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《北京亮起來了》教學(xué)實(shí)錄素材
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，會(huì)寫“輝煌，雄偉”這四個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，初步感受北京夜晚的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)新生字。
2．正確、流利的朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
四、教學(xué)過程：
（一）引入新課。
師：提起2008，你會(huì)馬上想到哪里？
生：北京！
師：脫口而出！
生齊說：北京��！
師：去年，我們就曾走進(jìn)過北京，今天，老師將帶你再一次走進(jìn)這美麗的城市。我們來學(xué)習(xí)12.北京亮起來了（板書）（學(xué)生手書空）
師：看到這個(gè)題目，你能猜猜課文是寫什么的？
生1：我猜是寫北京天安門。
生2：我猜是寫北京的燈光的。
生3：我猜是寫北京怎么亮起來的。
師：如果如果讓你給這課的課題加個(gè)標(biāo)點(diǎn)，最適合加什么符號(hào)？
生1：加感嘆號(hào)！
師：大家同意嗎？
生齊：同意�。ò鍟海。�
師：同學(xué)們讓我們激動(dòng)的喊出“北京——”生齊：亮起來了。
（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1．自己大聲讀課文
（1）師：請(qǐng)輕輕的打開書，想一想：在讀文之前，你想給自己提什么要求？
生1：我要讀的不丟字，不落字。
生2：吐字清楚。
生3：想盡辦法把課文讀流利。
師引導(dǎo)：說得很好！剛開始讀課文，最關(guān)鍵的要想盡各種辦法把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確，讓我們一起努力作到這一點(diǎn)好嗎？
生（大聲朗讀課文）
�。�2）讀后師置疑：在你讀課文的過程中，你遇到不認(rèn)識(shí)的字是用什么方法解決的？
生1：我看課文下面標(biāo)的拼音。
生2：我查的字典。
生3：我問的小伙伴。
師引導(dǎo)方法：看來，當(dāng)我們遇到生字，解決的辦法有多種，建議大家用自己的方法來識(shí)字，這樣不但能認(rèn)字，還能了解這個(gè)字所表達(dá)的不同意思。也能讓我們體驗(yàn)自己識(shí)字的快樂。
2、師：課文是不是讀正確了呢？請(qǐng)小伙伴幫你檢查一下吧！
生（兩人互讀，互相糾正音問題）
3.師：自我評(píng)價(jià)一下，覺得自己已經(jīng)能正確的讀課文了，請(qǐng)自信的舉起手來。
生（舉手示意）
4.師：誰愿意給同學(xué)們展示一下。（指名按自然段讀問）
師：其他同學(xué)準(zhǔn)備好了么？
生齊：準(zhǔn)備好了。
生1：我們來讀第12課，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽……。
…………
師：哪出現(xiàn)了問題？
生：落下“的”字。
…………
三、再讀課文，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。
1、師：同學(xué)們，北京亮起來了，讓我們細(xì)細(xì)的讀讀課文的第一自然段，說說亮起來的北京是什么樣子的？
生1：北京是燈的海洋，光的世界。
生2：每當(dāng)夜幕降臨，北京亮起來了，成了燈的海洋，光的世界。
師板書（燈的海洋，光的世界）
2
師：那作者向我們描繪了北京的哪些地方？請(qǐng)大家接著來讀第二自然段。
生1：寫的是北京的長(zhǎng)安街。
生2：寫天安門的燈金碧輝煌。
生3：這段寫長(zhǎng)安街華燈高照。師（貼出：長(zhǎng)安街）
師：（出示圖片）看！長(zhǎng)安街華燈高照，天安門城樓金碧輝煌，很美！
3師：接著讀第三自然段，看看這段寫的什么？
生1：第三段寫北京的環(huán)形路上的燈。
生2：北京環(huán)形路上有各種燈。
生3：北京的立交橋猶如道道彩虹。師（貼出：環(huán)形路）
師：（出示圖片）瞧！環(huán)形路上燈光如虹，各種燈光交相輝映把夜晚的北京裝點(diǎn)的更美麗。
4、師：再往下讀第四自然段，想想這段又向我們介紹了哪里？
生1：介紹的是煥然一新的王府井、西單商業(yè)街。
師（貼條：王府井、西單商業(yè)街）
生2：把北京裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
師：是誰把北京裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
生3：是燈。
師：（出示圖片）是呀！王府井、西單商業(yè)街煥然一新，絢麗多彩，五光十色！美不美？生齊：美！
5師：想不想看看還有什么美景，讀第五段。
生1：這段寫古老的故宮變的年輕了。師（貼出：故宮）
生2：故宮很漂亮。
師：（出示圖片）欣賞一下，夜景下的故宮，銀光閃閃，十分動(dòng)人。
6、總結(jié)：剛才我們一起跟隨作者通過長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、西單商業(yè)街、故宮，了解了亮起來的北京的明亮與輝煌。老師摘抄了一些美好的句子，想不想讀，比一比看誰讀的正確、流利。
四、鞏固生字。
1.（課件出示句子）自己讀；指明讀；齊讀。
2、師：（出示詞語）讀的不錯(cuò)，同學(xué)們通過努力又認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，在小組展示一下你認(rèn)識(shí)的詞語號(hào)嗎？
生（分小組讀詞）
師：看大家讀的熱火朝天，看來有的同學(xué)下了很大的工夫，我們分組匯報(bào)一下。（課件出示智慧樹）
組1：我們選擇1號(hào)樹葉，我們用回音壁來讀。
組2：我們選擇3號(hào)樹葉，我們開火車來讀。
組3：我們選擇2號(hào)樹葉，我們用回音壁來讀。
組4：我們選擇5號(hào)樹葉，我們用回音壁來讀。
組5：我們選擇4號(hào)樹葉，我們來男女賽讀。
3、師：各組表現(xiàn)的很出色，我們來做個(gè)游戲，老師出示拼音，你們拿字卡，比一比，誰的腦快、眼快、手也快。
�。ǔ鍪旧值钠匆簦瑢W(xué)生找出后，出示對(duì)應(yīng)的生字）
五、書寫生字。
師：真替大家高興，你們又記住了那么多的生字，我們來寫一寫字號(hào)嗎？（出示雄偉輝煌）
師：讀一讀，仔細(xì)觀察輝煌，你認(rèn)為哪里最難寫最容易出錯(cuò)提醒大家。
生1：煌字火字旁最后一筆是點(diǎn)。
生2：輝左邊最后一筆不能寫成豎彎鉤。
師：老師先來寫一寫。請(qǐng)大家伸出手跟老師一起寫書。評(píng)價(jià)一下，老師寫的怎么樣？
生1：老師字再寫大點(diǎn)。
生2：老師的字位置寫錯(cuò)了。
師：這樣，請(qǐng)你克服老師出現(xiàn)的問題自己也來寫一寫，請(qǐng)輕輕的打開書，擺好寫字姿勢(shì)。
生：觀察，練習(xí)寫字。對(duì)比觀察，修改生字。
六、總結(jié)。
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課后，現(xiàn)在的北京給你印象最深的是什么？（用幾個(gè)詞語概括）你現(xiàn)在最想說什么？
生1：我最想去北京看看。
生2：課文寫北京夜晚這么美，我想去看看北京的夜景。
師：是啊！每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮了起來，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊，望不到頭，各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。從文中讓我們領(lǐng)略了北京的另一番美景。同時(shí)，課文的作者用他美麗的語言，將這美景生動(dòng)的展現(xiàn)在我們的眼前，回家以后，請(qǐng)你在細(xì)細(xì)的品讀課文，記下不懂的問題，并用采集本摘抄下你喜歡的好詞佳句好嗎？
板書設(shè)計(jì)：
長(zhǎng)安街
12、北京亮起來了
環(huán)形路
燈的海洋、光的世界
王府井、西單商業(yè)街
故宮
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