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小鷹學(xué)飛教學(xué)反思素材
《小鷹學(xué)飛》教后反思
低年級在閱讀教學(xué)時,也要注意進行學(xué)法的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第二課時復(fù)習(xí)完詞語后,我向?qū)W生提問:課文中的小鷹一共學(xué)了幾次飛行?每一次都飛到了什么高度?我讓學(xué)生默讀課文3分鐘,圈出有關(guān)詞語。學(xué)生大多數(shù)能找到第一和第二次的飛行高度,可是第三次就有點找不準(zhǔn)了。聰明的孩子找到了“白云上面”。我反問:第三次小鷹到底飛到了白云的哪兒?能說得準(zhǔn)確一點嗎?終于有孩子說出了“白云下面”。我?guī)椭麄兛偨Y(jié):有時候,課文中找不到現(xiàn)成的詞語做答案時,我們就應(yīng)該動腦筋思考一下,這樣才能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)小鷹第三次飛行時的內(nèi)容時,我先請學(xué)生輕聲朗讀課文,想想從那些詞語中體會到小鷹學(xué)習(xí)很努力?圈畫有關(guān)詞語。許多孩子找得很準(zhǔn)確。其中學(xué)習(xí)“急促的喘著氣”時,我讓學(xué)生試著“急促地喘著氣”來說說小鷹的話,我運用生活體驗,并示范朗讀了幾次,效果還不錯。不過對于第六自然段中老鷹說的“孩子,你往上看!”這句話,我只是一帶而過,其實這句話在這個氛圍中有很多種含義,有表揚、鼓勵、希望……因而老鷹的這句話也并沒有好好指導(dǎo)朗讀體會。
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