六年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit 4第一課時(shí)課后反思

　　五年級(jí)第四單元是學(xué)習(xí)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞用法，涉及的短語包括drawing pictures，ding the dishes，cing dinner, reading a b 和answering the phne，以及需要掌握的句型What are u ding? I’ +Ving. 短語的學(xué)習(xí)相對(duì)難度不是很大，只要通過情景的輔助，學(xué)生應(yīng)該可以理解和運(yùn)用，難點(diǎn)在于動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞的變化上，需要特別教學(xué)。我覺得我的整個(gè)設(shè)計(jì)做得比較好的是以下三點(diǎn)：

　　1. 在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，我讓學(xué)生明白動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的用法，讓他們理解V+ing是用在正在發(fā)生的事情上。于是我在教學(xué)短語的時(shí)候，反復(fù)要求學(xué)生邊說短語或句子邊做動(dòng)作，讓學(xué)生更好地進(jìn)行理解。

　　2. 我針對(duì)動(dòng)詞短語現(xiàn)在分詞的變化，制作了PPT，通過理論與操練相結(jié)合的方式進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生初步掌握其變化規(guī)則，進(jìn)而能夠理解其用法。

　　3. 為了加強(qiáng)對(duì)比，我把動(dòng)詞原形和動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的形式進(jìn)行了比較，用I can …. 和I’ …. 的句型之間也進(jìn)行了一定的對(duì)比操練，讓學(xué)生區(qū)別兩者之間的不同用法，感受不同的時(shí)態(tài)。

　　通過這樣反復(fù)地強(qiáng)調(diào)與有針對(duì)地落實(shí)，整節(jié)課的教學(xué)還是比較順利的，雖然一部分學(xué)生還是不太明白，但大部分學(xué)生能夠根據(jù)提供的例詞進(jìn)行轉(zhuǎn)化，有利于他們下階段的學(xué)習(xí)。

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