi)外的教學資源，開發(fā)優(yōu)質的培訓課程，不斷優(yōu)化課程模塊，實行“菜單式”選學。在具體專題設置上，高校要聽取行業(yè)相關部門和單位的意見和建議，結合高校研究新技術和新成果制定計劃，再反饋給行業(yè)，行業(yè)可根據(jù)自己的需求提出修訂意見。經(jīng)過這樣的反復論證，可以使培養(yǎng)計劃能夠最大限度地體現(xiàn)行業(yè)的需求。此外，高校還應該將科研成果與行業(yè)需求結合進行推廣培訓，把培訓和科研結合起來，相互促進，能收到很好的效果。例如，學院與佛山市禪城區(qū)環(huán)保局等行業(yè)單位開展專題培訓，教學計劃都是進行充分調(diào)研和反復修改，受到行業(yè)單位的肯定。
三、高校和行業(yè)要創(chuàng)新繼續(xù)教育的多元化培養(yǎng)方式
目前大多數(shù)高校與行業(yè)合作的繼續(xù)教育培養(yǎng)方式較為單一，缺乏多樣性，主要以學歷繼續(xù)教育和專題培訓班為主，這些不能完全適應行業(yè)發(fā)展的實際情況和需要。高校應該面向行業(yè)，根據(jù)實際情況，在原有基礎上不斷創(chuàng)新繼續(xù)教育的多元化培養(yǎng)方式。一是非學歷培訓與學歷教育相結合。高校在繼續(xù)教育辦學中，可以在部分培訓項目中結合學歷教育中的課程教學，做到新技術培訓與學歷教育結合。高校要建立各類繼續(xù)教育學習成果認證、學分積累和轉換制度，推進非學歷培訓與學歷教育的有效結合。二是遠程學習與集中面授教學相結合。高校將遠程教育學習形式引入培訓和函授教育，將函授的面授教育形式引入網(wǎng)絡教學，增強一些專業(yè)性很強的課程學習和實踐，提高學習效果。三是組織行為與個體行為相結合。一方面單位統(tǒng)一組織內(nèi)部的繼續(xù)教育形式；另一方面高校針對來自行業(yè)內(nèi)不同單位需要學習和培訓的個人開展開放式的繼續(xù)教育。四是自主開發(fā)與引進資源相結合。高校繼續(xù)教育根據(jù)自身專業(yè)特色開發(fā)優(yōu)秀的精品課程，同時要挖掘校內(nèi)相關學科的教學資源、校外的一些優(yōu)質教學資源進行補充，做到繼續(xù)教育資源有效結合。如學院針對國土部門開展的土地整理規(guī)劃設計培訓班，除了學院自身的教學資源，還引進學校水利水電和華中農(nóng)業(yè)大學相關學院教學資源等，增強培訓實效。五是請進來與走出去相結合�！罢堖M來”就是高校利用校內(nèi)教學資源，與行業(yè)合作，把行業(yè)的員工集中到學校進行脫產(chǎn)集中培訓；“走出去”就是學校也選派教師和管理人員到行業(yè)單位共同開展教學活動，這就方便了學員。如學院與中國地圖出版社聯(lián)合舉辦的專題培訓班，學院選派優(yōu)秀教師到單位開展教學活動。
四、高校和行業(yè)要發(fā)揮各自優(yōu)勢優(yōu)化繼續(xù)教育資源和條件
高校面向行業(yè)繼續(xù)教育服務要取得實效，高校和行業(yè)必須要發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成合力，要抓好優(yōu)質的師資保障、課程資源建設和實踐環(huán)節(jié)，提供良好的學習服務支持、教學設施和技術條件。
一是要重視繼續(xù)教育教師團隊的培養(yǎng)和建設。從事繼續(xù)教育的教師要具備過硬的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，同時要對行業(yè)方面發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)技術知識的發(fā)展充分了解。同時聘請校內(nèi)外、行業(yè)協(xié)會、行業(yè)企事業(yè)單位的技術和管理人才作為兼職教師，形成雄厚的繼續(xù)教育專家?guī)臁?/p>
二是加強課程開發(fā)和建設。在課程建設中，要結合國家政治、經(jīng)濟、文化和社會方面與行業(yè)相關的重大政策；結合和行業(yè)發(fā)展規(guī)劃；結合行業(yè)的干部和技術人員的成長需求，將最先進的學術前沿和先進的技術成果充實進學歷教育的課程內(nèi)容，同時開發(fā)出新的培訓精品課程。
三是提供豐富的、符合遠程教育學生學習特點的課程教學資源。遠程課程教學資源不是簡單地將學習內(nèi)容數(shù)字化，而是要根據(jù)課程的教學目標及學生的學習特點對課程內(nèi)容和相關教學信息進行精心的設計、規(guī)劃和制作，最終目的是便于學生學習。課程資源要放在“云服務”學習支持與服務平臺，實現(xiàn)高校和行業(yè)優(yōu)質資源的共建互享。
四是完善教學設施和技術條件。高校和合作單位都要建立基本的學習條件，保障學員的現(xiàn)場教學和遠程教學，滿足學生的學習需求，做好網(wǎng)上課程導學、課程綜合輔導、答疑等。學生可以點播教學課件、查看教學信息、查閱教學資料和開展咨詢訪問、學習交流、專題討論等活動。
目前學院結合測繪地理信息、環(huán)境保護和國土資源管理行業(yè)開辦了十余個專科和本科層次的學歷教育，全部制作和開發(fā)了相關的網(wǎng)絡教學課件，不斷豐富課程教學資源，同時針對干部和技術人員培訓，開發(fā)了幾十門培訓精品課程。
五、高校和行業(yè)要創(chuàng)新規(guī)章制度來保障繼續(xù)教育的質量
高校面向行業(yè)的繼續(xù)教育要在激烈競爭的教育市場中立于不敗之地，必須強化競爭意識，把質量和服務意識當成繼續(xù)教育發(fā)展的生命線。要創(chuàng)新繼續(xù)教育的規(guī)章制度和管理方式，提高教學服務水平，加強教育質量的監(jiān)控與評價，確保繼續(xù)教育的質量。
對招生環(huán)節(jié)的管理必須規(guī)范和創(chuàng)新。學歷教育生源質量的把關要按照國家要求，嚴格加強招生管理，制定招生工作管理辦法，對辦學單位和校外學習中心和都要明確招生責任。要創(chuàng)新招生方式，加強與行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會和行業(yè)龍頭企事業(yè)單位深入合作，不斷拓展招生空間。要善于利用新媒體等手段進行廣泛宣傳，推銷自己的繼續(xù)教育產(chǎn)品，創(chuàng)建特色鮮明和優(yōu)勢突出的繼續(xù)教育品牌。
加強和創(chuàng)新日常的教學管理工作，確保繼續(xù)教育工作系統(tǒng)、高效、有序地運行。嚴格教學管理，必須制定學生學籍管理辦法、課程考核管理辦法、畢業(yè)設計（論文）及畢業(yè)答辯工作的若干規(guī)定等一系列管理制度和工作規(guī)程，使各項工作有法可依、有章可循，提高管理效率和管理質量。
建立培訓課堂監(jiān)督和評估機制。要加強教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督和指導，要現(xiàn)場進行聽課，不定期召開學員座談會和問卷調(diào)查，了解課堂教學情況，對課堂教學進行改進。通過課堂評估，逐步建立教師教學質量跟蹤體系，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀師資，淘汰不合格的師資。
建立繼續(xù)教育回訪機制。尤其要對一些高端培訓學員進行回訪調(diào)研活動，做好培訓后評價、培訓需求和延伸服務等工作，通過回訪活動，對學員學習效果、工作中遇到的困難、急需解決的問題、新的學習需求和建議進行充分了解，有利于拓展繼續(xù)教育的新思路和新方法。要建立行業(yè)培訓客戶數(shù)據(jù)庫，經(jīng)常分析，有針對性開發(fā)培訓新產(chǎn)品，為學員提供新服務。
參考文獻
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