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小班年級(jí)日常教學(xué)調(diào)研有感范文
在6月3日—17日期間，我利用5個(gè)上午的時(shí)間，對(duì)小班年級(jí)的3個(gè)小班進(jìn)行了日常教學(xué)常規(guī)工作的調(diào)研。分別對(duì)教師的晨間活動(dòng)、晨間談話、早操、教學(xué)活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、戶外游戲、進(jìn)餐、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等情況進(jìn)行全面的了解，并抽查看了教師的備課、每周反思等�？傮w情況好，每走進(jìn)一個(gè)班級(jí)，孩子們都非常有禮貌地打招呼，情緒愉快。幼兒日常生活各環(huán)節(jié)的過(guò)渡中，不管是教師還是保育員都能注重幼兒自理能力的培養(yǎng)，喝水、小便、飯前洗手等都非常有序。
在整個(gè)調(diào)研活動(dòng)中，我為教師們嫻熟的教學(xué)技能而喝彩。孫老師的細(xì)致、周到也反映在她的教學(xué)中，在手工活動(dòng)中，自畫一個(gè)放大的太陽(yáng)作為手工范例，這樣一個(gè)細(xì)節(jié)就說(shuō)明教師考慮周全，因?yàn)樾“嗪⒆佑眉舻都酏X輪是個(gè)難點(diǎn)，原本的手工范例太小，教師放大后使幼兒看得更清楚。葛老師的教學(xué)思路清晰，“云朵媽媽”給我留下了深刻印象，教師講解清楚、幼兒操作有序，始終在輕松愉悅的氛圍中獲得知識(shí)。鄭老師的語(yǔ)言活動(dòng)《難受的大拇指》，始終在師幼良好互動(dòng)中進(jìn)行，幼兒發(fā)言積極，學(xué)得開(kāi)心。《小動(dòng)物走迷宮》中，幼兒始終積極參與，在玩中發(fā)展走、鉆等各種技能。張老師在音樂(lè)聲中讓孩子們自律擺放椅子、拍打節(jié)奏，我被良好的音樂(lè)常規(guī)深深吸引。接下來(lái)的學(xué)唱、游戲都是那么有趣，幼兒也表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的濃厚興趣，這樣的教學(xué)感覺(jué)真好！陸老師的《小白兔有禮貌》在情景表演中，與孩子一起學(xué)習(xí)，并充分調(diào)動(dòng)孩子們的想像力。張老師作為一名年輕的教師，在語(yǔ)言教學(xué)中，能夠大膽嘗試表演、創(chuàng)編，課堂教學(xué)活而不亂。
同樣，讓我感動(dòng)的是，三個(gè)班的保育員阿姨不但對(duì)本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還積極配合教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)中看到保育員阿姨與孩子在一起、手工活動(dòng)中看到保育員阿姨也在耐心手把手教孩子使用剪刀、音樂(lè)活動(dòng)中保育阿姨與孩子一起唱歌、游戲……我想，有序的教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)保育員阿姨的積極配合。
調(diào)研為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，個(gè)別細(xì)節(jié)的、需要調(diào)整的，我也在調(diào)研的時(shí)候當(dāng)面作了交流。如：環(huán)節(jié)過(guò)渡避免隱性浪費(fèi)；每周的教學(xué)反思要針對(duì)一個(gè)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行反思，反思要有一個(gè)題目；在制定計(jì)劃的時(shí)候教師要隨時(shí)考慮動(dòng)靜交替；相同游戲要在目標(biāo)、方法上有所遞進(jìn)；備課書寫注意細(xì)節(jié)，如格式、錯(cuò)字都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)修改；主題環(huán)境要鼓勵(lì)幼兒積極參與等等。
希望小班的全體教職工揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我們的工作做得更好，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，讓我們一起努力！
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