《將心比心》教學(xué)有感

　　課堂上，我正在興趣盎然地給學(xué)生們講著《將心比心》一課。這個班是我本學(xué)期新接的，兩個月的磨合期已過，我和學(xué)生的配合漸入佳境�？吹矫總�學(xué)生都聽得津津有味，我一時興奮，便拿著課本在教室里邊悠閑地踱著小步，邊引導(dǎo)著學(xué)生理解課文。一時，教室里靜悄悄的，忽然，我聽到腳下發(fā)出咔嚓一聲響，低頭一看，原來是一個白色透明的指甲蓋般大小的塑料筆帽。我沒在意，繼續(xù)著我的講課下課后，我回到辦公室，正在改作業(yè)時，聽到一聲報告，見進(jìn)來一位同學(xué)，她徑直走到我跟前，輕輕叫了一聲老師！我抬頭一看，原來是我班的中隊長文文。我隨口問道：文文，有事嗎！她顯得有些羞澀，怯怯地說：老師，您上課時踩壞的那個筆帽是我的。我想：一個小小的筆帽，還值得你跑到辦公室里來給我說說？我便不屑一顧地說：哦，是你的呀，老師又不是故意的，你再找個配上不就行了！文文的臉微微一紅，難為情地說：恐怕不好配。我心想：這孩子怎么不依不饒的，難道還想讓我賠呀！于是，我又問道：那你想怎么樣？是不是想讓老師賠你呀？誰知她竟不好意思地點了點頭。我愣了一下，真的要我賠呀，這孩子怎么是一根筋，可是又不能傷了她的自尊心。賠就賠吧，只要孩子滿意就行。我又好氣又好笑，但還是故作輕松地問道：這筆多少錢？老師給你錢，你自己再去買一支好嗎？她小聲說：兩塊。我拿出錢包，抽出兩元錢給了她。她接住后，說了聲老師再見，便歡快地跑了出去。這件事發(fā)生得出乎意料，結(jié)束得平靜自然，在文文看來似乎理所應(yīng)當(dāng)，可我的心里總覺得有點不舒服。

　　親眼目睹了這件事的老師議論開了：你不是很器重她嗎？一個小小的筆帽，居然追到辦公室讓老師賠，太過分了！現(xiàn)在的孩子太自私了，老師辛辛苦苦地教她知識，她居然這樣對你，太讓人寒心了我也在想這孩子怎么會這樣做？算了，也許等她長大后，回想起這件事時，也會為童年的幼稚而好笑。

　　晚上，因看書太晚，我居然失眠了�；叵虢裉斓慕虒W(xué)有沒有不足的地方，便想到《將心比心》一課，如果生活中人們都能將心比心，那么社會上就會多一些寬容和理解。又聯(lián)想到賠筆這件事，對，如果我是１０歲的文文，我會怎么想？可能會想：老師把我的筆帽踩壞了，那么，我的筆就殘缺了，就不好用了，損壞別人的東西要賠償，那么老師就應(yīng)該賠我；也可能會想：老師也有做錯事的時候，老師做了錯事也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任；我又想到：這孩子可能是個追求完美的人，她不能允許自己的生活中有不美的東西存在，這孩子太有個性了，而我們不是常說做人要有個性嗎？越想越覺得這孩子做得對。

　　是��！孩子的心終歸也是一個世界，一個純?nèi)绨准埖氖澜纭?/p>

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