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力和機械—重力教學(xué)反思范文
對于學(xué)生在猜想環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的一些與實際不相符合的想法，教師不應(yīng)作簡單的否定，也不應(yīng)漠然處之，而應(yīng)積極的肯定他們猜想中的合理成份并適當放大，這樣才能調(diào)動學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情，更好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生經(jīng)常把重力的方向記成是垂直向下，這里要有針對性的分析垂直和數(shù)值的概念，糾正學(xué)生錯誤的思想。
本節(jié)的知識點有兩個：一是重力的概念，二是影響重力大小的因素；探究過程有：重力的大小跟什么因素有關(guān)系？對于重力概念，通過與拉力類比，通過萬有引力發(fā)現(xiàn)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步形成一定的認識。在這里，需要向?qū)W生說明的是：“重力”不就是“萬有引力”，想繼續(xù)探究的學(xué)生可以通過提問，得到老師的繼續(xù)指導(dǎo)。對于影響重力大小的因素，課本專門設(shè)計了探究過程，教師一定要讓學(xué)生親自動手驗證，得到他們的第一手資料，得到自己的g值。描點作圖作為一種研究方法，應(yīng)鼓勵學(xué)生掌握和運用�！犊茖W(xué)世界》里的內(nèi)容要鼓勵有興趣的學(xué)生閱讀、探討，并通過查閱等形式繼續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
本節(jié)難點在探究影響重力大小的因素上，教師應(yīng)切實抓好學(xué)生探究過程的設(shè)計和指導(dǎo)，使學(xué)生真正從實驗中體驗探索的樂趣。
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