《重陽節(jié)的傳說》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握有生字組成的詞語
2、知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來，感受桓景為民除害的精神。
教學(xué)重難點
1、回復(fù)述本文的傳說
2、學(xué)習(xí)桓景的優(yōu)秀品質(zhì)
教學(xué)課時
2課時
第一課時
一 導(dǎo)入語
九九重陽，是一個團(tuán)聚的節(jié)日。在古時候，每到這一天，離鄉(xiāng)的人們都會對家人和親人產(chǎn)生思念，于是關(guān)于重陽節(jié)的詩篇就層出不窮。那么重陽節(jié)是怎么來的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一個傳說。（板書課題）
二 檢查預(yù)習(xí)情況
1、學(xué)生自讀課文
2、老師板書一類字
三 梳理文章思路
學(xué)生再次瀏覽課文，老師把文章共分為幾部分說出來，學(xué)生依據(jù)此進(jìn)行劃分具體段落。（培養(yǎng)孩子們的概括和分析能力）
四 學(xué)生分小組再讀課文，進(jìn)行比賽，挑肥揀瘦，指出錯誤和優(yōu)點
五 布置作業(yè)
1、寫本文的四字兩詞
2、查出四字詞語的意思
第二課時
一 回顧課文上節(jié)所講內(nèi)容，導(dǎo)入新的知識
二 教學(xué)過程
老師：同學(xué)們，重陽節(jié)的主人公是誰？
學(xué)生“桓景
老師：對，寫了桓景的什么故事呢？
學(xué)生：斬除妖魔，為民除害的故事
老師：同學(xué)們很會總結(jié)，現(xiàn)在再次讀課文，找出來桓景給你留下印象最為深刻的句子，畫出來，和小組之間交流自己的感受。
�。▽W(xué)生讀課文，畫句子，談感受）
幾分鐘過后，學(xué)生開始匯報
對第四自然段講解。
老師：桓景的學(xué)藝路途充滿了艱辛，可是他并沒有被困難嚇倒，經(jīng)過長途跋涉，越過千山萬水，歷經(jīng)千辛萬苦，他終于如愿以償?shù)囊姷搅藥煾�。通過“終于”你體會到了什么？
學(xué)生回答
費(fèi)長房又是如何做的？（指導(dǎo)學(xué)生讀出“和藹”的語氣）
老師：桓景這么艱辛的找?guī)煾祵W(xué)藝是什么原因呢？
回到一二自然段指導(dǎo)學(xué)生朗讀
老師：原來是桓景由一個美滿的家庭頃刻之間因為瘟魔變得殘缺不全，父母妻兒死去，只�；妇耙蝗斯驴嗔尕甑纳�。為了親人的深仇大恨，為了鄉(xiāng)親們的安穩(wěn)生活，桓景才踏上了拜師學(xué)藝之路。我們再來感受一下環(huán)境在路途上所受的艱辛。（生讀第四自然段）
師生共讀第五自然段，生讀費(fèi)長房的語句，老師讀旁白部分。
老師：回到家鄉(xiāng)后，桓景給了鄉(xiāng)親們什么東西呢？
�。ㄖv述6、7段）瘟魔剛到時是什么樣子，被桓景打敗后又是什么樣子？（指導(dǎo)學(xué)生讀書，突出前后的對比，趾高氣揚(yáng)和頭暈眼花）從中你有感受到桓景有什么樣的品質(zhì)？
老師：結(jié)果是令人歡喜的，也就是大團(tuán)圓的結(jié)局。從此，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵害了。那么在重陽節(jié)流傳下來什么習(xí)俗呢？（讀最后一段）
三 小結(jié)
概述本文講述了什么樣的故事
四 作業(yè)
搜集有關(guān)民間的傳說故事，寫下來，要有自己的思想和融合。
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