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聽《恐龍的滅絕》有感 650字
前兩天聽了備課組小姚執(zhí)教的《恐龍的滅絕》，感覺課堂很是靈動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，孕育“生成”的萌芽
課前，讓學(xué)生去搜集各種有關(guān)恐龍的資料，引導(dǎo)他們探究形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲。同時(shí)能合理運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境�，F(xiàn)代化的教學(xué)手段可以變抽象為具體、變靜止為活動(dòng)、變枯燥為生動(dòng)，豐富了語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。課中姚老師讓學(xué)生欣賞了行星撞擊地球，恐龍滅絕的錄象片段：寂靜的山谷，潺潺的流水，各種各樣的恐龍悠閑地在各自的領(lǐng)地中覓食、玩�！行亲矒舻厍颉暵牳泄僬{(diào)動(dòng)，把學(xué)生帶入了恐龍王國(guó)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生由此及彼地對(duì)其他生物滅絕原因產(chǎn)生探索興趣。
二、巧妙地引領(lǐng)，精彩的喚醒
調(diào)整空間，引領(lǐng)“生成”的方向�！犊铸埖臏缃^》中姚教師引領(lǐng)學(xué)生抓“滅絕”一詞進(jìn)行層層深入地感悟。緊緊抓住文本語(yǔ)言深入感悟，如“突然變得十分寒冷”，“耐不住”、“慢慢消失”……學(xué)生透過語(yǔ)言尋找恐龍滅絕的證據(jù)，理解深入。
三、字詞教學(xué)扎實(shí)，豐富積累
豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與熱情，使識(shí)字由原來(lái)枯燥無(wú)味的機(jī)械記憶變得生動(dòng)而有趣，加深了學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。姚老師在教學(xué)中，通過指名讀、開火車讀等多種形式的讀來(lái)落實(shí)識(shí)字教學(xué)，還讓學(xué)生提醒生字需要注意的地方，讓學(xué)生自主識(shí)記生字；像“消失”、“滅絕”采用換詞的方法理解。
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