二年級(jí)《一分有多長(zhǎng)》課后教學(xué)反思

　　《一分有多長(zhǎng)》教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，現(xiàn)反思如下：

　　首先創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)情境，導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生聽(tīng)一段話，說(shuō)說(shuō)這段話中描述哪個(gè)時(shí)間單位，學(xué)生說(shuō)秒后，很自然的導(dǎo)入本節(jié)課，為新知的學(xué)習(xí)作了鋪墊。 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)多種多樣有趣的活動(dòng)，讓孩子們多種感官參與，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生做自己喜歡的事情估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短。 學(xué)生在以上兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口三維活動(dòng)，真實(shí)體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短，知道了一分鐘能干什么。然后在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用剛才的經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短。在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生選做一件自己喜歡的事情，用自己的方法估計(jì)用了一分鐘就停止，然后起立告訴老師，看看誰(shuí)估計(jì)的時(shí)間最接近一分鐘。雖然不能達(dá)到人人都估計(jì)得很準(zhǔn)確，但學(xué)生在這些有趣的活動(dòng)中通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)度，初步建立了一分鐘的概念，學(xué)生能在原有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景中，用自己的方法估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生獲得了廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　當(dāng)然這節(jié)課也有不足之處：

　　在本節(jié)課的結(jié)束環(huán)節(jié)本想著讓學(xué)生唱著歡快的音樂(lè)結(jié)束，我選擇《時(shí)間像小馬車(chē)》這首兒童歌曲，是因?yàn)樗�與本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間有關(guān)系，而且節(jié)奏歡快，讓大家輕松愉悅氛圍中結(jié)束新課，可是在結(jié)束課時(shí)把這一環(huán)節(jié)忘了，很遺憾。 我覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂上教師要注意語(yǔ)言的邏輯性和嚴(yán)密性。在課堂教學(xué)中，教師的鼓勵(lì)語(yǔ)言多一些，方法再靈活多樣一些，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更高，效果會(huì)更好。

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