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《需要多少錢》教學素材
從教學內(nèi)容、對象、環(huán)境、目標、重難點、評價以及教學活動六個方面來進行展示。
一、教學內(nèi)容分析
這是我們智慧團隊制作的小學階段有關(guān)四則運算的思維導圖，這是本節(jié)課在小學階段所處的位置。
學生在二年級已經(jīng)學過表內(nèi)乘法及其應(yīng)用，理解乘法意義，能熟練計算表內(nèi)乘法，本單元的第一課時又學習并熟練掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算。本節(jié)課中直觀理解乘法的算法、算理是重點和難點，同時也是今后學習筆算乘法的基礎(chǔ)。
二、教學對象分析
�。�1）已有知識基礎(chǔ)：學生能熟練計算表內(nèi)乘法，及整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算。
（2）已有活動經(jīng)驗:具備一定的獨立思考、動手操作、合作交流的能力，能用語言比較清晰地表達自己的思考。
（3）已有思維特點：三年級學生正處于直觀思維為主向抽象思維發(fā)展階段，學生能借助圖形清楚的說出自己的想法，并能正確的口算出整十數(shù)乘一位數(shù)。
三、教學環(huán)境分析：
根據(jù)學生特點和我校實際情況，我們選擇多媒體教室借助課件、視頻等信息化教學手段來優(yōu)化教學。
四、教學目標：
五、教學重難點：
六、教學評價：依據(jù)評價要點，設(shè)計評價內(nèi)容，針對目標1、針對目標2
七、教學過程：
基于以上思考，制定了本節(jié)課6個環(huán)節(jié)的教學活動。
環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，復習舊知，引入新課。
為了貼近生活，結(jié)合學校的實踐活動“校園淘寶”重新設(shè)計以淘寶活動為主題的視頻情境。接下來結(jié)合情境通過表內(nèi)乘法的口算來復習已學知識為新課做準備。視頻情境調(diào)動學生積極性的同時提出本節(jié)第一個問題“買3盆花多少元？”
2.小組合作，交流算法。
本環(huán)節(jié)張老師為學生準備多種活動資源明確活動要求后充分放手給學生探索知識形成的過程，體現(xiàn)了學生的主體作用。接著小組代表匯報方法，產(chǎn)生思維碰撞，在張老師引導下縱向發(fā)現(xiàn)已學知識與新知的聯(lián)系，橫向發(fā)現(xiàn)方法間的聯(lián)系，體會方法多樣化，同時體驗了合作學習的快樂。
3.深入探究，理解算理。
淘寶視頻的串接自然過渡到本節(jié)第二個問題，基于上一環(huán)節(jié)的學習，張老師提出讓學生獨立思考，列出算式，選擇自己喜歡的方法解決，通過同桌交流方法加深理解兩位數(shù)乘一位數(shù)口算算理。
4.拓展延伸，提升能力。
在這一環(huán)節(jié)為了讓學生更加透徹理解算理、算法。把練一練第2題巧妙的串聯(lián)在“淘寶視頻”中，提出“買5盒餅干需要多少元”的問題。學生通過此練習趁熱打鐵進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，再次理解算理、算法。
5.鞏固練習，總結(jié)收獲。
接下來通過3個闖關(guān)活動，對本節(jié)所學知識進行檢驗。
6.思維導圖，知識聯(lián)系。
最后張老師用思維導圖的形式進行了所學乘法知識的梳理，培養(yǎng)學生形成知識體系的意識及能力。
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